Especial "Ampliamos conocimientos"

suplemento especial

Martes, 6 de diciembre 2011

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS PALMAS

Estrechar lazos y hacer net-working con las universi-dades de Kirguistán y Ka-zajistán para la realización

de proyectos conjuntos en materiade innovación y conocer las diná-micas de trabajo ha sido el objetivode la visita realizada por la Funda-ción Universitaria de Las Palmas aestos países.

Se trata de una de las visitas or-ganizadas dentro del papel de inter-nacionalización que juega la Uni-versidad de Las Palmas de Gran Ca-naria que se presenta próximamen-te al proyecto Tempus para el apoyoy la modernización de la enseñanzasuperior en los países, en este casode Asia Central. El Tempus es unconsorcio de universidades e insti-tuciones cuyos países beneficiarios

son todos los fronterizos con laUnión Europea, que promueve lacooperación institucional centrán-dose en la reforma y la moderniza-ción de los sistemas de enseñanzasuperior de los países asociados.

El gerente de la FULP, EduardoManrique de Lara, y la gerente delCentro de Cooperación Internacio-nal al Desarrollo (CUCID), Josefade la Rosa, mantuvieron variasreuniones con diferentes responsa-bles de las universidades de ambospaíses asiáticos porque «queremosapostar por nuevos proyectos y esla mejor manera de conocer a lossocios y estrechar lazos», asegu-ran. Ambos coinciden en que esfundamental «conocerles y traba-jar de manera directa con ellos decara a la presentación de una nue-va convocatoria del Tempus».

Así, mantuvieron una reunión

con Chinara Adamkulova, DecanaFacultad de Estudios Europeos yResponsable de los proyectos euro-peos, y con Elvira Sagyntay, Jefadel Departamento de Relaciones In-ternacionales, ambas de IssykulState University de Kirguistán, en-tre otras personas.

Además esta visita coincidiócon la celebración de los TempusInfoday de Kirguistán y Kazajis-tán, organizados por la Unión Eu-ropea en todos los países beneficia-rios para informar sobre las nove-dades de la nueva convocatoria, en-cuentros a los que acuden las uni-versidades del país.

En cada uno de estos encuentrosparticipan alrededor de 50 univer-sidades, lo que ha permitido cono-cer a distintas universidades delpaís que se interesaron por laULPGC y por el trabajo de la FULP.

La experiencia de la Funda-ción Universitaria de LasPalmas en formación degestión de la innovación y

la transferencia tecnológica ha he-cho que varias universidades inter-nacionales se hayan fijado en el tra-bajo realizado y quieran implantarentre los profesores este método.

Este es el caso de la Escuela Poli-técnica del Ejército de Ecuador (ES-PE), que tras visitar la Universidadde Las Palmas de Gran Canaria vioen el Programa de Formación deGestores de la Innovación y en elTaller de Dinamizadores de la Inno-vación la metodología para formara 15 profesores en gestión de la inno-vación y transferencia de conoci-mientos para que actúen como di-namizadores.

Se trata de inculcar la culturade la innovación y dotar de los con-tenidos y conocimientos necesa-rios para desarrollar prácticas eneste campo. Estos profesores, quese encuentran realizando esta for-mación a través de la plataformaon-line de la ULPGC, se converti-rán en dinamizadores de la inno-vación capacitados para impartirformación a estudiantes, empre-sarios, profesionales, etc. que a suvez deben de generar un ecosiste-ma innovador.

Fabián Palmés, vicegerente dela FULP, fue el encargado de impar-tir esta formación presencial enEcuador que ha incluido aspectos

sobre diagnóstico de tecnológico,elaboración de propuestas de inno-vación para empresas, identifica-ción y comercialización de compe-tencias tecnológicas de grupos deinvestigación, entre otros aspectos.

“El contenido de esta formaciónestuvo enfocado a transmitir el con-texto global en el que se desarrollala I+D+i actualmente, las técnicasmás representativas para la identi-ficación de oportunidades de inno-vación empresarial, conjuntamen-te con la metodología de diagnósti-co tecnológico y de preparación de

propuestas de innovación”, afirmaFabián Palmés. Además, se han es-tudiado los mecanismos para latransferencia tecnológica desde lossistemas públicos de investigaciónhacia el tejido empresarial.

Por otro lado, la FULP ha reali-zado una consultoría sobre el Es-tudio para la creación de un siste-ma de innovación como modelo decreación de spin off universitarios,basado en la transferencia de resul-tados de investigaciones científicasy tecnológicas.

Para ello se ha estudiado todo su

sistema y reglamentos y se hanmantenido reuniones insitu con losmáximos representantes académi-cos relacionados con la I+D+i comoha sido con el vicerrector de Inves-tigación y Vinculación con la Colec-tividad, la directora de la Unidad deGestión de la Investigación (UGI),el director del Centro de Innova-ción y desarrollo empresarial (CI-DE), o el director del Centro deTransferencia Tecnológica (CTT),entre otros.

El objetivo es recoger y recabarel máximo de información del siste-

ma de innovación del ESPE para po-der establecer unas recomendacio-nes en el diseño y el desarrollo deuna Red Social que asegure la conti-nuación de la iniciativa promovien-do el aprendizaje continuo de losparticipantes del programa, fórmu-las que ayuden a retener el capitalhumano formado mediante redessociales, o plataformas web que con-tengan un repositorio documentalque sirva de banco de conocimien-tos y de materiales didácticos con lafinalidad de que puedan ser usadospor los futuros formadores.

Compartir. Se prentede transmitir el contexto global en el que se desarrolla la I+D+i actualmente, ademásde las técnicas más representativas para la identificación de oportunidades de innovación empresarial

CANARIAS7 / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Martes, 6 de diciembre 2011suplemento especial2

Proyecto ‘Tempus’. Un consorcio de universidades e instituciones que promueve la cooperación institucionalcentrándose en la reforma y la modernización de los sistemas de enseñanza superior de los países asociados

Encuentros. Eduardo Manrique de Lara y Josefa de la Rosa, durante una de las reuniones mantenidas en Kirguistán y Kazajistán.

Formación presencial. Fabián Palmés, con los profesores de la ESPE durante la formación en gestión y transferencia tecnológica.

La experiencia de la FULP y la ULPGC SE INTERNACIONALIZA

Estrechando lazos con varios PAÍSES ASIÁTICOSCANARIAS7 / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Martes, 6 de diciembre 2011suplemento especial 3

La FULP y el Cluster de Co-municación y Marketingde las Islas Canarias hanpuesto en marcha los Se-

minarios de Marketing y de Co-municación denominados Com-parte Marketing.

