Para efectos de la Guerra. Correspondencia Santiago Vidaurri-Pedro Hinojosa 1855-1864
ESPAÑOL · 2020-05-05 · ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI”...
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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D 1 ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA 3º D MATUTINO ESPAÑOL Nombre del docente: Analia Rivera Saldaña Correo email del docente: (gmail) [email protected] Asignatura: Español Grado y grupo 3° D, E, F y H Fecha y duración de la actividad: Del 4 al 22 de mayo Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno: 22 de mayo Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido. Lectura en atril Aprendizajes esperados a trabajar: Los estudiantes serán capaces de…. Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída. Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas. Tareas de aprendizaje a realizar: Comprensión de conceptos a través de preguntas generadoras Selección de fragmentos de obras teatrales para reconocer sus características Comprende las similitudes y diferencias entre lectura de atril y montaje de obras a partir de lecturas de obras seleccionadas. Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar) Completar un esquema u organizador gráfico. Respuestas a los cuestionamientos Llenado de esquemas Lecturas de comprensión Reconocimiento de características.
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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
1
ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
3º D MATUTINO
ESPAÑOL Nombre del docente: Analia Rivera Saldaña
Correo email del docente: (gmail) [email protected]
Asignatura: Español
Grado y grupo 3° D, E, F y H
Fecha y duración de la actividad: Del 4 al 22 de mayo
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
22 de mayo
Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.
Lectura en atril
Aprendizajes esperados a trabajar:
Los estudiantes serán capaces de….
Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.
Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.
Tareas de aprendizaje a realizar: Comprensión de conceptos a través de preguntas generadoras
Selección de fragmentos de obras teatrales para reconocer sus características
Comprende las similitudes y diferencias entre lectura de atril y montaje de obras a partir de lecturas de obras seleccionadas.
Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)
Completar un esquema u organizador gráfico.
Respuestas a los cuestionamientos
Llenado de esquemas
Lecturas de comprensión
Reconocimiento de características.
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Evaluación: Rubrica de autoevaluación según su desempeño.
ACTIVIDADES A REALIZARSE DEL 4 DE MAYO AL 22 DE MAYO
Este proyecto será elaborado totalmente en tu cuaderno o en hojas blancas.
1. ESCRIBE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA PÁGINA 178.
¿QUÉ TANTO CONOCES DEL TEMA?
2. ESCRIBIR LAS PREGUNTAS Y RESPONDER EN TU CUADERNO.
¿Alguna vez has visto una obra de teatro? ¿Cuál? ¿De qué trataba? ¿En dónde la
viste? ¿Has participado como actor en una obra de teatro? ¿En dónde se
representó? ¿Por qué se hizo la obra? ¿Cómo te fue en esa experiencia? ¿Qué
recursos consideras que necesita un actor o una actriz para trasmitir sentimientos
y emociones? ¿Qué entiendes por lectura dramatizada?
3. A) LEÉ LA PÁGINA 186 EN EL APARTADO “INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES PARA
REFLEXIONAR” Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO.
¿Qué es un atril? ¿Qué es lectura dramatizada o teatro en atril? ¿En qué consiste?
¿Qué tipo de recursos expresivos se utilizan? ¿Cuál es la semejanza y diferencia
entre el montaje de una obra de teatro y una lectura de atril? ¿Se deben memorizar
los diálogos de una obra de lectura en atril? ¿Por qué es importante la voz de los
actores o personajes de la obra de lectura en atril?
B) BUSCA UN VIDEO EJEMPLO DE UNA LECTURA EN ATRIL Y REDACTA LO QUE
MÁS TE HAYA LLAMADO TU ATENCIÓN.
4. INVESTIGAR TRES OBRAS DE TEATRO DEL SIGLO DE ORO (EN LA PÁGINA 180
ENCONTRARÁS ALGUNOS TÍTULOS DE OBRAS Y LA SINOPSIS COMO APOYO) Y
ESCOGE UN FRAGMENTO DE CADA UNA, LEELAS PARA QUE PUEDAS
CONTESTAR EL SIGUIENTE CUADRO. COPIALO EN TU CUADERNO Y CONTESTA.
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Título de la obra
Autores Época en la que se escribió
Características o tema del que se habla en la obra
1.
2.
3.
