Esquema Para La Planificación Curricular Final

II Taller de Fortalecimiento de competencias a equipos de soporte técnico de Secundaria Rural Mejorada___________________________________________________________________________________________________________

ESQUEMA PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR (OPCIONAL)

PLANIFICACIÓN ANUAL ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS.I.1. DRE : I.2. UGEL : I.3. Institución Educativa : I.4. Área curricular : I.5. Grado y sección : I.6. Docente del área : I.7. Director :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

*** considerar logros de aprendizaje en %

*** Considerar las problemáticas nacionales (04)

Competencia Capacidades Mapa de progreso

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES (MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES)

PROYECTO/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA /RETOS

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES

CA

MPO

S T

EM

ÁTIC

O

PR

OD

UC

TO

N°

DE S

ESIO

NES

DE CANTIDAD

DE REGULARI

DAD EQUIVALE

NCIA Y CAMBIO

DE FORMA, MOVIMIENTO

Y LOCALIZACIÓ

N

QUE REQUIEREN GESTIONAR

DATOS

Mate

mati

za

Com

unic

a y

Ela

bora

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sa

Razo

na y

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um

enta

Mate

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Com

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Ela

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Mate

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Mate

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Proyecto 1: “Elaboramos nuestras tablas de medidas”

X X X X

Núm

ero

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Tab

las

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on

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de c

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10

Descripción:En que consiste y como realizarSituación significativa: Preguntas reto: ¿

Proyecto : “ ”

Descripción:Situación significativa: Preguntas reto: ¿ ?Proyecto: “ ”

Descripción:En que consiste y como realizarSituación significativa: Preguntas reto:¿

Total de semanas, sesiones y número de veces que se trabaja cada capacidad

IV. MATERIALES Y RECURSOS MATERIALES

1DOCUMENTO DE TRABAJO


ESCENARIOS ACTORES

V. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

VI. FUENTES DE CONSULTA

V°B° Firma

Director Docente del área



PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICASACTIVIDADES PREVIAS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO

CARACTERIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES Y DEMANDAS

CULTURAL SOCIAL NATURAL PRODUCTIVO OTROS

ACUERDOS CON ESTUDIANTES SOBRE LAS TEMÁTICAS DE PROYECTOS

¿Qué queremos saber/hacer? ¿Cómo lo hacemos? ¿Quienes participan? ¿Qué necesitamos?

PLANIFICACIÓN PROYECTO N° 01

TITULO: “… “

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE UGEL

ÁREA GRADO - SECCIÓN

TEMPORALIDAD

N° DE SESIONES

DIRECTOR

DOCENTE

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Producto

IV. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

Área Aspectos relacionados del proyecto con el área

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 “XXXXXXX”

Aprendizaje Esperado-Que deseamos lograr-

Actividades/estrategias-ciclo de la indagación-

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

PREGUNTAS-Reto-

ACCIÓN-actividades-

REFLEXIÓN

Competencia 1

Capacidades del área

Pueden transcribir del currículo o formular acorde al contexto uno, dos, tres o más indicadores

EVALUACIÓNLas evaluaciones deben ser formativas y sumativas, considerando: tipos, técnicas e instrumentos

TIPO TÉCNICA¿Cómo?

INSTRUMENTO¿Con que?


II Taller de Fortalecimiento de competencias a equipos de soporte técnico de Secundaria Rural Mejorada___________________________________________________________________________________________________________MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES¿Con que?

ESCENARIOS¿Dónde?

ACTORES¿Quienes participan?




COMPETENCIA

CAPACIDAD


PREGUNTAS-Reto-


REFLEXIÓN

Competencia 1






MATERIALES Y RECURSOS


ESCENARIOS¿Dónde?





COMPETENCIA

CAPACIDAD


PREGUNTAS-Reto-


REFLEXIÓN

Competencia 1








ESCENARIOS¿Dónde?


VI. FUENTES DE CONSULTA:

V°B° Firma




PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJEUNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

TITULO: “… “

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE UGEL

ÁREAGRADO - SECCIÓN

TEMPORALIDAD

N° DE SESIONES

DIRECTOR

DOCENTE

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Producto Opcional

III. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

Área Relación del proyecto con el área

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 XXXXXXX



COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS-Reto-


REFLEXIÓN

Competencia 1 Capacidades del área






ESCENARIOS¿Dónde?


SESIÓN … XXXXXXX



COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS-Reto-


REFLEXIÓN

Competencia 1 Capacidades del área








ESCENARIOS¿Dónde?


V. FUENTES DE CONSULTA:

V°B° Firma




PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEUnidad ISesión 01

“Título… Sintetiza la situación de aprendizaje*”

Área Grado Sección Docente Duración Fecha

APRENDIZAJES ESPERADOS ¿qué lograré en esta sesión?

Competencia

Capacidad Indicador

EVALUACIÓN ¿Cómo verificaré que están aprendiendo?

Tipo Técnica¿Cómo voy a evaluar?

Instrumento¿Con qué voy a evaluar?

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?

Materiales ¿Qué utilizaré?

TextosPalosMetro

Escenarios¿Dónde desarrollaré?

AulaJardínTienda

Actores¿Quiénes participarán?

EstudiantesDocenteEnfermera

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES¿Qué acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los

estudiantes?

Inicio Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente x minutos-

Desarrollo Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente y minutos

Cierre Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente z minutos

….

TAREA O TRABAJO EN CASA:

Es opcional. Debe señalarse con claridad lo que se espera que realicen en casa.

REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

Docente del área V°B° (de la autoridad)


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