Se trata de espacios dirigidos aprofesionales, empresarios y em-prendedores en los que podráncompartir experiencias y buscarnexos de colaboración con el obje-tivo de encontrar una serie depuntos de apoyo comunes.

El primero de estos seminariosimpartidos fue el de Comunicacióny Marketing Digital. A este semina-rio le seguirá próximamente el deGestión y Reputación de la marca,que se celebrará los días 13, 14 y 15de diciembre en Infecar.

En este caso, se estudiará comoconstruir la reputación de unamarca, un activo empresarial cla-ve. Los órganos directivos de la em-presa han de conocer la opinión delos clientes actuales y potenciales,ya que es fundamental para cons-truirla. Durante los días de forma-ción se abordará cómo reaccionarante una crisis de reputación, có-

mo interactuar con los consumido-res y conocer las nuevas perspecti-vas y posibilidades sobre sus pro-ductos y servicios. La formacióncontinuará entre enero y junio.

Ya en enero del próximo año2012, el siguiente será sobre Moni-torización en Redes Sociales. Este

seminario tratará de dar respuestaa los nuevos modelos de comunica-ción y marketing que se están dan-do, y se verán las diferentes herra-mientas que se pueden usar paramonitorizar las redes sociales yqué aplicaciones se pueden utilizarpara alcanzar sus objetivos.

Hasta el mes de junio se celebra-rán cinco seminarios más sobre In-vestigación de mercados, Produc-ción creativa, Trade Marketing,Gestión del punto de venta y la Pla-nificación de medios.

Con la puesta en marcha de es-te tipo de formación junto al Clus-

ter de Comunicación y Marketing,la Fundación Universitaria pre-tende acercar a la comunidad uni-versitaria y al público en generaluna formación cada vez más de-mandada impartida por profesio-nales que cuentan con años de ex-periencia en el sector.

Espacios para compartir. La FULP y el Cluster de Comunicación y Marketing de las Islas Canarias han puesto en marcha los Seminarios denominados ‘Comparte Marketing’

Formación. Alumnos asistentes al Seminario de Planificación de Medios. El mismo salió adelante de forma exitosa.

LO ÚLTIMO en comunicación y marketingCANARIAS7 / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Es posible innovar en el sec-tor náutico en la isla deGran Canaria. Esto se des-prende del informe presen-

tado recientemente bajo el títuloOportunidades de Innovación en elSector Náutico en Gran Canaria,elaborado por el servicio de vigi-lancia tecnológica de la FundaciónUniversitaria de Las Palmas, OI-TUR, con la colaboración delAyuntamiento de Las Palmas deGran Canaria, la Red CIDE y Turis-mo Innova Gran Canaria.

Para ahondar en estas propues-tas intervino el Director de Investi-gación, Desarrollo e InnovaciónTurística de la Sociedad Estatal pa-ra la Gestión de la Innovación y lasTecnologías Turísticas (SEGIT-TUR), Carlos Romero, quien en suponencia Ecosistemas para la inno-vación presentó las principales ini-ciativas que en materia de innova-

ción y turismo se han puesto enmarcha desde la Secretaría Gene-ral de Turismo y SEGITTUR.

Concretamente dio a conocer eltrabajo desarrollado en el marco dela Plataforma Tecnológica del Sec-tor Turístico (Thinktur), progra-mas como Eureka Tourism e Ibero-eka Turismo, el proyecto desarro-llado con las Universidades paraponer en funcionamiento un Siste-ma de Información Científica enTurismo (SICTUR), la base de da-tos de acceso a las ayudas (Ayuda-tur), el Programa de AgrupacionesEmpresariales Innovadoras Turís-ticas y recientemente la participa-ción en el proyecto Intelitur delConsejo Superior de Cámaras. Entodos ellos, el objetivo es poner enmarcha redes de intercambio deinformación y transferencia de co-nocimiento entre los diferentes ac-tores del sector turístico y los prin-cipales agentes del sistema deCiencia e Innovación.

En el citado informe se recogenuna serie de propuestas de innova-ción relativas a este ámbito, to-mando como base información so-bre el entorno tecnológico y compe-titivo del sector. Estas innovacio-nes se refieren a las estaciones náu-ticas, el surf, el chárter náutico y lacelebración de regatas, las excur-siones marítimas, el avistamientode cetáceos, cruceros, pecios y re-paraciones, entre otras temáticas.

Las estaciones náuticas supo-nen un activo importante en la pro-moción de las actividades náuti-cas, además de una plataforma depromoción de las mismas median-te eventos de todo tipo (festivales,concursos, demostraciones, etc.).

Según los expertos que han rea-lizado el informe, en la promociónde la práctica de actividades náuti-

cas a todos los públicos se presentala oportunidad de implicar a laspersonas con algún tipo de discapa-cidad y de aprovechar la Web 2.0.

Además, existen proyectos quepodrían permitir la innovación enestaciones náuticas, como son laprotección de los mares europeos ysus fronteras (proyecto PER-SEUS); dispositivos que mejoranlas instalaciones (embarcaderosmás accesibles, iluminación porLED, materiales que permiten dis-minuir el oleaje de los muelles); ho-teles flotantes y ecológicos; conser-vación de especies vegetales mari-nas; o los sistemas de depuraciónde aguas a través de fotocatálisis.

En relación con la práctica delsurf, se han identificado numero-sas mejoras en la configuración yconcepto de la tabla y la generación

de olas que permitirían la creaciónde eventos deportivos únicos: ta-blas con LED incorporados, moto-rizadas, con software que analizael rendimiento del deportista, sonalgunos de los avances, Además, sehan localizado sistemas mejoradosde predicción de vientos y modelosde negocio relacionados con el tu-rismo que aprovechan la prácticadel surf para innovar.

En relación con el chárter náu-tico y la celebración de regatas, seha localizado información acercade embarcaciones que podrían em-plearse (trimarán Hydroptère); yse ha localizado información acer-ca de eventos (regatas) que podríanservir de inspiración para la crea-ción de eventos propios de las Islas .

Otra de las innovaciones identi-ficadas son una serie de dispositi-vos complementarios a la prácticade la navegación que podrían in-corporarse como plusen el alquilerde las embarcaciones (sistemas decontrol de yates, móviles resisten-tes, dispositivos que ayudan al res-cate de objetos caídos al agua).

Por otra parte, a raíz del infor-me se ha identificado una tenden-cia a la incorporación de motoreseléctricos en las embarcaciones,basados en baterías convenciona-les, híbridos con diesel o con pilasde combustible, y una tendencia ala creación de modelos de negocioque sustituyen la propiedad o al-quiler usual de embarcaciones conservicios de suscripción y compar-tición de los bienes con otros usua-rios. El informe conmpleto se pue-de consultar en www.oitur.com.


