Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla
-
Upload
jaqueline-estrada-gonzalez -
Category
Documents
-
view
1.936 -
download
3
description
Transcript of Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla
![Page 1: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/1.jpg)
Espacio-Tiempo en la Educación Psicomotriz
Carla C. Mauricio Martínez
![Page 2: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/2.jpg)
Espacio-Temporal
Las personas, desde el momento de su concepción, adquieren necesariamente un
espacio y un tiempo determinado, el movimiento que realizamos, se manifiesta en
un lugar del espacio y su ejecución en un tiempo que vamos consumiendo con el
transcurso de nuestras vidas.
![Page 3: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/3.jpg)
Importancia de adquirir una buena estructuración espacio- temporal
Espacio-Temporal
Habilita
Contribuye
![Page 4: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/4.jpg)
Objetivos DidácticosMejora la capacidad de orientación
Conoce nociones Espacio-temporales
Imita estructuras Rítmicas variables
Identifica la estructuración métrica y no métrica
Conoce e incorpora nociones básicas de duración, ritmo, etc.
Representar e interpretar gráficamente
![Page 5: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/5.jpg)
Clasificación de la Organización Espacial
Orientación Espacial: Relaciones espaciales simples= Relaciones topológicas
Orientación Espacial: Es la capacidad que tiene el sujeto para mantener en constante localización su cuerpo y la
posición de los objetos cercanos a el en el espacio.
Estructuración espacial: Es la capacidad para orientar o situar
objetos y a los sujetos en un espacio y tiempo determinado.
![Page 6: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/6.jpg)
Clasificacion del Espacio
Próximo
•Zona optima de Movilidad, que tiene cada persona
Ca
mbia
nte
•El espacio que lo rodea, puede estar cambiando en relación al instante anterior, respecto a la posición del sujeto.
Remoto o
General
•Área disponible para el movimiento.
![Page 7: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/7.jpg)
Clasificación del Tiempo
Métri
ca
•PULSACION•ACENTO•MEDIDA•PATRON TECNICO •TIEMPO
No M
étrica
•RAPIDO•LENTO•ACELERADO•RETARDADO
![Page 8: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/8.jpg)
Desarrollo Infantil en su relación con la elaboración del espacioEn los primeros días del niño, vive y se
mueve a través de relaciones sensoriales para construir su noción espacial.
Espacio Bucal: Proceso de LactanciaEspacio Próximo: Cuando logra agarrar un
objeto al estirar sus brazos Espacio Lejano: Cuando le llama la atención
algún objeto o persona
![Page 9: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/9.jpg)
Primeros 8 meses: el niño se percata únicamente de los objetos que puede ver, desvía su atención hacia algo mas que esté dentro de su campo visual si se distrae. (espacio bucal y próximo).
8 y 12 meses : los niños aprenden a mover su cuerpo para buscar cosas fuera de su campo inmediato de visión y aprenden a manipular los objetos en el espacio para verlos desde diferentes ángulos.
Hacia el 1er año (aproximadamente): el niño que empieza a caminar aprende que él está ubicado en el espacio, aprende la forma en que los objetos cambian de posición con respecto a otros objetos; aunque puede decirse que la orientación espacial de los niños tiene un carácter borroso e imperceptible.
Entre 18 y 24 meses : Las relaciones de proximidad, (qué tan cerca están las cosas en el espacio) y de separación, (qué tan alejadas se encuentran), son fundamentales para la comprensión del espacio por parte del niño.
![Page 10: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/10.jpg)
3 y 4 años : exploran activamente las relaciones de separar y unir las cosas; de ordenen y reordenamiento en el espacio, generalmente no pueden reproducir el mismo orden siguiendo el patrón de la primera ordenación. Más adelante, aprenden a describir donde están las cosas, las distancias que hay entre ellas y las direcciones en las que se mueven, presentan dificultades para producir una línea recta en el espacio, ya sea dibujándola con un lápiz o al alinear objetos. Niños mayores 5 a 7 años: el orden espacial empieza a tener sentido. pueden reproducir el mismo orden mediante la experimentación con otro conjunto de objetos usan palabras como: hacia, dentro, fuera de, lejos, etc; para describir la dirección en que alguien o algo se desplaza. También comienzan a describir las distancias relativas, usan las palabras: junto, cerca, lejos.
6 años: utilizan el espacio y se orientan mejor en el mismo; son capaces de ejecutar desplazamientos variados por diferentes planos, hacia diferentes direcciones y desde diversas posiciones. Son capaces de ejecutar variados desplazamientos con diversos ritmos.
![Page 11: Espacio tiempo en la educación psicomotriz carla](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022073014/5478c523b4af9f570c8b4778/html5/thumbnails/11.jpg)
6 -8 años: En la medida que adquirieron la consciencia del propio cuerpo (esquema corporal) pueden mostrar una coordinación dinámica general, y
9 a 13 años: Captación definitiva de las estructuras espacio temporales
Desarrollan el movimiento incorporando la noción del ritmo, la respiración (consciente);
Acá se pueden plantear ejercicios con actividades rítmicas. Juegos con diferentes planos (abajo, medio, alto)
Pueden delimitar mucho mejor el espacio: el despertar ocurre en la recámara del protagonista; la recreación ocurre en el patio de la escuela, o en la calle, exterior de la casa.
14 -18 años. Puede realizar abstracción de los distintos componentes del cuerpo
Puede integrar la palabra y el gesto Puede descubrir el movimiento total partiendo conscientemente desde
la inmovilidad. Puede dejarse guiar hacia el desplazamiento disociando su atención y dirección a partir de un solo componente de su cuerpo.
Puede planear previamente el diseño de movimiento de los otros en el espacio, diseñar el desplazamiento del cuerpo en el espacio.