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ACTIVIDADES PARA SEMANA DE CONTINGENCIA

COMPRENDIDA DEL 11 DE AL 15 DE MAYO DE 2020

Grupos 1°D y 1° F

PROFRA. ERICKA COYAC SANTIAGO

BUENOS DÍAS A TODOS (AS) MIS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 1er. GRADO. ANTES QUE NADA, LES ENVÍO

SALUDOS CON AFECTO DESEANDO QUE SE ENCUENTREN BIEN USTEDES Y SERES QUERIDOS. POR MEDIO DEL

PRESENTE, LES SOLICITO POR FAVOR, ME ENVÍEN A TRAVÉS DEL SIGUIENTE CORREO

ericka.coyac@aefcm.gob.mx LAS EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR USTEDES EN ESTA

ASIGNATURA, CORRESPONDIENTES A LAS SIGUIENTES FECHAS:

DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

DEL 20 AL 24 DE ABRIL

DEL 27 DE ABRIL AL 1° DE MAYO

SUGIERO SEAN ENVIADAS EN FORMATO PDF, CON LA FINALIDAD DE EVITAR MODIFICACIÓN ALGUNA A

SUS TRABAJOS.

FECHA DE ENVÍO: MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020. EN ASUNTO, SOLICITO POR FAVOR SEA

ESCRITO EL NOMBRE DEL ALUMNO (A) INICIANDO CON APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y

NOMBRE O NOMBRES., GRUPO AL QUE PERTENECE Y PERÍODO MARZO-ABRIL.

EJEMPLO: COYAC SANTIAGO ERICKA 1°D MARZO-ABRIL

LAS ACTIVIDADES DEL 4 AL 8 DE MAYO Y LAS DEL 11 AL 15 DE MAYO, SERÁN ENVIADAS A

TRAVES DEL MISMO CORREO EL MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020. EN ASUNTO LOS MISMOS DATOS

NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO O ALUMNA, INICIANDO POR APELLIDO PATERNO, GRUPO Y PERÍODO (4

AL 15 DE MAYO)

MUCHAS GRACIAS.

ATTE. Profra. Ericka Coyac Santiago

ACTIVIDAD 1

TEMA: RECURSOS NATURALES Y ESPACIOS ECONÓMICOS

Subtemas: Espacios agrícolas y ganaderos.

I. INSTRUCCIONES:

a) ESCRIBE EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE RESUMEN A PARTIR DEL TÍTULO Y COPIA EL ESQUEMA

DE CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y ESPACIOS ECONÓMICOS:

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 191 “SILVESTRE REVUELTAS”

TURNO MATUTINO

ASIGNATURA:

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO GRADO: 1° GRUPO “F”

TERCER PERÍODO

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TÍTULO: ACTIVIDADES Y ESPACIOS ECONÓMICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Las alumnas y los alumnos:

• Comparan la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.

Espacios agrícolas y ganaderos.

Se denomina actividades económicas a todas las actividades a través de las cuales satisfacemos nuestras necesidades, y que generan ganancias dentro del mercado, para los productores de las mismas. De las actividades económicas nace la producción, y de ésta el consumo. Existen tres grandes tipos de actividades económicas: La actividad primaria tiene como finalidad la obtención de productos tal y como se encuentran en la naturaleza. Ejemplos de este tipo de actividad son la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería, y la explotación forestal. En la actividad secundaria se transforman las materias primas en productos elaborados; es decir, deja de existir una relación directa entre el hombre y la naturaleza. La actividad terciaria agrupa diferentes tipos de servicios, el comercio, los transportes y las comunicaciones. La salud, la educación, la energía eléctrica, el agua potable son ejemplos de los servicios que ofrece esta actividad. En estos días, las actividades primarias se realizan en su mayoría en los países menos desarrollados ya que no presentan grandes innovaciones tecnológicas para las demás tareas. En cambio, las actividades secundarias y terciarias son tratadas por los países centrales o aquellos con un mayor desarrollo económico. Esto ocasiona la desigualdad en la inserción en el mercado mundial, ya que la actividad terciaria es la que más participación tiene en el mundo (un 50%).

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FUENTE: https://aldisiliquini.wixsite.com/aula-geografia/single-post/2014/06/10/CONTINENTES-ACTIVIDADES-

ECON%C3%93MICAS

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ACTIVIDAD 2

Para esta actividad, nos enfocaremos en la agricultura y la ganadería

principalmente.

1. INSTRUCCIONES: OBSERVA EL VIDEO DE TELEVISION EDUCACTIVA A TRAVÉS DEL

SIGUIENTE ENLACE https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs

2. UNA VEZ QUE CONCLUYA EL VIDEO, TE SUGIERO LEER EL SIGUIENTE CUADRO

COMPARATIVO, VOLVER A VER EL VIDEO Y FINALMENTE, COMPLEMENTAR EL CUADRO

COMPARATIVO.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS

AGRICULTURA GANADERÍA

TIPO CARACTERÍSTICAS TIPO CARACTERÍSTICAS

TRADICIONA

L O

EXTENSIVA

Terreno que requiere:

Utiliza:

Cosechas al año:

Tipo de producción: EXTENSIVA

Se realiza en __________

superficies de terreno.