Iniciativas. En el informe dado a conocer recientemente se presentaron numerosos ejemplos de innovaciónrelacionadas con las estaciones náuticas, el surf, el chárter y la celebración de regatas, entre otras temáticas

EL SECTOR NÁUTICO,oportunidades deinnovación para sermás competitivo

Expertos. Artemis Rivero, coordinador del informe, el día de su presentaciónante empresarios del sector de la isla de Gran Canaria.

La FULP centra parte de su actividaden la promoción y gestión económi-ca de contratos y convenios entre laULPGC y las empresas privadas e

instituciones públicas. Además, se encargade tramitar subvenciones y proyectos de in-vestigación financiados por la Unión Euro-pea. Lleva años colaborando con los gruposde investigación de la ULPGC como el Insti-tuto Universitario de MicroelectrónicaAplicada (IUMA), que recientemente ha es-trenado una nueva línea de montaje de com-ponentes electrónicos de última tecnología.

El director de la División de Sistemas In-dustriales y CAD del IUMA, Aurelio Vega,explica que este nuevo servicio tiene «capa-cidad de montaje automático y test de todotipo de componentes electrónicos, inclui-dos los de muy pequeño tamaño y alta com-plejidad, como los utilizados en los teléfo-nos móviles actuales».

Esta nueva línea montaje complementalos servicios ya existentes de fabricación decircuitos impresos y de montaje de prototi-pos que están operativos desde 2005. Con elobjetivo de mejorar la capacidad de investi-gación, desarrollo e innovación universita-

ria y empresarial, el IUMA pone a disposi-ción de los investigadores, de los grupos deinvestigación y de empresas de ámbito re-gional, nacional e internacional los servi-cios de especificación, de diseño y de fabri-cación de pequeñas y medianas series de

equipos electrónicos. Aurelio Vega afirma que con la llegada

de este nuevo equipamiento «se prestan dosnuevos servicios, uno de ellos de montaje decircuitos complejos y el otro de inspecciónpor Rayos X».

El portal investigaulpgc.esfue presentado en el mar-co de las Semanas de laCiencia y la Innovación

en el Parque Científico Tecnológi-co de la ULPGC.

El Vicerrectorado de Investi-gación, Desarrollo e Innovaciónde la Universidad de Las Palmasde Gran Canaria, a través de laOficina de Transferencia de Re-sultados de Investigación (OTRI),ha lanzado un portal para promo-ver la colaboración entre las em-presas y la universidad dando unempuje a la función de transferen-cia de tecnología entre ambos.

En la presentación, celebradaen el marco de las Semanas de laCiencia y la Innovación en Cana-rias 2011 organizadas por la Agen-cia Canaria de Investigación, In-novación y Sociedad de la Infor-mación (ACIISI) y financiadas porel Gobierno de Canarias y la Fun-dación Española para la Ciencia yla Tecnología (FECYT), el direc-tor de la OTRI, Juan Antonio Ji-ménez, destacó que a través de es-te canal se «favorece a las empre-sas el acceso a las capacidades yresultados de investigación,mientras que la ULPGC pone envalor lo que hacen sus más de 150grupos, centros e institutos de in-vestigación apoyando a los depar-tamentos de I+D de las empresasde las Islas Canarias».

La OTRI de la ULPGC está alservicio de todas las empresas uorganizaciones que precisen ser-vicios relacionados con la investi-gación y el desarrollo tecnológico.Esto es debido a que en la últimadécada del siglo XX se ha iniciadoun movimiento de revisión sobre

la misión de la universidad en lasociedad del conocimiento.

«A las funciones tradicionalesde enseñanza superior y de inves-tigación, se añade una tercera detransferencia tecnológica y de co-nocimientos al sector empresa-rial, lo que redunda en la mejora

de la competitividad de las empre-sas», afirmó Eduardo Manriquede Lara, director gerente de laFundación Universitaria.

Gracias a este portal se simpli-fica a las empresas el proceso parasolicitar a la ULPGC una tecnolo-gía, software o servicio y pueden

descubrir los servicios que ofre-cen los investigadores de laULPGC, así como los productosque puedan solucionar sus proble-mas para ser más competitivos.

Este apartado supone un granavance en las aspiraciones de fu-turo de esta entidad.

En la red. El portal www.investigaulpgc.es, que fue presentado en el marco de las Semanas de la Ciencia y la Innovación, será un buen escaparate de la actividad que realiza la ULPGC



Avance. Con su puesta en marcha se logra complementar los servicios ya existentes de fabricación decircuitos impresos y de montaje de prototipos. Esto se traduce en que se mejorarán todos los apartados

Tecnología. La nueva maquinaria hará mucho más sencillos los trabajos a acometer.

En marcha. La web pretende promover la colaboración entre las empresas y la universidad dando un empuje a la función de transferencia de tecnología entre ambos.

La ULPGC lanza una web con LA OFERTA TECNOLÓGICA


EL IUMA estrena nueva líneade fabricación de equipos y sistemas electrónicos


El Aula de Artes Digitales dela Fundación Universita-ria de Las Palmas ofreceuna formación de lo más

atractiva y novedosa tanto paraprofesionales del sector que deseenampliar su formación, como paraaquellos que quieren introducirseen el mundo de la creación digital.

Situada en el Campus Univer-sitario de Tafira, este Aula(www.aulaartesdigitales.com)cuenta con 20 ordenadores Applede última generación, en la queprofesores de reconocida expe-

riencia imparten cursos tanto pa-ra profesionales como de inicia-ción en diferentes áreas como Ví-deo, Audio, 3D, Internet, Diseño yFotografía. Existen varios niveles,por lo que cada persona puede de-cidir en cuál de ellos inscribirse enfunción de su experiencia, u orga-nizar su formación a medida.

Juan Daniel Matos es uno de losprofesores del Aula. Diseñador grá-fico profesional con gran experien-cia en el mundo del diseño gráfico,domina las técnicas digitales conherramientas como Illustrator yPhotoshop para crear composicio-nes de alta calidad. También con-trola otras artes como el dibujo y el

graffiti, cualidades esenciales paraun diseñador profesional.

Según Juan Daniel Matos, enel Aula se hace frente a una de-manda «cada vez mayor sobre laformación relacionada con el sec-tor que se está dando entre el co-lectivo de jóvenes creativos cana-rios a los que ayudamos medianteestos cursos a convertirse en pro-fesionales con una formación máscompleta y de calidad».

