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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94 TURNO VESPERTINO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: B, E SEMANA 30 CONTENIDO ACTIVIDADES PRINCIPIOS , NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento. Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia. INICIO Se les pedirá definan el significado de la palabra democracia, así mismo definirán las características de la misma. DESARROLLO Posteriormente elaborarán un listado de las situaciones en las que se pone en práctica la democracia, ilustradas Elaboraran un guion de obra teatral donde planteen una situación donde se lleve a cabo el ejercicio de la democracia.
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94
TURNO VESPERTINO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: B, E
SEMANA 30
CONTENIDO ACTIVIDADES
PRINCIPIOS , NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA
Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento.
Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia.
INICIO
Se les pedirá definan el significado de la palabra democracia, así mismo definirán las características de la misma.
DESARROLLO
Posteriormente elaborarán un listado de las situaciones en las que se pone en práctica la democracia, ilustradas
Elaboraran un guion de obra teatral donde planteen una situación donde se lleve a cabo el ejercicio de la democracia.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94
TURNO VESPERTINO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: B, E
SEMANA 31
CONTENIDO ACTIVIDADES
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
El gobierno democrático.
Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos humanos.
Procedimientos democráticos: el principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías.
Respeto al orden jurídico que se construye de forma democrática y se aplica a todos
INICIO
Los alumnos realizarán una recapitulación de las características de un gobierno democrático.
DESARROLLO
Posteriormente elaborarán un listado de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos y después los relacionarán con los derechos humanos. ¿En qué se parecen?, ¿de qué manera se relacionan unos con otros?
CIERRE
Describirán una situación hipotética donde se ponga en juego la democracia.
por igual; ejercicio de la soberanía popular.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN
Criterio Sí Valor 2 puntos
No Valor 0 puntos
1. Cumple con las indicaciones procedimentales
2. Recoge los contenidos conceptuales adecuados
3. Utiliza fuentes de información y recursos adecuados
4. Demuestran una comprensión del tema y logro de los aprendizajes esperados
5. Las actividades son entregadas en el tiempo establecido y con buena presentación.
TOTAL
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94
TURNO VESPERTINO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: B, E
SEMANA 32
CONTENIDO ACTIVIDADES
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos en la vida de los adolescentes.
Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país.
DESARROLLO
Se pedirá a los alumnos que investiguen el nombre de algunas instituciones en las que los alumnos pueden participar en beneficio de la sociedad, también investigarán cuáles son los requisitos para entrar, cuáles son las actividades, de qué manera se ven ellos beneficiados, qué beneficios brindan a la sociedad con su participación, etcétera.
CIERRE
Escribirán en su cuaderno la información obtenida y de ser posible se inscribirán en alguna institución, con el fin de vivir los procesos democráticos de manera directa.
*Nota:
En caso de no encontrar alguna institución, los alumnos podrían emprender una nueva institución o simplemente comenzar a involucrarse con situaciones sociales, por ejemplo, hacer la limpieza en las calles de la comunidad.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN
Criterio Sí Valor 2 puntos
No Valor 0 puntos
1. Cumple con las indicaciones procedimentales
2. Recoge los contenidos conceptuales adecuados
3. Utiliza fuentes de información y recursos adecuados
4. Demuestran una comprensión del tema y logro de los aprendizajes esperados
5. Las actividades son entregadas en el tiempo establecido y con buena presentación.
TOTAL
Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA “GIUSSEPPE GARIBALDI” No. 94
TURNO VESPERTINO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
PROFESORA: GUADALUPE NEFTALI MARTINEZ HERRERA GRADO: 1° GRUPOS: B, E
SEMANA 29
CONTENIDO ACTIVIDADES
LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD
Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos.
La argumentación y el diálogo como herramienta para defender los derechos humanos de todas las personas.
DESARROLLO
Los alumnos investigarán el nombre de algunas organizaciones de la sociedad civil que se encarguen de la defensa de los derechos humanos, una vez que las tengan identificadas, investigarán las características de estas organizaciones, cuál y cómo es su funcionamiento, quiénes son las personas que participan, quiénes financian el trabajo de las organizaciones civiles, etcétera.
Todo ello lo plasmaran en un reporte escrito en su cuaderno de trabajo.
CIERRE
Elaboraran una historieta en la que muestren la intervención de estas organizaciones en la defensa de los derechos humanos.
