1. SEPARATA ESPECIAL sbado 17 de noviembre de 2012 FUNDADO EN 1825 POR EL LIBERTADOR SIMN BOLVAR Ministerio de Educacin SINEACE Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria PER Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU) ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ADMINISTRACIN 2012 AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

2. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 2 Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Consejo Directivo Jaime Zrate Aguilar (Presidente). Miguel ngel Saravia Rojas (Secretario). Edwin Binet Uribe Pomalaza. Wilson Manfredo Alcntara Vidal Jonathan Golergant Niego. Francisco Delgado de la Flor. Direccin de Evaluacin y Acreditacin Milber Urea Peralta. Katia Bravo Bendez. Roberto Esparza Silva. Julio Sancho Abreg. RESUMEN El 19 de mayo del 2006, mediante ley N 28740 se crea el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad Educativa (SINEACE) y el 09 de julio del ao 2007 se aprueba su Reglamento, D.S. N 018-2007. Establecida la normatividad correspondiente, se designa mediante resolucin suprema 019-2011 ED publicada en el diario El Peruano al Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), uno de los rganos operadores del SINEACE, presidido actualmente por el Mg. Jaime Zrate Aguilar e integrado por Miguel ngel Saravia Rojas, Jonathan Golergant Niego, Wilson Alcntara Vidal, Edwin Uribe Pomalaza y Francisco Delgado de la Flor Badaracco. El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin yAcreditacin (DEA), elabor el Modelo de Calidad para laAcreditacin de Instituciones Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e internacionales, con la participacin de un Comit Tcnico ad hoc, as como la colaboracin de especialistas de distintas universidades. El Modelo comprende tres dimensiones, diez factores, catorce criterios y 80 indicadores de gestin. Aplica el enfoque sistmico y de procesos, considerando el ciclo: planicar-hacer-vericar-actuar. Est diseado para convertirse en un instrumento que contribuya a la mejora de la calidad de las Instituciones Universitarias y, a la vez, que sirva para un mejor control de los procesos que el CONEAU ha establecido para la evaluacin con nes de Acreditacin. A partir del Modelo y siguiendo la metodologa participativa, se elaboraron los 96 estndares para la acreditacin de las carreras de Administracin, los que fueron aprobados por el Directorio del CONEAU el 16 de abril de 2012. PRESENTACIN Desde su fundacin, el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria - CONEAU, se ha propuesto llevar adelante los procesos de acreditacin y certicacin, desplegando todos los medios a su disposicin, con la nalidad de que ambos sean una realidad en el Per de nuestros das. El milagro peruano que es como se denomina al xito econmico y productivo del pas, requiere de la mejora constante de los procesos de formacin profesional, investigacin y proyeccin y extensin universitaria. En el terreno de la acreditacin, el CONEAU ha desarrollado una intensa labor con el propsito de que este proceso se realice a cabalidad. A la fecha ha publicado en el diario ocial El Peruano los Modelos de Calidad para la acreditacin de carreras profesionales universitarias, modalidad presencial (13/01/09), modalidad a distancia (05/06/09), de programas no regulares de Educacin (19/01/10), de posgrados, modalidad presencial (23/12/10) e Institucional y Filiales (25/12/10), los estndares para las carreras de: Educacin (13/01/09), Medicina (28/11/09), Obstetricia (19/01/10), Tecnologa Mdica (20/01/10), Farmacia y Bioqumica (21/01/10), Enfermera (22/01/10), Ciencias Biolgicas (08/02/2010), Medicina Veterinaria (07/07/10), Nutricin (08/07/10), Psicologa (09/07/10), Qumica (11/07/10), Odontologa (12/07/10), Trabajo Social (25/11/10) y de Ingeniera (24/12/10), as como dos guas de procedimientos; tambin, se han publicado y 09 libros que versan sobre la temtica antes referida. Se han realizado 178 eventos de capacitacin a nivel nacional sobre el sistema de aseguramiento de la calidad implementado por el CONEAU para la acreditacin, con la participacin de 18 060 docentes universitarios. Se han registrado ocialmente, y ejecutado procesos de autoevaluacin, 390 Comits Internos de carreras profesionales 3. