Modelo de Centro Educativo TIC

Esquema Plan de Mejora Julio 2008

Modelo de Centro Educativo TIC

PLAN DE MEJORA Julio 2008

JUSTIFICACINPARA QUE UN PLAN DE MEJORA TICPara conseguir que las TICS se integren plenamente en la vida del centro no slo en los procesos administrativos sino sobre todo en los pedaggicos con el objetivo final de aumentar la calidad de la enseanza.

PARA QU REDACTARLO

Para tener un documento gua que contenga las acciones de mejora de una manera organizada, planificada y priorizada. QUE SITUACIN PREVIA REQUIERE

El respaldo e implicacin de la mayora de los integrantes de la comunidad educativa del centro.DE DONDE SE DEBE PARTIR / A DNDE SE DEBE DE IR

Del nivel previo de partida que cada centro tiene en cada una de las 6 reas que marca el modelo (obtenido a travs de la preevaluacin realizada): infraestructuras, competencias, procesos pedaggicos dentro del aula, procesos pedaggicos fuera del aula, procesos administrativos de apoyo a la docencia y procesos administrativos auxiliares

Teniendo en cuenta lo anterior cada centro deber marcar su propio camino a recorrer.QUE VA A PERMITIR EL PLAN DE MEJORA

Identificar el punto de partida de cada centro

Identificar el punto de destino Identificar las acciones de mejora a aplicar.

Analizar su viabilidad.

Establecer prioridades en las lneas de actuacin.

Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de seguimiento y control de las mismas. Negociar la estrategia a seguir.

Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestin.

Motivar a la comunidad educativa a mejorar el nivel de calidad.

PASOS A SEGUIR EN EL PLAN DE MEJORA1. DE DONDE. Identificar el punto de partida del centro

2. A DONDE. Identificar la siguiente etapa del recorrido3. PARA QUE. Formular los objetivos que se pretenden conseguir

4. QUE. Determinar el rea/categora y subcategora a mejorar5. COMO. Realizar una planificacin exhaustiva del recorrido6. Seguimiento continuo de las acciones de mejora

El modelo se divide en 5 niveles de mejora. Cada uno de ellos gira alrededor de un eje temtico.

El modelo determina 6 reas de trabajo que relaciona con una serie de categoras y subcategoras dentro de cada una de las reas.Para llevar a cabo todo el proceso es necesario tener:

El mapa de situacin del modelo que ordene e interrelacione todo lo anterior.

Establecer la situacin del Centro con respecto al modelo. Situacin de partida

Determinar las reas, categora y subcategoras a trabajar durante el curso. Fijar objetivos.

Establecer un plan para conseguir los objetivos, determinando:

Acciones concretas a realizar

Persona/as responsables de cada accin

Tiempos necesarios para llevar a cabo cada accin

Necesidades derivadas

Evaluacin del proceso. Introduccin de medida correctoras. MAPA DE SITUACIN DEL MODELOEJES TEMTICOS DE CADA NIVEL

RELACIN ENTRE REAS CATEGORIAS Y SUBCATEGORIAS

AREACATEGORIASUBCATEGORIA

1

INFRAESTRUCTURASEquipamiento

Conectividad

Aplicaciones

2COMPETENCIAS

Perfiles

3

PROCESOS PEDAGGICOS DENTRO DEL AULAEnseanza-Aprendizaje

4PROCESOS PEDAGGICOS FUERA DEL AULA

Evaluacin

Seminarios de evaluacin

Evaluacin y calificacin

AcogidaAcogida de padres y alumnos

Acogida del profesorado

Tutorizacin

Tutorizacin

Orientacin

ProgramacinProgramacin

5

PROCESOS ADMINISTRATIVOS

DE APOYO A LA DOCENCIAPlanificacin Estratgica

Plan estratgico y plan anual

Oferta educativa y especificaciones de los cursos

Gestin administrativa de apoyo a la docenciaInformacin oficial digitalizada 1

Gestin de serviciosBiblioteca y recursos de apoyo

Comercializacin

6

PROCESOS ADMINISTRATIVOS

AUXILIARES

Control econmicoControl econmico

Organizacin del centro educativo

Generacin de grupos y horarios

Organizacin del curso lectivo

Servicios del centro educativoServicios del centro educativo

Gestin administrativa auxiliar

Gestin de matriculacin

Gestin documental

Informacin oficial digitalizada 2

Copia de seguridad

Mejora de procesos

Documentacin del sistema

Evaluacin y medicin

Gestin de la documentacin

RELACION DEL INDICADOR CON EL AREA CATEGORIA Y NIVEL

1 REA DE INFRAESTRUCTURAS

CAT.NIVEL 1

NIVEL 2NIVEL 3NIVEL 4NIVEL 5

11

Equipamiento- 101001 1 ordenador en todas las aulas ordinarias

- 101003 Aula TIC

- 101005 acceso a ordenadores para profesores en salas de espacio comn

- 101007 acceso a ordenadores para profesores fuera horario lectivo

- 101004