ESCUELA INGLESA

ESCUELA INGLESATeoras Psicolgico IIUSAL - Centro

Prof. Lic. Leandro M. SnchezEl desarrollo del Psicoanlisis en Inglaterra estuvo fuertemente marcado por las ideas de Anna Freud y Melanie Klein (Paradojalmente no eran inglesas)ESCUELA INGLESACOMIENZOSEl principal lder del movimiento britnico fue Ernest Jones (1879-1958)Introdujo las ideas de FreudFundo la London Psycho-Analytical Society en 1913 (ms adelante se disolvi crendose en 1919 la British Psichoanalytical Society que perdura hasta la actualidad)

ESCUELA INGLESAEl desarrollo del Psicoanlisis en Inglaterra estuvo mas ligado a grupo de intelectuales que al mundo medico.

Esta tal vez por ellos que la Sociedad Britnica fue abierta en aceptar psicoanalistas no mdicos.ESCUELA INGLESAEn la dcada del 20 E. Jones invita a M Klein a dar unas conferencias en la Sociedad BritnicaA medida que sus ideas comenzaron a tener gran inters decide radicarse definitivamente en Londres (1926) Para esa poca comienzan las diferencias con el psicoanlisis freudiano

ESCUELA INGLESAResultado de las controversias llevadas a cabo en la SBP de la dcada del 40 se formaron dos grupos de psicoanalistas.

Annafruedianos - KleinianosESCUELA INGLESAExistan otros que no queran perteneces a ninguno de ellos.En 1960 se constituyo Middle Group y fue oficialmente reconocido en 1973 como grupo independiente.Uno de los mas sobresalientes fue:

Donald Winnicott

ESCUELA INGLESA[ A MODO PRACTICO TOMAREMOS ALGUNOS AUTORES DESTACADOS EN LA ESCUELA INGLESA]

COMIENZOSErnest Jones (1879-1958)

CONTROVERSIA (1943-44)M. Klein (1882 1960)Anna Freud (1895-1982)

DECADA DEL 60 Middle GroupDonald W. Winnicott (1896-1971)

ESCUELA INGLESAInnovadores tericos y tcnicos en el Grupo Britnico:

W. Ronald D. Fairbairn(1889-1964)Michael Balint (1896-1970)Harry Guntrip (1901-1975)

ESCUELA INGLESAAlgunos AUTORES POSTKLEINIANOS:

W. Bion (1897-1979) India - LondresD. Meltzer (1922-2004) USA - LondresH. Racker (1910-1960 ) Polonia Viena - ArgentinaH. Etchegoyen (1919- ArgentinaL. Grinberg (1921-2007) Argentina - EspaaD.Liberman(1920 - 1983 ) - ArgentinaH. Rosenfeld (1909-1986) Alemania - LondresH. Segal (1918-2011) - LondresE. Bick (1901-1981) Polonia - Londres

ESCUELA INGLESAMelanie Klein1882-1960

INTRODUCCINUna de las grandes figuras del psicoanlisis contemporneo

Su obra comienza en 1919 hasta el final de sus das (1960)

Proporcion un nuevo modelo de la menteLo extendi al anlisis en primera infancia y a las psicosis. Siguiendo un mtodo que se asemeja al de Freud, se interes ms en descubrir hechos e interpretaciones que en elaborar una construccin terica sistematizada. Como puntos de partida, convergen en su obra las influencias provenientes de ciertas ideas y conceptos de Freud, Ferenczi y Abraham:

Fue la primera psicoanalista que proporciono un cuerpo terico diferente y sistemtico sobre la teoria freudiana.Sus aportes tericos y clnicos fueron innovadores, y fundo las bases del anlisis de niosNotable influencia en Latinoamrica y sobre todo en Argentina gracias a su introduccin de su obra por AberasturyLa difusin de la obra de Melanie Klein en la Argentina a partir de 1948 tuvo lugar cuando an no se haban apagado los fragores de las clebres Controversias de 1943-44, que culminaron con la divisin del Instituto de Psicoanlisis en Londres.Los enfrentamientos haban surgido sobre el final de la guerra. Por un lado la escuela de Klein, y por otro los seguidores de la escuela vienesa, que aparentemente se nucleaban alrededor de Anna Freud, pero que eran sobre todo movilizados por Edward Glover.Creo que ello opac la riqueza y fecundidad de la teora, ya que muchos de los argumentos se esgriman como armas y se sostenan simplificados, al modo de eslganes que se perpetuaron. Por este motivo, y porque se ignoraban los primeros artculos de Klein, la difusin en la Argentina sigui esos lineamientos generales, impregnando la transmisin del psicoanlisis. De modo que en el estudio de la obra de Klein surgieron dos inconvenientes: acentuar ciertos esquematismos clnicos que saturan o confunden, como la exageracin de la transferencia negativa o la famosa y criticada profusin de "pechos y penes voladores", como se lo satirizaba; Comenzar con una obra terica clsica como "Algunas conclusiones tericas sobre la vida emocional del lactante", de 1952, que es un artculo de cierre, muy bien sintetizado, sobre la teora de las posiciones, pero que resulta poco convincente por la dificultad de ubicar el origen y fundamento de sus afirmaciones.Creo que es preferible comenzar rescatando los esbozos de historiales de sus primeros pacientes nios, rastrendolos en sus artculos iniciales: Rita (2 aos y 9 meses), Trude (3 aos y 3 meses), Ruth (4 aos y 3 meses), Jorge (6 aos), Pedro (3 aos y 9 meses), Erna (6 aos). Slo de este modo puede comprobarse cmo la experiencia psicoanaltica con los nios fue el hilo conductor, es decir, en qu forma la clnica le dio apoyatura para sus primeras hiptesis.

Mas all de las divergencias con otros autores, hay conceptos e hiptesis que se han generalizado fuera de la escuela kleiniana y la de sus seguidores y van entorno a tres grandes tems: Aspectos estructurales y dinmicos de la teoria, ya sea en trminos de: estructuras identificatorias (objetos internos) y aspectos disociados del selfdesde el punto de vista dinmico, en trminos de interaccin dramtica constante entre el mundo externo y mundo interno, a travs de los procesos de proyeccin e introyeccin.b) ANSIEDADES, que se configuran en la clnica, especialmente con nios, psicticos y personalidades narcisistas, acompaando a modo arcaicos de funcionamiento psquico con sus mecanismos especficos de defensa, y que luego han podido descubrirse en determinados momentos de procesos analticos.c) Concepto de FANTASA INCONSCIENTE

Inaugura un rea nueva de investigacin sobre los procesos inconsciente

Introduce en los procesos inconscientes una actividad significativa que va mucho mas all de la concatenaciones asociativas motorizadas por el deseo.

Congreso Internacional de Psicoanlisis - Madrid 1989 Metapsicologa KleinianaDra. Tabak de Bianchedi, E. 1. Teoria del funcionamiento mental temprano. Yo desde el comienzo de la vida. Experimenta angustia, se defiende y establece relaciones objetales2. Teoras de la funcin estructurante identificatoria por medio de los mecanismos de identificacin proyectiva e identificacin introyectiva.3. Teoras de las relaciones objetales desde el nacimiento, de la que derivan el mundo interno. Ellos incluyen aqu el concepto de fantasa inconciente.4. Teoria de las posiciones y sus ansiedades psicticas respectivas, esquizoparanoide y depresiva.5. Teoria del instinto de muerte y su derivado, la envidia primaria