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 3 universitarias de acreditacin obligatoria y 295 de acreditacin voluntaria. A la fecha, se est trabajando en procesos de mejora en el 85% de las universidades del pas. Los estndares de calidad para la acreditacin de las diversas carreras profesionales universitarias, son los resultados de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el contexto universitario y como consecuencia de la bsqueda del eciente funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de factores, criterios y estndares para la acreditacin de la calidad de sus respectivas carreras. El impulsar la acreditacin educativa en nuestro pas es promover el desarrollo, pues estamos en la era del conocimiento y del capital intelectual como factor estratgico de competitividad. El cumplimiento de los estndares de calidad, permitir empezar a construir un Per que base su fortaleza en el imperio del conocimiento. El primer reto es aceptar dicha premisa para no seguir cuestionndonos permanentemente sobre el porqu de nuestros repetidos fracasos como nacin. En todo caso, ya tenemos un instrumento, para empezar una respuesta valedera para alcanzar el desarrollo. Finalmente, expreso un agradecimiento especial a los representantes de las carreras de Administracin de las universidades peruanas distribuidas en los Consejos Regionales Interuniversitaria: CRI Lima, CRI Norte, CRI Centro, CRI Sur y CRI Amaznico y a todos aquellos profesionales que de una u otra forma contribuyeron en la elaboracin de los estndares que a continuacin se presentan. PRESIDENCIA DEL CONEAU MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERAS PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN A partir de los indicadores del Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, se han elaborado los estndares correspondientes para Administracin, convirtindose en un Modelo especco para la carrera. Los estndares que a continuacin se presentan, son el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin, del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas, libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad de otros pases y del mbito nacional. El modelo de Calidad aplica los principios de sistemas y enfoque de procesos (Figura 1). Este marco promueve el orden, la sistematizacin, la evaluacin objetiva y la autorregulacin de la carrera al facilitar la interaccin de los procesos seleccionados que tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad, expresados en la cantidad de graduados y titulados por promocin, los proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido. A travs del enfoque de procesos, los objetivos planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las actividades relacionadas estn gestionadas como procesos los cuales han sido desarrollados bajo el principio de la mejora continua, aplicando el ciclo de Deming: planicar, hacer, vericar y actuar; enfoque que se potencia al considerar al proyecto como la unidad bsica para una evaluacin objetiva. El modelo (Figura 2) tiene tres dimensiones, nueve factores, 16 criterios, 96 estndares, con sus correspondientes fuentes de vericacin referenciales e indicadores de gestin (Cuadros 1 y 2). Como dimensiones: gestin de la carrera profesional, formacin profesional y servicios de apoyo para la formacin profesional; dimensiones que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar. La primera dimensin est orientada a evaluar la ecacia de la gestin administrativa de la carrera, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua. La segunda dimensin, que materializa las funciones de la carrera, est orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como sus resultados que estn reejados a travs de su insercin laboral y su desempeo. La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. 4. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 4 Figura 1: PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL. Elaborado por DEA-CONEAU, 2008. Docentes Tcnicos Administrativos Recurso Humano 2- Currculo1- Recurso Financiero5- Grupos de Inters6- Infraestructura y equipamiento3- Bienestar4- ENFOQUE DE PROCESOS Insumos Proceso Materia Prima Producto (Planificar) Control (Verificar y Actuar) (Hacer) Ingresantes 1- Egresados 2- Produccin Intelectual 3- Resultados de Extensin y Proyeccin Social S O C I E D A D S O C I E D A D Proyecto de Investigacin Produccin Intelectual Produccin de Enseanza-aprendizaje Proyecto de Enseanza-aprendizaje Evaluacin del Proyecto Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Evaluacin del Proyecto Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Proyecto de Extensin Universitaria Produccin de la Extensin Evaluacin del Proyecto Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Proyecto de Proyeccin Social Produccin de la Proyeccin Evaluacin del Proyecto Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Figura 2: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS. Elaborado por DEA-CONEAU, 2008. Planificacin, Organizacin, Administracin Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional Enseanza Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Gestin de la Carrera Estudiante Graduado Formacin Profesional Docentes Recursos Financieros Infraestructura y Equipamiento Grupos de IntersBienestar 5. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 5 Cuadro 1: DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ADMINISTRACIN DIMENSIN FACTOR CRITERIO N DE ESTNDARES 6. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 6 CUADRO2:MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales I.GESTIONDELACARRERA 1.PLANIFICACIN,ORGANIZACIN,DIRECCINYCONTROL. 1.1Planificacinestratgica. LaUnidadAcadmica(FacultadoEscuela),quegestionalacarrera profesional,cuentacon:misin,visin,objetivos,polticas,estrategias, proyectos,actividades,metaseindicadoresdecumplimiento.Eldocumento quesustentatalplanificacinhasidoelaboradoconlaparticipacindesus autoridadesyrepresentantesdelosestudiantes,docentes,egresadosy gruposdeinters,yhasidoaprobadoporlaautoridadcorrespondiente. Elplanestratgicocontribuyealaseguramientodelacalidadenlacarrera profesional,expresadoensusobjetivos,polticasylineamientos estratgicos. 1.LaUnidadAcadmica(FacultadoEscuela),quegestionalacarrerade Administracin,tieneunplanestratgicoquehasidoelaboradoconla participacindesusautoridadesyrepresentantesdedocentes, estudiantes,egresadosyotrosgruposdeinters. 1.Planestratgico. 2.EncuestaalosqueparticiparonenlaelaboracindelPlanEstratgico. 2.LamisindelaUnidadAcadmicaescoherenteconsucampode accinylamisindelaUniversidad. 1.MisindelaUniversidad. 2.MisindelaFacultadoEscuela. 3.Eldesarrollodelplanestratgicoseevalaanualmente. 1.Informessobrelarevisindelcumplimientodelosplanesoperativos. 2.GI-01Eficaciadelplanestratgico. 4.Msdel75%delosestudiantes,delosdocentesydelos administrativos,conocedelplanestratgicolainformacin correspondienteydefinidaporlaunidadacadmica. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 2.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 3.GI-02Eficaciaenladifusindelplanestratgico. 5.Elplanestratgicotienepolticasorientadasalaseguramientodela calidadenlacarreraprofesional. 1.Informessobrerevisindeobjetivos,misin,visinypolticasdecalidaddelplanestratgico. 