5. ELEGIR UN FRAGMENTO DE UNA OBRA DE TEATRO PARA LLENAR EL
SIGUIENTE ESQUEMA QUE COPIARAS EN TU CUADERNO, (REVISA LA PÁGINA
246 Y 247 COMO APOYO PARA LLENAR EL ÚLTIMO RECUADRO DE FIGURAS
RETÓRICAS)
Título de la obra
De qué trata
Cuál es el ambiente
Características Físicas y psicológicas de los personajes principales
Características Físicas y psicológicas de los personajes secundarios
Qué figuras Retóricas observas en el fragmento de la obra
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EVALUACIÓN (pasa a tu cuaderno la rúbrica)
Según tu desempeño palomea los casilleros y autoevalúa tu trabajo con la
siguiente rúbrica.
CONTENIDO No lo hice
Lo hice, pero no totalmente
Lo hice totalmente y de forma correcta
¿Contesté los cuestionamientos a conciencia?
¿Investigué sobre el tema?
¿Reconozco las semejanzas y diferencias entre el montaje de una obra de teatro y lectura de atril?
¿Investigué fragmentos de diferentes obras de teatro y reconocí sus temáticas?
¿Contesté a conciencia los esquemas?
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TECNOLOGIAS Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez
Correo email del docente: [email protected]
Asignatura: Tecnologías
Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D ,E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino
Fecha y duración de la actividad: Del 01 al 15 de Mayo del 2020
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
Actividades semana 5y6 enviar el viernes 15 de mayo
Título de Secuencia o Contenido:
Tema: • El proyecto de innovación
Aprendizajes esperados a trabajar:
• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
El estudio de la Asignatura de Tecnología en Secundaria nos permite conocer nuestro
entorno y la manera en la cual como sociedad lo modificamos para adaptarlo a
nuestras necesidades, la estructura gradual de la materia abarca desde el conocer los
conceptos básicos de Herramientas, energías, materiales, El Proceso Artesanal, El
proyecto Técnico, hasta llegar a la parte final en este 3er. Grado, a identificar los
Proyectos de innovación.
Actividades semana 5 y 6 (Cuaderno )
1. Trabajaremos con el Texto de La página 150. Realiza la lectura e idéntica los elementos
más importantes, definiciones, características, Pasos, etc.
2. Con la información que obtuviste del paso Anterior, Elige un Organizador Grafico (Mapa de
Conceptos, Cuadro sinóptico, Tabla) en el que, de manera Textual, puedas acomodar
dicha Información Para Explicar El Proyecto de innovación.
Nota: El Mapa Mental no es considerado como opción en esta actividad.
Evaluación semana 5 y 6:
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Evaluación: Rúbrica de evaluación.
Actividad 2 Excelente Bueno Suficiente Insuficiente Organizador Gráfico
El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre todos los temas y subtemas.
El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre la mayoría de los temas y subtemas.
El organizador gráfico o esquema fue empezado e incluye algunos temas y subtemas.
El organizador gráfico o esquema no ha sido usado
En esta ocasión se marca esta actividad única, aprovecha para ponerte al
corriente si no has realizado las Actividades correspondientes al mes de
abril.
NOTA: Opciones de Entrega
1. Cada actividad se entregará en un archivo de Word como muestra el ejemplo,
en el encabezado anexar el nombre, grupo y número de lista; antes de tomar la
foto de su libro ya contestado escriban en un lugar visible de la página su Nombre,
NL Grado y grupo con tinta para comprobar su originalidad.
2. Podrás tomar la fotografía (legibles) de las actividades directamente al libro o
en el cuaderno, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado,
escriban en un lugar visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta
para comprobar su originalidad.
3. También podrás trabajar las actividades directamente en Word generando un
archivo, en el cual vas a integrar tus datos completos en las hojas que se generen
(encabezado).
*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos
del archivo para descartar información Reenviada por diferentes
alumnos(copias).
Ejemplo:
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F.C.E. DOCENTE:
GIOVANNI NORBERTO SANCHEZ GONZALEZ FORMACION CIVICA Y ETICA 3 [email protected].
DIAS: DEL 01 AL 30 DE Mayo 2020. GRUPO: 3°B,C,D,E,F, G T/M
BLOQUE 4 CONTENIDO DOS FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO
ELABORACION DE UNA CONSTITUCION CON 10 ARTICULOS ENVIAR 30 DE MAYO.