INTENSIVA

O MODERNA

De este tipo de agricultura

provienen:_______________________

____________________________________

La tierra se cultiva __________ veces al

año.

Emplea :

INTENSIVA

Se mantiene a los animales

_______________________________

__

Son alimentados con

____________________________

enriquecidos con anabólicos

Antibióticos para acelerar su

crecimiento y con ello

_________________________ la

producción de carne, lo que

puede afectar la

________________de los

consumidores.

INDUSTRIAL

Suele ser de monocultivo, es decir:

__________________________________

Emplea:

Provoca impacto ambiental por el uso de :

TRASHUMANT

E

Es rotativa. El pastoreo se

realiza de acuerdo con la

disponibilidad de

______________________ y agua

durante las estaciones del

año.

ECOLÓGICA

Produce alimentos saludables con alto contenido

nutricional y libre de

_____________________________

Contribuye a la protección del

___________________

Reduce los costos de:___________________________

Su objetivo

es:______________________________________________

__

LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS SE CLASIFICAN EN:

CEREALES (maíz, trigo, avena)

LEGUMBRES (frijol, lenteja)

FRUTAS (aguacate, naranja, plátano, limón)

HORTALIZAS (jitomate, chile, cebolla, zanahoria)

TUBÉRCULOS 8(papa y camote)

FORRAJES (cultivos para alimentar al ganado como

alfalfa, sorgo forrajero, avena forrajera)

INDUSTRIALES (que se ingieren sólo procesados como la

caña de azúcar, café y tabaco)

LOS GANADOS MÁS COMUNES SON:

BOVINO

OVINO

CAPRINO

PORCINO

AVÍCOLA

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ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES:

a) UTILIZANDO UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA, LOCALIZA LOS ESTADOS DE LA

REPÚBLICA DONDE SE LLEVA A CABO LA AGRICULTURA.

En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista

de los Estados de la República donde se lleva a cabo la agricultura,

escribiendo también el nivel de producción que en cada entidad prevalece.

Fuente : ATLAS DE MÉXICO EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO GRADO Editado por

Subsecretaría de Educación Pública ColeccIón CONALITEG pág. 48

La agricultura es el recurso más importante con el que los

seres humanos contamos para subsistir.

La ganadería es una de las actividades más

practicadas por los seres humanos desde la

Prehistoria, pues tenían como finalidad

obtener carne para el alimento y pieles para

el vestido.

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a) UTILIZANDO UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA, LOCALIZA LOS ESTADOS DE LA

REPÚBLICA DONDE SE LLEVA A CABO LA GANADERÍA.

En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista

de los Estados de la República donde se lleva a cabo la GANADERÍA, escribiendo

también los tipos de ganado que en cada entidad prevalecen.

Fuente : ATLAS DE MÉXICO EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO GRADO Editado por

Subsecretaría de Educación Pública ColeccIón CONALITEG pág. 51

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c) INSTRUCCIONES: UTILIZANDO UN MAPA PLANISFERIO, LOCALIZA LOS PAÍSES

DONDE SE LLEVAN A CABO LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA. UTILIZAEL

SIGUIENTE MAPA COMO REFERENCIA.

En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista

de los PAÍSES por Continente, donde se lleva a cabo la agricultura y otra

lista donde registres los PAÍSES por Continente, donde se practica la

ganadería. Escribe también delante de cada país, el tipo de cultivo y el tipo

de ganado según corresponda.

Fuente: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00325.htmn pág. 85

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ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES: Observa la clase de la Asignatura de GEOGRAFÍA ¿Qué es el

deterioro ambiental? del día jueves 14 de mayo a las 8:25 horas. Canal

sugerido 14.2 Ingenio TV de tv abierta. Al finalizar, elabora un cuadro

comparativo en el que señales el daño o deterioro ambiental que los seres

humanos hemos provocado en nuestro planeta y los beneficios que tendría el

planeta ahora y en el futuro, si decidimos actuar cuidándolo para prevenir

y evitar ocasionarle más daño a partir de hoy. Puedes escribir las ideas

principales o hacer dibujos en cada lado del cuadro comparativo.

EJEMPLO:

Deterioro ambiental Beneficios para el planeta si lo

cuidamos

Basura domestica

Poner en peligro los recursos

naturales

Desertificación

Extinción de especies, etc

Que los gobiernos establezcan leyes

que protejan el medio ambiente

Cultura de protección al ambiente,

etc.

CONCLUSIÓN (opinión del alumno (a) respecto al tema)

Ó

NOTA: SE SOLICITA QUE AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES FIRMEN COMO ENTERADOS DE SU ELABORACIÓN

MADRE, PADRE O TUTOR.

Deterioro ambiental Beneficios para el planeta si lo

cuidamos

CONCLUSIÓN (opinión del alumno (a) respecto al tema)