ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS LÍNEAS GENERALES DE LA OFERTA DE GRUPOS Y PLAZAS RESUMEN COMPARATIVO...

ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMASLÍNEAS GENERALES DE LA OFERTA DE GRUPOS Y PLAZAS

RESUMEN COMPARATIVO

800

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830

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850

860

870

GRUPOS

2013/2014

2014/2015

338003400034200344003460034800350003520035400356003580036000

PLAZAS

2013/2014

2014/2015

COMPARATIVA CURSO ESCOLAR 2013/2014 Y 2014/2015 POR GRUPOS Y PLAZAS OFERTADAS

Grupos Plazas

2013/14 2014/15 Diferencia 2013/14 2014/15 Diferencia

823 863 + 40 34.580 35.895 + 1.315

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

OFERTA COMPLETA DE TODOS LOS CURSOS

Idiomas 2013/14 2014/15 2013/14 2014/15

Inglés 503 529 20.935 21.750

Alemán 135 138 5.810 5.855

Francés 96 100 4.075 4.210

Italiano 22 22 930 930

Español para extranjeros 28 30 1.160 1.250

Ruso 12 16 490 670

Árabe 10 11 445 490

Chino 17 17 735 740

Total 823 863 34.580 35.895

Grupos Ofertados Plazas Ofertadas

PLAZAS OFERTADAS POR IDIOMAS - CURSO 2014-2015

Inglés

Alemán

Francés

Italiano

Español

Ruso

Árabe

Chino

Distribución de las nuevas plazas por tipo de curso

Cursos de nivelesordinarios

Cursos decompetenciacomunicativa paradocentesOtros cursos deactualización yespecialización

Cursos de competencia comunicativa para docentes

CONTEXTO

•La competencia en idiomas constituye un elemento decisivo para la modernización de los sistemas educativos europeos (estrategia Europa 2020).

•Una de las vías más destacadas para la mejora de la competencia en idiomas y son los programas para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, también conocidos como los programas CLIL.

•En Canarias el programa CLIL se inició en el curso 2004/2005 y ha ido creciendo y extendiéndose hasta alcanzar la cifra de 20.000 alumnos distribuidos en 471 centros de todas las islas.


CONTEXTO: perfil del profesorado en programas plurilingües

La singularidad de los programas plurilingües lleva aparejada un perfil específico de profesorado con una serie de competencias específicas:

•Competencia comunicativa avanzada en un idioma distinto al de la lengua de escolarización.

•Capacidad de innovación y actitud abierta ante los cambios y mejoras metodológicas.

•Alto grado de independencia para el aprendizaje autónomo y la formación continua, con especial incidencia en la línea interdisciplinar y cooperativa.


Descripción de los cursos

Justificación: esta oferta formativa da respuesta a las necesidades de formación específicas del profesorado que participa en programas de educación plurilingüe.

Finalidad de los cursos: ofrecer un itinerario formativo que revitalice y profundice contenidos y aspectos lingüísticos ya adquiridos, y contribuya al desarrollo de la competencia comunicativa.

Enfoque metodológico: uso de la lengua en contexto y centrado en una perspectiva competencial.

Oferta de 595 plazas para docentes en 17 cursos de competencia comunicativa en inglés y francés.


Características de esta formación

•Priorización en el desarrollo de las destrezas orales y de la competencia comunicativa para favorecer la fluidez.

•Práctica intensiva del idioma en el aula y especial énfasis en la competencia estratégica.

•Empleo de materiales de diferentes ámbitos seleccionados en función de las áreas de interés y necesidades específicas de este colectivo.

•Método: formación centrada en el enfoque orientado a la acción.


Perfiles de los destinatarios

Estos cursos están diseñados para el profesorado de distintas etapas educativas (Primaria, Secundaria y Formación Profesional) con los siguientes perfiles:

•Profesorado de diferentes áreas y niveles educativos que desarrolla su labor docente en programas de educación plurilingüe.

•Profesorado de diferentes áreas y niveles educativos que quieren dirigir su trayectoria profesional hacia este ámbito de la educación plurilingüe.

•Profesorado de diferentes áreas y niveles educativos que participa en programas europeos o en otros proyectos trasnacionales.


Niveles de los cursos

•Cursos de competencia comunicativa de nivel avanzado (B2), dirigidos a profesorado ya acreditado para la impartición de programas plurilingües. Tienen como objetivo prioritario revitalizar y profundizar en contenidos y aspectos lingüísticos ya adquiridos.

•Cursos de competencia comunicativa de nivel intermedio (B1), dirigidos a profesorado que todavía no cuenta con la acreditación permanente para la impartición de programas plurilingües, pero que poseen un nivel intermedio del idioma. Tienen como objetivo prioritario contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa y se conciben como un tramo de un recorrido que, a más largo plazo, concluiría con una formación de nivel avanzado.


LANZAROTE PLAZAS

1 curso competencia comunicativa para docentes (inglés) 35

TOTAL DE PLAZAS 35

FUERTEVENTURA PLAZAS


TOTAL DE PLAZAS 35

LA PALMA PLAZAS


TOTAL DE PLAZAS 35

Distribución territorial de la oferta



GRAN CANARIA PLAZAS


1 curso competencia comunicativa para docentes (francés)

35

1 curso competencia comunicativa para docentes (alemán)

35

TOTAL DE PLAZAS 245

TENERIFE PLAZAS


1 curso competencia comunicativa para docentes (francés)

35

TOTAL DE PLAZAS 245


El Hierro

Plazas vacantes en cursos ordinarios de nivel intermedio y nivel avanzado de inglés en EOI.


La Gomera

Plazas vacantes en cursos ordinarios de nivel intermedio y nivel avanzado de inglés en EOI.


Repercusión prevista y efectos de la formación

600 docentes 9.000 alumnos

Formación reconocida a efectos de trayectoria profesional y carrera docente.

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