Se trata de un espacio en el quecada alumnos cuenta con su pro-pio ordenador, con todo el softwa-re que precisan los cursos y con li-cencias oficiales. «Esto no se en-cuentra todos los días, y eso lo

comprobamos los profesores in si-tu cada vez que los alumnos de loscursos llegan por primera vez alaula y vemos cual es su reacción»,asegura Matos.

Asimismo, él cree que «contarcon un equipo de profesores queno sólo tienen la formación, sinoque son profesionales del sector,es todo un lujo tanto para el alum-no como para nosotros mismosque compartimos conocimientosde las diferentes disciplinas a lasque estamos vinculados».

El formato de los cursos «es unacierto», asegura. Se trata de cur-sos de dos semanas de duración,dos horas al día. «Lo justo para

que la atención del alumno seacompleta y la información la reci-ban correctamente», explica.

Los cursos que se imparten enel Aula de Artes Digitales son pre-senciales, totalmente interacti-vos, en los que el alumno está prac-ticando y manejando el softwaredesde el minuto uno, con gruposno excesivamente numerosos ycon una atención cercana y perso-nalizada. Esta atención no termi-na con la finalización del curso, si-no que se mantiene una vez finali-zado. «Nos aseguramos así que losconocimientos planteados paracada curso llegan donde deben dellegar», dice Juan Daniel.

Últimas tecnologías. Se ofrece una formación de lo más atractiva y novedosa tanto paraprofesionales del sector que deseen ampliar su formación, como para aquellos que quierenintroducirse el mundo de la creación digital, de manos de profesores de reconocido prestigio

Tutores con reconocida experiencia. Juan Daniel Matos, profesor del Aula, durante una de las clases.


«Con esta formación espero poderlanzarme al mercado laboral»En el otro lado se encuentran los alumnos que quieren formase y encontrar nuevassalidas profesionales. Es el caso de Julia Socorro Santana, que lleva 14 años trabajan-do en la construcción como jefa de obra y los dos últimos años como jefa de grupo, yquiere dar un rumbo diferente a su futuro profesional. Actualmente se encuentra ter-minando sus estudios de Ingeniería de Diseño Industrial. Cuando finalice «estaré ple-namente formada para ubicarme en otro nicho laboral en auge, como es el mundovirtual con todas las salidas profesionales y con capacidad de ser incluso autónoma».Julia vio un buen filón para formarse en el Aula de Artes Digitales. «Son los cursosmás económicos de la Isla y necesitaba completar mi formación en el mundo de lacomunicación visual. Tengo hambre y sed de trabajo y quería apostar por lo que creoque podrá colocarme en el mercado de trabajo», explica.De esta forma, espera encontrar salidas laborales, no sólo en la Isla sino fuera de ellaporque «la formación ha sido de tanta calidad y de tan alto nivel que espero poderpreparar un portafolios al finalizar la titulación universitaria y lanzarme al mercado». La formación que ha recibido en el Aula de Artes Digitales ha cumplido sus expectati-vas, principalmente porque le ha dado confianza. «Venía rebotada a nivel emocionaldel fracaso de la construcción, pero he apostado por mí para recolocarme en el mer-cado. Los cursos que he realizado han cumplido las expectativas de aprendizaje demanejo de una herramienta vigente y, además, me han ayudado a creer en mí cuandomiro de frente la vida», asegura Julia. Alumnos. Julia Socorro, en uno de los cursos a los que ha asistido en el Aula.

Portal de formación

La oferta de cursos del Aula deArtes Digitales se puede con-sultar también en el portalespecializado en formacióncontinua puesto en marcha porla FULP en el que se aglutinatoda la oferta formativa dirigi-da tanto a los universitarioscomo a los profesionales, todobajo una metodología online(www.formacioncontinua.ulpgc.es). Una de las principales ventajasde apostar por este tipo deformación es que el Centro deFormación Continua pone adisposición de empresas yorganizaciones los recursosdocentes de la ULPGC y de ins-tituciones de reconocido pres-tigio para diseñar planes deformación que respondan anecesidades concretas, contan-do siempre con profesionalesde primer nivel.Además, las empresas tienen laposibilidad de organizar dife-rentes cursos a la medida desus necesidades formativas,aumentando la capacidad pro-fesional, conocimientos y habi-lidades de sus trabajadores ycontribuyendo a mejorar lacompetitividad de la empresa.

El Aula de Artes Digitales, FORMACIÓN DE CALIDAD

El horizonte que se preten-den alcanzar con las Se-manas de la Ciencia y laInnovación es principal-

mente el de compartir conoci-miento entre quienes lo enseñan,lo crean, al más alto nivel acadé-mico de las universidades cana-rias, y una parte de la comunidadque legítimamente la sostiene. Ypor supuesto que los estudiantes ypúblico en general descubran quela ciencia no se agota en la imagenconstruida en su escuela o a tra-vés de los medios de comunica-ción. Además de perseguir que sedespierten nuevas vocaciones en-tre los jóvenes que intentan orien-tarse laboralmente.

La Química y los Bosques, te-ma elegido por Naciones Unidaspara celebrar el Año Internacio-nal en 2011, ha cobrado especialimportancia e interés en las acti-vidades organizadas alrededor deesta disciplina.

La biodiversidad, los volcanes,las redes sociales, la salud, el es-pionaje celeste, y ciencia y perio-dismo, han sido algunas de lasmás de 70 actividades programa-das para las Semanas de la Cien-cia y la Innovación en Canarias deeste año que se celebraron entre el13 y el 27 de noviembre en toda Es-paña. Canarias viene participan-do desde hace seis años en lo quese ha venido a considerar el ma-yor evento de comunicación so-cial de la ciencia y la tecnologíaque se celebra en España duranteel mes de noviembre.

La sexta edición en Canariasha sido coordinada por el Institu-to Tecnológico de Canarias (ITC),organizada por la Agencia Cana-ria de Investigación, Innovación y

Sociedad de la Información (ACII-SI) del Gobierno de Canarias y co-financiadas por la Fundación Es-pañola para la Ciencia y la Tecno-logía (FECYT) en la que se han im-plicado un gran número de entida-des públicas y privadas.

Un año más el objetivo de di-fundir las iniciativas que se desa-rrollan en las Islas relacionadascon la actividad científica e inno-vadora, ha sido un éxito de públi-co y participación.

Las semanas comenzaron con

Enseñando como norma. Una de las características principales es que instituciones y centros deinvestigación abran sus puertas durante dos semanas para que la ciudanía los conozca más a fondo



Miniferias. Tenerife y Gran Canaria se volcaron con ellas durante su desarrollo. Variado. Escolares y público, en general, pudieron disfrutar de diferentes actividades.

