Marco Teórico y Evidencia Empírica de un Esquema de Metas ...
Esquema Del Marco Teoórico
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LA ANIMACIÓN DE TÍTERES COMO MEDIO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO JOSÉ ANTONIO ENCINAS. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO: 2.1. Investigaciones anteriores. 2.2. Marco teórico relativo a la variable independiente: 2.2.1. Animación. - Definición: Ánima: Etimología. - La ánima en los griegos: Aristóteles y Platón. - La animación y el pensamiento mágico. 2.2.2. El títere. - Definición. - Funcionamiento del títeres. - Tipos de títere. - El títere como arte. - Animación del títere. 2.2.3. Indicadores de la animación de títeres. 2.3. Marco Teórico relativo a la variable dependiente. 2.3.1. Pensamiento - Definición. - Pensamiento y cognición. 2-3-2. Pensamiento divergente. - Definición.
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LA ANIMACIÓN DE TÍTERES COMO MEDIO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO JOSÉ ANTONIO ENCINAS.
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO:
2.1. Investigaciones anteriores.
2.2. Marco teórico relativo a la variable independiente:
2.2.1. Animación.
- Definición: Ánima: Etimología.
- La ánima en los griegos: Aristóteles y Platón.
- La animación y el pensamiento mágico.
2.2.2. El títere.
- Definición.
- Funcionamiento del títeres.
- Tipos de títere.
- El títere como arte.
- Animación del títere.
2.2.3. Indicadores de la animación de títeres.
2.3. Marco Teórico relativo a la variable dependiente.
2.3.1. Pensamiento
- Definición.
- Pensamiento y cognición.
2-3-2. Pensamiento divergente.
- Definición.- Diferencias entre pensamiento divergente y otros conceptos (creatividad,
pensamiento lateral.
2.3.3. Características del pensamiento divergente
2.3.4. Indicadores del pensamiento divergente
2.4. Aspectos educativos.
2.4.1. La función de la animación del títere en la educación.
2.4.2. La apreciación del arte.
2.4.3. La función del pensamiento divergente en la educación.
