ESPACIOS

Espacios para la vida cotidiana

Caracterstica:

el espacio debe ser suficientemente amplio para facilitar la percepcin de los diferentes objetos, y que su distribucin responda a determinados criterios de funcin, esttica, orden y conservacin

Criterios de organizacin - Los nios tiene la necesidad de orientarse. - Hay que prever la amplitud del espacio entre las diferentes zonas y puntos. - Adecuacin de las medidas y la practicabilidad del mobiliario y de las instalaciones.

Zonas y espacios Caractersticas i uso

vestidor

Para que los nios cuelguen la ropa cuando llegan a la escuela, dejen la mochila y otros objetos personales, ordenen el calzado de psicomotricidad

Lavabos y cambiador

-Deben estar adaptados al tamao de los nios -Deben ser amplios -Tener un lugar donde guardar los objetos personales de cada nio. -Tiene que haber espejos. Su funcin educativa es bsica en el desarrollo psicomotor, no estamos hablando de algo superfluom sino de necesidades bsicas que deberan empezar a ser consideradas precriptivas

Comedor

- No ha de ser un espacio masificado.

- Debe tener mesas largas. - Debe ser amplio

- All aprenden a compartir, intercambiar, a estar en grupo, a hablar y escuchar siguendo un orden

Dormitorio

- Cada nio debe tener un espacio fijo.

- La sala tiene que poder mantenerse oscura.

- Temperatura agradable

Espacios para actividades

espontneas

Criterios de organizacin

- Facilitar la percepcin del espacio. - Velar por que haya suficiente amplitud de espacio y accesibilidad entre zonas para

favorecer los desplazamientos autnomos del alumnado, las interacciones y la comunicacin.

- Garantizar la adecuacin de medidas y practicabilidad de las instalaciones, para beneficiar el aprendizaje postural y motor.

Zonas y espacios caractersticas

Patio

-Amplitud espacio -Orientacin y acondicionamiento climticos correctos -Configurar el patio segn diferentes zonas de actividad.

Aula

- Diversidad ambiental - Disponer de rincones de actividad - Espacios para propuestas ms conducidas por el maestro - Espacio amplio

Gimnasio -Tiene que tener zonas fijas

-Espacios para guardar el material -Espacio amplio -Cortinas que permitan oscurecer la sala -Servicios necesarios para cumplir las necesidades higinicas

Post4:

VIVENCIA E INTERIORIZACION

La imaginacin de un nio es muy importante, a travs de ella, puede creer que est en cualquier lugar y

expresarlo en el mundo real, expresar sus emociones, sentimientos, estados de nimo

La actividad realizada en clase est basada en esto, a travs de unos personajes, nos hemos imaginado una

historia para rescatar a un compaero (el oso pepito). Cada una era un personaje distinto: pulpo, gatito,

ratita, gallinita y nos sumergido en una historia de bsqueda de nuestro amigo a travs del bosque y all

tuvimos que hacer una hoguera para no tener frio, beber de un rio

Es importante que en estas actividades la maestra participe con sus alumnos, ella tambin debe tener una

buena imaginacin ya que es ella la que va a motivarlos a que ellos tambin imaginen y siempre aprenden

mejor de forma conjunta.

Al terminar esta actividad, los nios pueden expresarse con msica de ambiente en un papel y que nos

dibujen como se han sentido y pasado en la actividad realizada.

Los dibujos de los nios pueden ser interpretados, por eso la maestra al terminar, puede preguntarles que

han dibujado y el porqu.

Estas actividades ayudan a trabajar las tres reas: a las relaciones socio-afectivas, cognitivas y

psicomotoras como son el gateo, raptar, salto, correr, deslizarse, entre otras.