Para todos. Las jornadas de puertas abiertas han servido para que los estudiantes conozcan de cerca su funcionamiento y así crear vocaciones.

Tertulias científicas y charlasFieles a contribuir en la difusión de la ciencia y lasinvestigaciones se llevaron a cabo diferentes tertu-lias científicas como la tercera del ciclo Jueves enalta mar, enmarcado en el programa Septenio delGobierno de Canarias. A todo ello hay que sumaruna serie de tertulias organizadas en torno a lavulcanología celebradas en el Gabinete Literario deLas Palmas de Gran Canaria, donde se trató, entreotros, la singularidad de los volcanes canarios o lacrisis de la isla de El Hierro. Otros temas interesantes como los hábitos postu-rales de los bebés y cómo ha aumentado la inci-

dencia de deformaciones craneales (plagiocefaliaposicional) y retrasos psicomotores, tendrán tam-bién un espacio destacado. El amplio abanico de actividades se completócon diversas sesiones de cine-forum, con docu-mentales de divulgación científica, una obra deteatro Rosalind y Marie y un gran número deexposiciones de todo tipo que ayudaron a des-cubrir aspectos desconocidos de la ciencia parael público general, entre ellos el nombre y lavida de los principales científicos que ha dado alas Islas Canarias.

se convierte en un gran laboratorio científicoEL ARCHIPIÉLAGO CANARIO


la celebración de la Feria de laCiencia en La Orotava, que porunos días se convirtió en un granlaboratorio científico al aire li-bre en el que se celebraron talle-res científicos, un planetario di-gital, juegos matemáticos, obser-vación del Sol, experimentoscientíficos, torneo de videojue-gos, charlas y stands de los dife-rentes centros de investigación.

Además de las jornadas depuertas abiertas, tanto en uni-versidades como en centros deinvestigación y museos, se hanllevado a cabo otras iniciativaspara despertar el interés de losalumnos por las disciplinas cien-tíficas. Entre ellas destacó la ce-lebración de una semana deprácticas en biología, química ovulcanología del Instituto deProductos Naturales y Agrobio-logía (IPNA-CSIC) o la posibili-dad de participar en una salidaen barco para conocer las artesde pesca y realizar una prácticaen el mismo mar.

El ITER abrió sus puertas ymostró no solo sus instalaciones,sino el Parque Tecnológico y las24 viviendas Bioclimáticas quesirven de reclamo para turistas.Otro de los atractivos de las islas,fuente económica de gran rele-vancia como lo es el turismo nopodía quedar fuera y se trató entertulias científicas cómo atraerturismo desde las aportacionescientíficas llevadas a cabo en la-boratorios canarios.

CURSOS PIONEROS EN ESTA EDI-CIÓN. Junto a las múltiples acti-vidades y la celebración por ter-cer año consecutivo de las Mini-ferias de la Ciencia y la Innova-ción, se celebraron dos cursospioneros. Uno de ellos sobre ob-servación celeste, manejo básicode telescopios y principios de as-trofotografía del Museo de laCiencia y el Cosmos denominadoTaller de Espionaje Cósmico. Elotro sobre periodismo científico,organizado por el Instituto Tec-nológico de Canarias (ITC) y quecontó con la participación de pe-riodistas especializados comoIgnacio Fernández Bayo y MalénRuíz de Elvira, además del direc-tor de la División de I+D del ITC,Gonzalo Piernavieja, y cuyo ob-jetivo fue potenciar la divulga-ción científica en las Islas

De primera mano. En esta salida oceanográfica los estudiantes pudieron vivir de forma directa cómo es la experiencia de trabajar en el mar.

Antecedentes y orígenes de las semanasLa Semana de la Ciencia y la Innovación es la iniciativa más importante de divul-gación científica en muchas comunidades autónomas. Esto lo demuestra su granseguimiento por parte de los escolares. Desde 2001 es organizada con carácternacional con los objetivos de acercar la ciencia al público de todas las edades, esti-mular el gusto por el saber científico e incentivar la participación de los ciudada-nos en cuestiones científicas mediante la realización de actividades de divulgaciónen museos, universidades, centros de investigación, parques tecnológicos, etc.Su característica principal es que las instituciones y centros de investigación abransus puertas durante dos semanas para que la ciudadanía conozca los últimos avan-ces en ciencia y las principales líneas de investigación que los científicos estándesarrollando. La Semana busca que el gran público acceda a los espacios dondese desarrolla el conocimiento científico, entrando en contacto directo con los labo-ratorios y los investigadores. Tienen cabida todos los formatos: talleres, exposicio-nes, visitas guiadas y jornadas de puertas abiertas, encuentros entre jóvenes einvestigadores, cafés científicos, debates, conferencias, espectáculos, etc.Estas celebraciones tienen su origen en Francia, en 1991, cuando Hubert Curien,ministro francés de Investigación, decidió celebrar el décimo aniversario delMinisterio abriendo sus jardines por primera vez al público. Este evento local, quetenía como objetivo acercar al ciudadano parisino la ciencia y sus protagonistas,fue el precursor de la fiesta de las ciencias que adquirió carácter nacional y perio-dicidad anual. Desde 1993, cada año se celebra la Semana Europea de la Ciencia.

Un marco perfecto. Feria de la Ciencia en La Orotava, que se convirtió en un gran laboratorio científico al aire libre.

Formación. La celebración de charlas y tertulias científicas contribuyeron a difundir la ciencia

Inculcar el espíritu emprende-dor en los universitarios e im-pulsar el autoempleo a travésde un seguimiento continuo y

un apoyo a la consolidación de lasempresas, es una tarea importan-te que se marcan las universida-des actualmente.

La creación de empresas, so-bre todo basadas en el conoci-miento generado en la propia Uni-versidad, es un desafío ineludiblesi se tiene en cuenta que en el senode las universidades se realiza el76% de la investigación básica ennuestro país.

De esta forma, se hace necesa-rio el fomento del espíritu empre-sarial en las universidades de ma-nera que se genere crecimientoeconómico, empleo y un mayor ni-vel de riqueza.

Según el estudio GEM (GlobalEntrepreneurship Monitor), másdel 40% de los emprendedores po-tenciales tienen estudios superio-res y edades comprendidas entrelos 18 y 34 años. Ellos son unamuestra clara de que el fomentode la emprendeduría desde el ám-bito universitario puede incidirde forma significativa en el au-mento de la actividad empresarialinnovadora y ser un catalizadorde la diversificación de la econo-mía canaria.