1.2Organizacin,direccinycontrol. Laorganizacin,direccinycontroldelaUnidadAcadmica,son coherentesconlodispuestoporlaUniversidadylanecesidaddela carreraprofesional. Lasfuncionesestndefinidasyasignadasapersonas,queennmero suficiente,porsuformacinyexperienciasonidneasparaasumirlasen formaresponsable. Lacoordinacinentrelasreasacadmicasyadministrativasque intervienenenlagestindelacarreraprofesionaleseficiente,para asegurarlaadecuadaatencinalosestudiantesysatisfacerlas necesidadesdelacarreraprofesional. Ladocumentacindelaadministracinesasequibleydisponibleala comunidadacadmica. LaUnidadAcadmicacuentaconunsistemadegestindelacalidadde susprocesos:administracin,enseanza-aprendizaje,investigacin, extensinuniversitariayproyeccinsocial.Asimismo,cuentaconun sistemadeinformacinycomunicacintransversalatodoniveldesu organizacin.Talessistemasestnintegradosasushomlogosdela Universidad. Laimplementacindeestossistemas,secomplementaconeldesarrollo deunaculturaorganizacionalquepermitepreservar,desarrollary promover,atravsdesusdiferentesprocesosunestrechovnculoconla sociedad. LaUnidadAcadmicatieneprogramasdemotivacineincentivospara estudiantes,docentesyadministrativos. 6.LaUniversidadtienenormassobreorganizacinyfuncionesylaUnidad Acadmicaelmanualcorrespondienteparasuaplicacin. 1.Reglamentodeorganizacinyfunciones. 2.Manualdeorganizacinyfunciones. 3.Legajopersonal. 4.GI-03Gradodeprofesionalizacindelosadministrativos. 5.Librodeactasdesesionesdelrganodegobiernodelaunidadacadmica. 6.GI-04Porcentajedepersonalconcargoadministrativoqueconocensusfuncionesy responsabilidades. 7.GI-05Porcentajedepersonalconcargoadministrativoquetienenformacinengestin universitaria. 7.Lasactividadesacadmicasyadministrativasestncoordinadaspara asegurareldesarrollodelproyectoeducativo. 1.Manualdeprocedimientosadministrativos. 2.Registrosdereclamosdelosestudiantesydocentes. 3.Encuestasyentrevistasaestudiantesydocentes. 4.GI-06Satisfaccinrespectoalaatencindeestudiantesydocentesporpartedelos administrativos. 5.GI-07Ratioestudiante/administrativo. 6.GI-08Ratiodocente/administrativo. 8.LaUnidadAcadmicatieneunsistemadegestindelacalidad implementado. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 3.GI-09Eficaciadelsistemadegestindelacalidad. 9.LaUnidadAcadmicatieneunprogramaimplementadoquecontribuye ainternalizarlaculturaorganizacionalenlosestudiantes,docentesy administrativosdelacarreraprofesional. 1.Informederesultados. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 3.GI-10Eficaciadecumplimientodeacciones. 4.GI-11Satisfaccinrespectoaldesarrollodelaculturaorganizacional. 10.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeinformaciny comunicacin. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 3.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 4.GI-12Eficaciadelossistemasdeinformacinycomunicacin. 11.ElplanoperativodelacarreradeAdministracineselaboradoconla participacinderepresentantesdelosdocentes,estudiantes,egresados ydeotrosgruposdeinters. 1.ActasdelaUnidadAcadmica. 2.Resoluciones. 12.Eldesarrollodelplanoperativoseevalaparadeterminarlasacciones correctivascorrespondientes. 1.Actasderevisinsobreelseguimientoyaccionestomadassobreelplanoperativo. 2.GI-13Eficaciadelplanoperativo. 13.Msdel75%delosestudiantes,delosdocentesydelos administrativos,conocedelplanoperativolainformacin correspondienteydefinidaporlaunidadacadmica. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 2.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 3.GI-14Eficaciaenladifusindelplanoperativo. 14.LaUnidadAcadmicatieneprogramasimplementadosdemotivacine incentivosparaestudiantes,docentesyadministrativos. 1.Informederesultados. 2.Resoluciones. 3.GI-15Eficaciadelosprogramasdemotivacineincentivos. 4.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 5.GI-16Satisfaccinrespectoalosprogramasdemotivacineincentivos. 7. