E.S.O.“Etapa esencial para consolidar:- hábitos de trabajo,- habilidades,- valores… que se mantendrán toda la vida.”

NOVEDADES LOMCECurso 2015-2016Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.

FINALIDADES DE LA E.S.O.• Lograr que los alumnos/as adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico.

• Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.

• Prepararles para su incorporación a estudios superiores y para su inserción laboral.

• Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

PRINCIPIOS GENERALES• La E.S.O. forma parte de la educación básica, y por tanto, tiene carácter obligatorio.

• Comprende cuatro cursos académicos que se organizan en dos ciclos:

- El primero de tres cursos escolares (1º a 3º de la E.S.O.).

- El segundo, de un curso (4º de la E.S.O.), se podrá cursar en una de las dos vías posibles:

- Enseñanzas académicas.

- Enseñanzas aplicadas.

• La E.S.O. se organiza en materias.

• Se presta especial atención a la tutoría personal del alumno y a la orientación educativa, psicopedagógica y profesional.

• Las MAD (Medidas de Atención a la Diversidad) están orientadas a dar respuesta a las necesidades de los alumnos y al logro de objetivos y la adquisición de las competencias correspondientes.

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Certificado oficial de estudios cursados.

CURRÍCULO Los elementos que integran los actuales procesos de enseñanza y aprendizaje son:

a) Los objetivos de final de etapa.

b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos, para lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

c) Los contenidos, que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de competencias.

d) Los criterios de evaluación, referente para evaluar el aprendizaje del alumnado.

e) Los estándares de aprendizaje evaluables. Concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.

f) La metodología didáctica:

• Descripción de las prácticas docentes.

• Organización del trabajo de los docentes.

COMPETENCIASReal Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 2.2.Orden ECD/65/2015, de 21 de enero

Comunicación

lingüística.

Matemática y competencias básicas en

ciencia y tecnología.

Competencia digital.

Aprender a aprender

Sociales y cívicas.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Conciencia y expresiones culturales.

ELEMENTOS TRANSVERSALES Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 6.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

• Propuestas metodológicas desde la atención a la diversidad y el respeto a los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, que favorezcan la autonomía, la capacidad de aprender por sí mismos y el trabajo en equipo.

• Metodología fundamentalmente activa y participativa, orientada a potenciar el aprendizaje por competencias. Es especialmente relevante el trabajo por proyectos.

• Se fomentará la correcta expresión oral y escrita, el hábito de la lectura y el estudio y el interés por el uso de las matemáticas.

• Se pretende proporcionar conocimientos sólidos y desarrollar hábitos intelectuales propios del pensamiento abstracto (observación, investigación, sentido crítico…) y la capacidad de resolver problemas y aplicar los conocimientos en diversos contextos.

• Se promoverá la integración y uso de las TIC.

• Se asegura el trabajo en equipo del profesorado y la coordinación de todos los miembros.

• Se garantizará la acogida del alumnado que se incorpora a primer curso.

EVALUACIÓN

• La evaluación es continua, formativa e integradora.

• Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias básicas y el logro de los objetivos de la etapa serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.

• Cuando no se logren los objetivos previstos se planificarán medidas de refuerzo educativo.

• En el mes de septiembre hay una prueba extraordinaria de aquellas materias que no se hayan superado en la evaluación final de junio.

PROMOCIÓN

• Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo (siempre que no sean simultáneamente Lengua y Matemáticas).

• Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias o en Lengua y Matemáticas simultáneamente.

• Están permitidas 1 o 2 repeticiones en la etapa de ESO.

• Cada curso se puede repetir una vez. La ley contempla algunos casos excepcionales.

OTRAS NOVEDADES

• CONSEJO ORIENTADOR

Al final de cada uno de los cursos el equipo docente elaborará un consejo orientador teniendo en cuenta los resultados académicos y la trayectoria seguida por el alumno.

Informa de las posibilidades educativas del alumno/a teniendo en cuenta su trayectoria académica y personal, el grado de consecución de los objetivos y de adquisición de las competencias.

Realiza la propuesta más adecuada para facilitar su permanencia en el sistema educativo y ofrecerle mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional.

Será firmado por los padres.

• PROGRAMAS DE MEJORA DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO (PMAR)

Es una medida especializada de AD que pretende ayudar al alumnado a progresar y superar sus dificultades de aprendizaje para lograr obtener el título de graduado en ESO.

Se cursan en 2º y 3º de la ESO.

Se organizan en ámbitos.

MATERIAS

1º E.S.O.TRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS hMatemáticas 4 Educación Plástica 3 Francés 2

Lengua Castellana y Literatura

4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas. (Refuerzo instrumental)

2

Inglés 4 Tecnología 3

Geografía e Historia

3 Religión 1    

Biología y Geología. 3        

+ 1 hora de Tutoría.

MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL

• Está pensada para proporcionar una ayuda complementaria a los alumnos que presenten carencias básicas en las materias instrumentales del currículo.

• Se cursará (con carácter obligatorio) a propuesta del departamento de orientación y los profesores de Lenguaje y Matemáticas.

Proceso a realizar:

• Se informará a la familia por escrito de la materia que debe cursar cada alumno individualmente.

• Siempre se dará el diálogo familia - colegio para clarificar todas las situaciones personales que sean necesarias.

MATERIASTRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS hMatemáticas 4 Música 3 Francés 2

Lengua Castellana y Literatura

4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas.(Refuerzo instrumental)

2

Inglés 3 Cultura Clásica 3

Geografía e Historia 3 Religión 2    

Física y Química 3        

2º E.S.O.

+ 1 hora de Tutoría.

EMPRENDEMOS UN NUEVO CAMINO… EL PASO A LA ESO.

SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL CAMBIO DE ETAPA.

09-10: 1º Primaria Cada uno es un tesoro, atrévete a descubrirlo.

14-15: 6º Primaria Emprender nuevos caminos es crecer.

09-10: 1º Primaria ¿De dónde sale la nieve?

14-15: 6º Primaria¿Qué hay en el triángulo de las Bermudas?

EL RECORRIDO

Motivación.Mis objetivos.Planteo las dudas.

Resolviendo conflictos.Información.

- CANCIÓN https://www.youtube.com/watch?v=ImX1AalXJbcDiego Torres - Abriendo Caminos (Con Juan Luis Guerra).

El trueque de un secreto.

ENCUENTRO CON LOS DELEGADOS DE LA ESO13 de mayo de 2015

Momento distendido, de atención y escucha, para conocer

“de primera mano” cómo será esa nueva etapa.

COLEGIO SANTA TERESA – LEÓNDepartamento de Orientación

www.labrujuladeberenguela.blogspot.com

Muchas gracias

por vuestra atención.