En el caso concreto de la Uni-versidad de Las Palmas de GranCanaria y la Fundación Universi-taria de Las Palmas, llevan a cabomúltiples acciones para el fomen-to de la emprendeduría.

Un ejemplo claro de ello es elPrograma Universitario de Apo-yo a la Creación y Consolidaciónde Empresas que comienza du-rante estos días su décima edi-ción, a la que se han apuntado al-rededor de 150 emprendedores,bien porque están interesados enformarse, o porque tienen unaidea de negocio que dentro deunos meses verá la luz.

El Programa Universitario deApoyo a la Creación de Empresas,financiado por el Servicio Cana-rio de Empleo (SCE) combina for-mación y asesoramiento persona-lizado para ayudar así a los em-prendedores a dar forma a su ideaempresarial.

Los estudiantes, titulados uni-versitarios, investigadores y do-centes de la Universidad que quie-ran participar en esta acción pue-den ya realizar su inscripción,pues el próximo mes de abril de2012 dará comienzo una nuevaedición. Más info en la página webwww.emprende.ulpgc.es.

La formación cobra importan-cia a la hora de plasmar y ejecutarla idea empresarial. Así, los em-prendedores son formados en labúsqueda de oportunidades y aná-

lisis estratégico, en cómo desarro-llar un plan de marketing e inves-tigación de mercados, en el ámbi-to de los recursos humanos, en laelaboración de un plan financieroy, por último, en aspectos jurídi-cos y fiscales.

MOVILIDAD PARA JÓVENES EM-PRENDEDORES. Las posibilidadespara los emprendedores no termi-nan con la formación y creaciónde nuevas empresas. La movili-dad se ha convertido en un factorclave en todos los aspectos, y en elámbito de la emprendeduría nopodía ser menos. Es por eso que en2009 se puso en marcha por todaEuropa el Erasmus para JóvenesEmprendedores, un programa deintercambio financiado por laUnión Europea en el que partici-pan los 27 Estados miembros.

Con esta iniciativa, lo que sepersigue es que los jóvenes em-prendedores canarios puedan lle-var a cabo estancias en empresascualificadas en cualquier país dela Unión Europea, al igual que em-presas canarias experimentadas

puedan acoger a emprendedoreseuropeos y transferir conoci-mientos a otros territorios.

Dentro de este proyecto euro-

peo, Canarias está representadapor la Agencia Canaria de Investi-gación, Innovación y Sociedad dela Información (ACIISI) del Go-

bierno de Canarias, que participaa través del Instituto Tecnológicode Canarias (ITC), y las dos funda-ciones universitarias.

Grandes retos. La creación de empresas, sobre todo basadas en el conocimiento generado en la Universidad,es un desafío ineludible si se tiene en cuenta que en ellas se realiza el 76 % de la investigación básica en España

Espíritu empresarial. Emprendedores participantes en el Programa de Creación de Empresas el día que presentaron ante inversores sus ideas de negocio.



EMPRENDE TU PROPIO NEGOCIO

¿A quién va dirigido este programa? Erasmus para jóvenes emprendedores está pensado para los nue-vos emprendedores y para empresas consolidadas. Un nuevoemprendedor es alguien que se está planteando crear su propionegocio, o que ya ha iniciado su actividad en los últimos tres años.El empresario de acogida debe ser una persona experimentada, queposea o gestione su propia Pyme en la Unión Europea. Tantoemprendedores como empresarios de acogida pueden pertenecer acualquier sector de actividad. Los emprendedores ganarán en experiencia al estar junto a unempresario o empresaria con veteranía, contribuyendo al mismotiempo con nuevas ideas y nuevos puntos de vista.

Para solicitar la participación en el programa, los interesados pue-den hacerlo a través de la web www.erasmus-entrepreneurs.eu,poniéndose en contacto a través de ella con la organización inter-mediaria que elijan. En el caso de Canarias, el Instituto Tecnológicode Canarias (ITC), la Fundación Canaria Universitaria de LasPalmas y la Fundación Canaria Empresa Universidad de La Laguna,serán quienes facilitarán la conexión entre emprendedores yempresas de acogida. Los jóvenes emprendedores tienen derecho arecibir una contribución económica de la UE relacionada con losgastos de desplazamiento y de estancia, que oscilará entre 500 y1.000 euros al mes, en función del país elegido.

Formación y Asesoramiento. Sesión formativa del Programa de Creación de Empresas impartida en una primera fase.

Emprendeduría y formación


Encontrar un empleo acordea la formación recibida du-rante años es el reto de losmiles de estudiantes y titu-

lados universitarios que cada añofinalizan sus estudios. Tal y comose encuentra el mercado actual escomplicado acceder a un puesto detrabajo debido a la gran demanda yla poca oferta laboral. A todo esto seune en muchas ocasiones la falta deexperiencia de los estudiantes paraenfrentarse con éxito al mercadolaboral que hay en estos tiempos.

Para continuar realizando ac-ciones para la mejora de la emplea-bilidad de los estudiantes y titula-dos universitarios el Servicio Ca-nario de Empleo (SCE) del Gobier-no de Canarias, la Universidad deLas Palmas de Gran Canaria, a tra-vés de su Vicerrectorado de Estu-diantes y Extensión Universitaria,y la Fundación Universitaria deLas Palmas han renovado el conve-nio ejecutado a través del Plan deEmpleo Universitario que fue sus-crito en 2007 y que ha tenido comoeje central el fomento de la inser-ción laboral de los universitariosen el tejido productivo.

Además, Los buenos resultadosobtenidos y la experiencia del equi-po de profesionales que trabajan enel SOL han hecho que la ULPGC y laFULP se integren en la red de enti-dades colaboradoras del SCE deforma que los desempleados uni-versitarios que acudan a los tuto-res del SCE a recibir asesoramien-to, serán derivados al Servicio deOrientación Laboral para encon-trar salidas laborales.

HERRAMIENTAS PARA MEJORARCUALIDADES. Si uno de los aspectosmás destacados ha sido facilitar elacceso al empleo a los jóvenes que

cada año salen de la universidad,no menos importante ha sido el tra-bajo realizado a la hora de ofrecer-les herramientas para que mejorensus cualidades y se enfrenten así aun primer empleo.

La inserción laboral es uno delos aspectos que más preocupa a lostitulados y a las instituciones aca-démicas. Así, desde que se pusieraen marcha el Servicio de Orienta-ción Laboral han sido miles los uni-versitarios que se han acercado a élen busca de formación y empleo. Setrata de un servicio formado por unequipo multidisciplinar especialis-ta en materia de empleo que orien-ta y motiva a todos los estudiantes ytitulados universitarios para su in-serción laboral.