APRENDIZAJE ESPERADO:
LOS ESTUDIANTES SERAN CAPACES DE IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS BASICAS DE UN ESTADO DE DERECHO DEMOCRATICO
E IDENTIFICAR MECANISMOS Y PROCEDIMENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD Y LOS APLICA EN SITUACIONES QUE AFECTAN EL INTERES
PERSONAL Y SOCIAL.
ACTIVIDAD Para este receso escolar por COVID-19, se solicita a los alumnos de 3 tercer grado de Educación Secundaria observar el videos correspondientes a : LOS VALORES DE LA DEMOCRACIA: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MVX5_GYCNVQ. PARTICIPACION CIUDADANA: https://www.youtube.com/watch?v=JkORxPKn9mE. PRINCIPIOS QUE DAN SUSTENTO ALA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA CULTURA POLÍTICA DEMOCRÁTICA: https://www.youtube.com/watch?v=6NvvfMde3mA. ¿QUÉ ES LA RENDICIÓN DE CUENTAS? https://www.youtube.com/watch?v=5-lNspjWLMs. LOS PARTIDOS POLITICOS: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FOFTS2MFELW. ¿QUÉ HACE EL TRIBUNAL ELECTORAL DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN? HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UFCUEBMOXNC. ; mismos que permitirá lograr el aprendizaje esperado del tema antes mencionado de forma autodidacta: Se solicita al alumnado realizar las actividades de evidencia:
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Los videos, una parafraxis de 5 renglones de los que entedieron de cada video en el cuaderno o en hojas de rehusó inclusive digital (power ponit, word y aplicaciones); además de las preguntas ¿Cómo nos fue? (5 inciso) de la paginas 207 y 223 en el cuaderno o en word para enviar por correo y los para trabajar del libro de texto gratuito en word o fotografia de los para trabajar del libro o cuaderno como se le facilite mas para enviar correspondiente al concluir el bloque 4 el contenido 2 y 3 respectivamente. Para su práctica realizar las siguientes actividades para entregar a su profesor a mas tardar el día 30 de Mayo 2020 mediante una lista de cotejo las mande por correo electronico [email protected]. Actividad 1: Leer de la página 201 ala 223 en el libro de texto contestando los para
trabajar correspondientes como se señalo arriba (concluir el bloque 4 el contenido 2 y 3 respectivamente) algunos en el libro y otros en el cuaderno con calma como se les facilite mas para enviarlos por correo.
Actividad 2: Contestar las preguntas para anadar (solo un inciso) en word para
enviar página 208 del libro con numero de actividad. Actividad 3: Completar cuadro de cronograma de actividades pagina 209 en el
libro(elaborar tabla en word con numero de actividad) para la elaboración de una costitucion final como producto como fecha de inicio 15 de Mayo y de termino 30 de Mayo del 2020 (misma que en caso de seguir en contigencia se mandaran las activiades subsecuntes los dias de Junio y de no ser asi se explicarian en clases.
Actividad 4: contestar las preguntas ¿Cómo nos fue? (5 inciso) de la paginas 207 y
223 en el cuaderno o en word para enviar por correo.
ACTIVIDADES PARA RECESO ESCOLAR COVID-19
GRACIAS POR SU ATENCION Y RECUERDEN TODAS ACTIVIDADES SERAN SUMADAS MEDIANTE UNA LISTA DE COTEJO, Y EN CASO DE SEGUIR EN CONTIGENCIA SE MANDARAN LAS ACTIVIADES SUBSECUNTES LOS DIAS DE JUNIO QUE ES BLOQUE 5 CON RETROALIMENTACION ODAS DE HDT BLOQUE 4 Y 5 .
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EL PROYECTO FINAL QUE ES LA ELABORACION DE UNA CONSTITUCION
POLITICA CON LA RUBRICA CORRESPONDIENTE CON PUNTO EXTRA:
RUBRICA PROYECTO CONSTITUCION:
ARTICULOS CONTENIDO SUMAN
10 PROPIOS O MODIFICADOS
CLARO Y NO COPIADO 4 DECIMAS DEL PUNTO
PORTADAS CALIDAD A MANO O EN COMPUTADORA
3 DECIMAS DEL PUNTO
CONCLUCION PARAFRASIS 10 RENGLONES CON OPINION
3 DECIMAS DEL PUNTO EXTRA.
FAVOR DE MANTENERSE EN CASA CON LA HIGIENE CORRESPONDIENTE
CUIDENSE ATTE
MTRO. GIOVANNI SANCHEZ
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