Los jóvenes que se acercan alSOL en busca de orientación sue-len tener dudas en cuanto a qué senecesita para buscar empleo, dón-

de buscarlo y cómo superar una en-trevista. Por eso las orientadoras

les proporcionan formación en he-rramientas de búsqueda de em-

pleo, orientación en las salidas pro-fesionales de su titulación, infor-mación de ofertas de empleo y ase-soramiento para superar un proce-so de selección.

Además de la ayuda que prestanlas orientadoras, que tratan de unirlas demandas de los futuros profe-sionales con las demandas del ám-bito empresarial, se celebran dife-rentes talleres. En estas sesiones setrabaja a fondo en el proceso de se-lección, desde la forma de ir vesti-dos a una entrevista de trabajo, quéy cómo contestar a determinadaspreguntas, cómo comportarse enlas dinámicas de grupo y un entre-namiento de test psicotécnicos y depersonalidad.

Con gran aceptación. Una de sus grandes premisas desde sus orígenes ha sidoencontrarle un empleo a los estudiantes acorde a las formación académica que han recibido

Personalizado. En el SOL los estudiantes reciben orientación personalizada para encaminar su futuro profesional.

Nuevas salidas profesionales a través del SERVICIO DE ORIENTACIÓN LABORALCANARIAS7 / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Formando. Estudiantes en un taller del Servicio de Orientación Laboral.

Nuevo punto de informaciónUna de las novedades del Serviciode Orientación Laboral es la aper-tura de otro punto de informacióny atención dirigido a los estudian-tes del Campus del Obelisco querealizan estudios relacionados conHumanidades, Formación delProfesorado y Educación Social.Hasta el momento el único centrode atención del SOL se encontrabaen el Edificio de Ciencias Jurídicasdel Campus de Tafira. De estaforma se acerca a todos los estu-diantes este servicio.

MÁS INFORMACIÓN:Pide tu cita en el Servicio deOrientación LaboralTfn: [email protected] nuestra web:www.planempleo.ulpgc.es

El Programa Innova Cana-rias 2020 puesto en marchapor la Fundación Universi-taria de Las Palmas en 1984,

está formado por mecenas que «tu-vieron una gran visión de futuro yque apostaron desde el principiopor la inversión en investigación.Fueron gente con una visión de fu-turo muy grande y de una gran ge-nerosidad al implicarse».

Con estas palabras Julio LópezAlvarado, beneficiario en 1985 deuna beca y actualmente empresa-rio, daba las gracias a los mecenasde este programa en un video pro-yectado durante el acto de entregade las becas y ayudas a la investiga-ción celebrado en el Paraninfo de laULPGC recientemente.

El acto estuvo presidido por elpresidente de la Fundación Univer-sitaria de Las Palmas, Manuel Cam-pos Gómez, quien afirmó que «laFULP se constituyó hace ya casitreinta años como aglutinante delas inquietudes que bullían en el se-no de todos los sectores de nuestrasociedad en relación con la ense-ñanza y la educación en general y,de un modo especial, con los estu-dios universitarios en la Isla».

Tras hacer un repaso por la his-toria de la Universidad y mencio-nar la manifestación multitudina-ria del año 1982 recordó la Funda-ción es «un instrumento creado des-de la sociedad para favorecer y po-tenciar el papel importante que jue-ga la Universidad».

Quiso reconocer también públi-camente «el valioso trabajo que losinvestigadores realizan, y agrade-cerles el que una vez más hayanpuesto su conocimiento al serviciode toda la sociedad, que de esta ma-nera ve como se da una valiosa res-puesta a sus inquietudes y expecta-tivas». Para finalizar tuvo una men-ción especial hacia el esfuerzo querealizan cada año los mecenas: lasempresas, administraciones y par-ticulares que han dedicado una can-tidad de dinero muy importante a lainvestigación.

El rector de la Universidad deLas Palmas de Gran Canaria, JoséRegidor García, agradeció a la Fun-dación haber sido «vehículo de laUniversidad para seguir creciendo,son muchos y muy buenos los ejem-plos que tenemos aquí», afirmó.«Estamos en un cambio de época yen un punto de ruptura en el que launiversidad tiene que jugar un pa-pel fundamental, sociedad y univer-sidad tienen que estar unidos ahoramás que nunca».

Por su parte, el Director de In-vestigación, Desarrollo e Innova-ción Turística de la Sociedad Esta-tal para la Gestión de la Innovacióny las Tecnologías Turísticas (SE-GITTUR), Carlos Romero Dexeus,en su intervención inaugural intro-dujo el concepto de innovación en elsector turístico y habló de los prin-cipales retos a los que se enfrenta es-te sector en cuestiones como las

nuevas tecnologías, la sostenibili-dad, la eficiencia, la desestacionali-zación, la reconversión de los desti-nos maduros, etc. «cuestiones todasa las que es necesario enfrentarsedesde nuevos enfoques y solucio-nes», afirmó en su alocución.

En nombre de los beneficiarios

intervino el Director de la Divisiónde Computación Evolutiva del Ins-tituto Universitario de Sistemas In-teligentes y Aplicaciones Numéri-cas en Ingeniería, Blas Galván Gon-zález, quien se refirió a la compo-nente social que tienen estas becasdebido a la confianza que se deposi-

ta en los investigadores. Así, hizoun repaso de lo que ha supuesto ensu vida recibir una beca innova en1985 que le fue otorgada para un es-tudio de las plantas desaladoras mo-vidas por aerogeneradores. «Reci-bir una beca no sólo significa reci-bir un dinero sino asumir un com-

promiso para rentabilizarlo», dijoGalván, quien en nombre de todoslos beneficiarios aseguró que «asu-men ese compromiso y se hacen res-ponsables de sacarlo adelante».

En representación de los patro-cinadores habló el Director del ClubLa Provincia, Ángel Tristán Pi-mienta. Él hizo referencia a la crea-ción de la Universidad. «Esta Uni-versidad que surgió del pueblo, na-ció con vocación de ser de todos, y deestar muy integrada en su entorno.Fue nuestra ilusión, la ilusión co-lectiva de esta Isla».

También durante su interven-ción dijo que Canarias, que es nues-tro afán inmediato, «necesita máspensamiento, más ciencia, es decir,más universidad, en esta época in-cierta que estamos atravesando».

Las empresas que, gracias a supatrocinio, han hecho posible esteaño la entrega de las becas sonAguas Minerales de Firgas, S.A.;Astilleros Canarios, S.A. (ASTI-CAN); Clínica San Roque, S.A.;Compañía Cervecera de Canarias,S.A.; Editorial Prensa Canaria,S.A.; El Corte Inglés; Fundación Ca-ja Rural de Canarias; Grupo Sato-can S.A.; Harinera Canaria, S.A.(HARICANA); La Caixa; La Caja deCanarias; Litografía González, S.L.;Medifonsa, S.A.; Servatur, S.A.;Unelco-Endesa, S.A.; y VidrierasCanarias, S.A.

Entre las entidades e institucio-nes se encuentran por su gran apo-yo a este proyecto el Ayuntamientode Las Palmas de Gran Canaria; elAyuntamiento de Santa Lucía de Ti-rajana; el Círculo de Empresariosde Gran Canaria; los clubes de leo-nes de Gran Canaria; y el Ilustre Co-legio de Abogados de Las Palmas.Entre los particulares se encuentrala familia Megías Martínez.

Buscando un futuro prometedor. Los 22 mecenas del Programa Innova Canarias 2020 financiaronproyectos de 18 investigadores de la ULPGC. Con el paso de los años esta apuesta sigue dando sus frutos

Acto protocolario. Beneficiaros que recibieron las becas y ayudas a la investigación el pasado martes en el Paraninfo de la Universidad.



Compromiso con la INVESTIGACIÓN

Apostando fuerte. Se concedieron 18 becas y ayudas a la investigación por importe de 132.000 euros.

28 años apoyando la investigación Desarrollar investigaciones en el seno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y trasladar-las al tejido productivo de la mano de empresas, instituciones y particulares que apoyen estos estu-dios, es el objetivo del Programa Innova Canarias 2020 de la FULP, que este año celebra su vigési-mo sexta edición. Durante los 28 años de este Programa se han invertido 4.140.000 euros en 1.013becas y ayudas a la investigación.Con este Programa lo que pretende la Fundación Universitaria es dar salida a investigaciones que sedesarrollan en el seno de la Universidad y atender de esta forma las necesidades de las empresas,cumpliendo así uno de los objetivos de la institución: potenciar el binomio universidad-empresa.

La presidenta del Banco Mundial de laMujer en Madrid, Inger Berggren,durante su visita a la Isla para parti-cipar en un encuentro organizado

por el Foro Gran Canaria, visitó la Funda-ción Universitaria de Las Palmas con la fi-nalidad de dar a conocer el trabajo que desa-rrolla su entidad ayudando a poner en mar-cha proyectos empresariales.

Desde su creación en 1989, el Banco Mun-dial de la Mujer realiza actividades parapromover la integración de las mujeres enlos ámbitos laboral y empresarial y el acce-so igualitario a los recursos económicos.Así, ofrecen una línea de financiación a tra-vés de microcréditos con la finalidad de fo-

mentar el autoempleo. La Fundación Uni-versitaria de Las Palmas por su parte, ges-tiona junto a la ULPGC un programa de cre-ación de empresas. De ahí que tanto el presi-dente de la FULP, Manuel Campos, como elgerente, Eduardo Manrique, pusieran encomún las acciones que realizan para cola-borar en futuras actuaciones.


Beneficiando a la región de Kinshasa. La FULP y Cruz Roja firman por sexto año unconvenio. En esta ocasión se beneficiarán más de 16.000 personas de esta comunidad africana

Mejorar las condiciones medioam-bientales y sociales del acceso alagua potable a través de la luchacontra la erosión en diferentes

barrios de Camp Luka, Kinshasa, región per-teneciente a la República Democrática delCongo, es el objetivo del acuerdo firmado haceescasas fechas entre la Fundación Universita-ria y Cruz Roja Española.

Al acto protocolario acudieron el presiden-te de la Fundación Universitaria de Las Pal-mas, Manuel Campos, y el presidente del Co-mité Autonómico de Cruz Roja Española enCanarias, Alejo Ramón Trujillo.

Con la entrega que realiza la FULP de12.000 euros se contribuye a la financiación deeste proyecto en el que lleva tiempo trabajan-do Cruz Roja y del que se beneficiarán alrede-dor de 16.400 personas de manera directa.

Los barrios de Camp Luka carecen de lasinfraestructuras adecuadas para la evacua-ción de agua de lluvia. La inestabilidad delsuelo impide el establecimiento de redes dedistribución de agua potable y la erosión poneen peligro a las viviendas, edificios y calles.

La mejora de las condiciones medioam-bientales se centra en la lucha contra la ero-sión mediante el establecimiento de sistemasde amortiguación de lluvias torrenciales, lacaptación y aprovechamiento del agua de llu-via, la limpieza y rehabilitación de sistemas decanalización de agua y la gestión de residuosurbanos. Una vez estabilizado el terreno, sepodrá además construir algunas fuentes co-nectadas a red que permitirán complementarel abastecimiento durante la época seca.

Estas actuaciones estarán complementa-das con una campaña de sensibilización en loscinco barrios de Camp Luka, que estará a car-go de 20 voluntarios divididos en equipos dedos personas que realizarán la sensibilizaciónde Transformación Participativa de Higiene ySaneamiento (PHAST) incluyendo la luchacontra la erosión.


Acuerdo solidario. El Presidente Provincial de Cruz Roja Las Palmas, Juan Lorenzo Campos Pineda; el presidente de la FULP, Manuel Campos Gómez; y elpresidente del Comité Autonómico de Cruz Roja Española en Canarias, Alejo Ramón Trujillo.

ACCIONES de cooperación internacional

Aproximación. ElBanco Mundial de LaMujer visitó la FULP paraestrechar vínculos deunión con esta entidad

Nuevas vías deCOLABORACIÓNCANARIAS7 / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Vital. Inger Berggren espera conseguir más ayudas para poder gestionar sus proyectos.

Aportación de la FULPEste convenio es fruto del compromiso que adquirió elPatronato de la Fundación Universitaria de Las Palmas haceseis años con Cruz Roja Española para colaborar con progra-mas necesarios para el desarrollo de las comunidades enotros países desfavorecidos a través de proyectos humanita-rios y de cooperación. En 2006 la cantidad aportada se dedicó al Programa de

Salud Comunitaria que se ejecutó en Sierra Leona. En 2007 y2008 el dinero fue destinado al desarrollo del proyecto Aguay salud en las escuelas en varias regiones de Guinea Bissau,en 2009 sirvió para la rehabilitación de dos escuelas en laisla de Santo Tomé y Príncipe, mientras que en 2010 el dine-ro fue invertido en mejorar la seguridad alimentaria en el dis-trito de Simanjiro, Tanzania.

Especial "Ampliamos conocimientos"

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