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 7 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales II.FORMACIONPROFESIONAL 2.ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.1Proyectoeducativo.-Currculo. Elproyectoeducativosepresentaenundocumentodenominadocurrculo deestudios.Enlseencuentralajustificacindelacarreraprofesional,los perfilesdelingresanteydelegresado,elplandeestudiosyloscontenidos decursosoasignaturas. Losprincipiosyargumentosquejustificanlacarreraprofesionalestn definidossobrelabasedelademandasocial. Losperfilesdelingresanteydelegresadoguardanconcordanciaconlos lineamientosdelProyectoEducativoysondedominiopblico. Elplandeestudiosproporcionaunaslidabasecientficayhumanista,con sentidoderesponsabilidadsocial,ysedesarrollaenlassiguientesreas: bsica,formativa,deespecialidadycomplementaria. Elplandeestudiospermitequeelestudianteelijaundeterminadonmerode asignaturaselectivasydeotrosplanesdeestudiodecarrerasprofesionales afinesdelainstitucinodeotrasuniversidades. Lasprcticaspre-profesionales,ascomoeltrabajodefindecarrera profesional,incluidosenelplandeestudios,estnrelacionadosconel proyectoeducativoypuedenestarvinculadasconlalabordeextensiny proyeccinsocial.Lasinstitucionesdondeserealizanlasprcticas,estn autorizadasoficialmenteporlaautoridadcorrespondienteparasu funcionamientoycumplenconlosrequerimientosdelproyectoeducativode lacarrera. 15.Sejustificalaexistenciadelacarreraprofesionalenbaseaunestudio delademandasocial. 1.Informesobreelestudiodelademandasocialymercadoocupacionaldela carreraprofesional. 2.GII-17Demandadeadmisin. 16.Losperfilesdelingresanteydelegresadoguardancoherenciaconlos lineamientosdelproyectoeducativo. 1.Currculo. 2.Informesobreelestudiodelademandasocialymercadoocupacionaldela carreraprofesional. 3.Informedeevaluacindelegresado. 17.Elperfildelingresanteseevalaperidicamenteylosresultadosson utilizadosparasumejora. 1.Procedimientodocumentado. 2.Informesdeevaluacin. 3.Planesdemejora. 4.Plandeestudios. 18.Elperfildelegresadoseevalaperidicamenteylosresultadosson utilizadosparasumejora. 1.Procedimientodocumentado. 2.Informedeevaluacindelegresado. 3.Planesdemejora. 4.Plandeestudios. 19.Elplandeestudiosasignaunmayornmerodehorasalasreas bsicayformativaconrespectoaladeespecialidady complementaria. 1.Plandeestudios. 2.GII-18Porcentajedehoraslectivasenreabsicaenelplandeestudios. 3.GII-19Porcentajedehoraslectivasenreaformativaenelplandeestudios. 4.GII-20Porcentajedehoraslectivasenreadeespecialidadenelplande estudios. 20.Elplandeestudiostieneunnmerodehorastericasyprcticasque aseguraellogrodelperfildelegresado. 1.Plandeestudios. 2.GII-21Porcentajedehorasdeprcticasenelplandeestudios. 21.Elplandeestudiostieneunasecuenciadeasignaturas,ocursos,que fortaleceelprocesoenseanza-aprendizaje. 1.Plandeestudios. 2.Informacindocumentada. 22.Elplandeestudiosvinculalosprocesosdeenseanza-aprendizaje conlosprocesosdeinvestigacin,extensinuniversitariayproyeccin social. 1.Plandeestudios. 23.Elplandeestudiostieneasignaturas,ocursos,electivosque contribuyealaflexibilidadcurricular. 1.Plandeestudios. 2.GII-22Porcentajedehorasdeasignaturaselectivasdelplandeestudios. 3.GII-23Porcentajedecrditoslibres. 24.Lasasignaturasdelplandeestudiosincorporanlosresultadosdela investigacinrealizadaenlacarreraprofesional. 1.Informesobreresultadosdeinvestigacin. 2.Informesobreevaluacindelplandeestudios. 3.Plandeestudios. 4.Informesobreevaluacindelplandeestudios. 25.Elplandeestudiosseevalaanualmenteparasuactualizacin. 1.Informesobreevaluacindelplandeestudios. 2.Plandeestudios. 3.Procedimientodocumentado. 26.Lasprcticaspre-profesionalessonsupervisadas. 1.Plandeestudios. 2.Informedeprcticaspre-profesionalesoequivalentes. 27.Elporcentajedetituladosportesis,selogradeacuerdoalo planificadoporlaunidadacadmicaparalograrsuperarel75%entres aos 1.Plandeestudios. 2.Catlogosdetrabajosdefindecarreraprofesional(tesis). 8. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 8 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales II.FORMACIONPROFESIONAL 2.ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.2Estrategiasdeenseanza-aprendizaje. Lasestrategiasdelosprocesosdeenseanza-aprendizajeeinvestigacin formativa,ascomolosmediosymaterialesutilizadosenladocencia,son coherentesconelproyectoeducativoconsiderandolasdiferentesclasesde asignaturas. 28.Losestudiantesestndeacuerdoconlasestrategiasaplicadasde enseanza-aprendizaje. 1.Informedeevaluacin. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 3.Informedelgabinetepedaggico. 4.GII-24Satisfaccinsobrelaaplicacindeestrategiasdeenseanza aprendizaje. 29.Losestudiantesestndeacuerdoconlasestrategiasaplicadaspara desarrollarsucapacidaddeinvestigacin,encuantoageneracinde conocimientosyaplicacindelosyaexistentes. 1.Registrodegruposdeestudiantesqueparticipaneninvestigacin formativa. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 3.Registrodeasistenciaaactividadesdedifusindeinvestigacincientfica. 4.GII-25Satisfaccinsobrelaaplicacindeestrategiasdeinvestigacin. 2.3Desarrollodelasactividadesdeenseanza-aprendizaje. Lacarreraprofesionalcumpleconlasactividadesrelacionadasconla ejecucindelplandeestudios. Lacoordinacinentrelasreasacadmicasyadministrativasque intervienenenlagestindelacarreraprofesionaleseficiente,para asegurarlaadecuadaatencinalosestudiantesysatisfacerlas necesidadesdelacarreraprofesional. Unmenornmerodeestudiantesporasignaturafacilitalasactividadesde enseanza-aprendizaje. 30.Losslabossedistribuyenyexponenenelprimerdadeclases. 1.Registrodeentregadeslabos. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 31.Secumpleelcontenidodelosslabos. 1.Informesobreelgradodecumplimientodelosslabos. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 3.GII-26Gradodecumplimientodelcontenidodelslabodecada asignatura. 4.GII-27Puntualidaddeldocente. 32.Enlasclasestericasyprcticaselnmerodeestudiantesesel adecuadoparaeltipodeasignatura. 1.Visitaalasclases. 2.Registrodematrcula. 3.Procedimientodocumentado. 4.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 5.GII-28Nmeropromediodeestudiantesporasignatura. 6.GII-29Ratioestudiante/docente. 33.Lacargalectivadelestudianteaseguraelnormaldesarrollodesus actividadesuniversitarias. 1.Plandeestudios. 2.Registrodematrcula. 3.Registrodeestudiantesatendidospordocenteparatutora. 4.GII-30Dedicacinlectivadelosestudiantes. 2.4Evaluacindelaprendizajeyaccionesdemejora. Lacarreraprofesionalaplicaevaluacionesdelaprendizajelogradoporlos estudiantesdurantesuformacin.Lasevaluacionesconsideran principalmentelosconocimientos,habilidadesyactitudesdeclaradosenel perfildelegresado. Elsistemadeevaluacindelaprendizajedelosestudiantesenactividades especficas(trabajosencargados,prcticas,talleres,seminariosyotras) respondealosobjetivos,ocompetencias,ycontenidosdestas.Sus resultadossonconsideradosenlatomadedecisionesdemejoradel proyectoeducativo. 34.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindel aprendizaje. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Slabos. 3.Instrumentosdeevaluacinutilizados. 4.GII-31Rendimientopromediodelosestudiantes. 5.GII-32Rendimientopromediodelosestudiantesenasignaturasllevadas porprimeravez. 6.GII-33Rendimientodelosegresadosporpromocin. 35.Losestudiantesestnsatisfechosconelsistemadeevaluacindel aprendizaje. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.GII-34Satisfaccinconelsistemadeevaluacindelaprendizaje. 9. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 9 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales II.FORMACIONPROFESIONAL 2.ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.5Estudiantesyegresados. Elprocedimientoparalaadmisinesdeconocimientopblicoyasegurala seleccindelestudiantequecumpleelperfildelingresante. Lasdisposicionesgeneralesdelasactividadesuniversitariasdelestudiante seencuentrannormadasysondesuconocimiento.Talesnormasdeben estarenreglamentosquetratensobre:condicionesdematrculadel estudiante,tiposdeactividadescurriculares,crditosocargahoraria expresadosenhorasacadmicas,sistemadeevaluacinydecalificacin, controldeasistenciadelestudiante,sistemaderegistrodedesempeodel estudiante,rgimendepromocinypermanencia,yrequisitosparala graduacinytitulacin. Seofrecealestudiantemediosparasumejordesempeointelectual, acadmicoyprofesional. Elestudiantelograelperfildelegresadoalculminarsucarreraprofesional, eneltiempoprogramadoenelproyectoeducativo,loquesecomprueba evalundoloalfinalizarsusestudiosyensudesempeoprofesional.Una formadeevaluarlosconocimientosadquiridosesmediantelaaplicacinde unapruebaalfinaldelacarreraprofesional,cuyoresultadonoes vinculanteparaoptarelgradoacadmicoyttuloprofesional. LaUnidadAcadmicacuentaconunsistemadeseguimientoyevaluacin deldesempeodelosegresadosafinderealizarlosajustesentiempoy formasobrelosdistintoscomponentesdelacarreraprofesional,obtenidos comoconsecuenciadesuejecucin. Losegresadosseinsertanenelmediolaboralyseorientanaldesarrollo profesionaldebidoaunacorrectadeterminacindelperfilyunaadecuada formacin,acadmicayhumana. Eldiseodelacarreraprofesional,elestablecimientodelperfildel egresadoylacalidadenlaformacin,sereflejanenlascondicionesylas posibilidadesdeempleoposteriordesusegresados. 36.Losadmitidosalacarreraprofesionalcumplenconelperfildelingresante. 1.Procedimientodocumentado. 2.Registrodeingresantes. 3.GII-35Calificacinmediadeingresantes. 4.GII-36Calificacinmediadeingresantesquintosuperior. 5.GII-37Porcentajedeingresantesprocedentesdeotrasregiones. 6.GII-38Porcentajedeingresantesprocedentesdelextranjero. 7.Informedeauditoraexternadelprocesodeadmisin. 37.Lacarreraprofesionaljustificaelnmerodeingresantesenbaseaun estudiodesudisponibilidadderecursos. 1.Plandeestudios. 2.Planoperativodelacarreraprofesional. 3.Informedeestudiodelaofertaydemanda. 38.Paralosdocentesyadministrativos,msdel50%deestudiantescumple conlasnormasquerigensusactividadesuniversitarias. 1.Reglamentodelestudiante. 2.Encuestasyentrevistasadocentesyadministrativos. 3.GII-39Percepcinsobreelcumplimientodelasnormasporpartedel estudiantado. 39.LaUnidadAcadmicatieneparalosestudiantesprogramas implementadosdebecas,movilidadacadmica,bolsasdetrabajoy pasantas. 1.Procedimientodocumentado. 2.Registrodebeneficiarios. 3.GII-40Eficaciadelosprogramasdeayuda. 40.Losestudiantesdelosprogramasdebecas,movilidadacadmica,bolsas detrabajo,pasantas,estnsatisfechosconlaayudarecibida. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.GII-41Satisfaccinconlosprogramasdeayuda. 41.Elresultadodelaevaluacindeconocimientosalfinaldelacarrera profesionalesutilizadoparalamejoradelproyectoeducativo. 1.Plandemejoradelproyectoeducativo. 42.Elnmerodeegresadosporpromocindeingresoeselesperado. 1.Plandeestudios. 2.Registrodelnmerodeegresadosporpromocindeingreso. 3.GII-42Porcentajedeegresados. 43.Eltiempodepermanenciaenlacarreraprofesionalporpromocinde ingresoeselesperado. 1.Plandeestudios. 2.Registrodeltiempopromediodepermanenciaporpromocindeingreso. 3.GII-43Tiempopromediodeestudios. 4.GII-44Porcentajedeegresadosatiempo. 44.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeseguimientodel egresado. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Instrumentosdeevaluacinutilizados. 3.GII-45Tiempotranscurridoentreegresoytitulacin. 4.GII-46Porcentajedetitulados. 5.GII-47Impactodelttulo. 6.GII-48Porcentajedeegresadosqueejercendocenciauniversitaria. 7.GII-49Satisfaccinconelempleo. 8.GII-50Satisfaccinconeldesempeodelosegresados. 45.Losegresadosestnsatisfechosconelsistemaqueleshace seguimiento. 1.Encuestasyentrevistasaegresados. 2.GII-51Satisfaccinconelsistemadeseguimientoporpartede egresados. 10. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 10 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales II.FORMACIONPROFESIONAL 3.INVESTIGACIN 3.1Generacinyevaluacindeproyectosdeinvestigacin. Losestudiantesparticipanenproyectosdeinvestigacinquetratansobre temticasrelacionadasconlaslneasdeinvestigacinpriorizadasporla UnidadAcadmica,losqueparasuejecucinsonevaluados. Losproyectospuedenserdeiniciativadelosestudiantesodeunbancode proyectosdelsistemadeevaluacindelainvestigacin. Elsistemadeevaluacindelainvestigacinpromuevelageneracinde proyectosycontribuyeasuformalizacinyposiblefinanciamiento.Los proyectospuedensertrabajosfinalesdecarreraprofesionalytrabajos transversalesalacarreraprofesional(investigacinformativa). Elsistemarealizaelseguimientodelavancedelaejecucindelos proyectos,desdesuaprobacinhastalaobtencindelosresultados,para lasmedidascorrectivascorrespondientesy,cuandocorresponda,la ejecucindelainversindelaUniversidad. Laproduccinintelectualdelosestudiantes(tesis,patentes,publicaciones enrevistasolibros,etc.),estprotegidamediantenormasy procedimientos,parasureconocimientodentrodelaUniversidady,cuando seaelcaso,paragestionarsuregistroanteelINDECOPIuotros organismosinternacionales. 46.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela investigacinformativaydetrabajofinaldecarreraprofesional. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Instrumentosdeevaluacinutilizados. 3.GII-52Eficaciadelsistemadeevaluacindelainvestigacin. 47.Losestudiantesestnsatisfechosconelsistemadeevaluacindela investigacin. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.GII-53Satisfaccinconelsistemadeevaluacindelainvestigacin. 48.Losestudiantesparticipanenproyectosdeinvestigacinreconocidospor laUnidadAcadmica. 1.Planoperativo. 2.Registrodeestudiantesvinculadosalainvestigacinysugradode participacinenlosproyectos. 3.GII-54Porcentajedeestudiantesqueparticipanenproyectosde investigacin. 49.Lossistemasdeevaluacindelainvestigacinydelaprendizajese articulanparatenerunaevaluacinintegraldelestudiante. 1.Informedeevaluacin. 2.Documentosquesustentanlaimplementacindelossistemas. 50.Lossistemasdeevaluacindelainvestigacin,informaciny comunicacin,searticulanparatenerunaefectivadifusindelos proyectosysusavances. 1.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesygruposdeinters. 3.Documentosquesustentanlaimplementacindelossistemas. 4.Registrodemediosutilizadosdecomunicacin. 5.Registrodepublicaciones. 51.Serealizaneventosdondesedifundenydiscutenentreestudiantes, docentesycomunidad,lasinvestigacionesrealizadasenlacarrera profesional. 1.Registrodeasistenciaacursos,seminariosytalleres. 2.GII-55Nmerodeeventosdedifusinderesultadosdeinvestigacin. 52.Losestudiantesparticipaneneventosdedifusinydiscusinde resultadosdeinvestigacin. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.Registrodeparticipacindelosestudianteseneventosdedifusiny discusindeinvestigacin. 3.GII-56Porcentajedeestudiantesquehanasistidoalgunavezaunevento dedifusindelainvestigacin. 53.LaUnidadAcadmicacuentaconpublicacionesperidicasdondelos estudiantespublicanlosresultadosdesusinvestigaciones. 1.Evidenciaescritayelectrnica. 2.Registrodepublicaciones. 3.GII-57Produccindeartculoscientficos. 54.Losestudiantesconocenlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoresultadode investigacin. 1.Reglamentodepropiedadintelectual. 2.Registrodepropiedadintelectual. 3.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 4.GII-58Porcentajedeestudiantesqueconocenlosprocedimientosparala obtencindepropiedadintelectual. 11. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 11 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales II.FORMACIONPROFESIONAL 4.EXTENSINUNIVERSITARIAYPROYECCINSOCIAL 4.1Generacinyevaluacindeproyectosdeextensinuniversitariay proyeccinsocial. Losestudiantesparticipanenproyectosdeextensinuniversitariayde proyeccinsocialrelacionadosconelproyectoeducativo. Elsistemadeevaluacindelasactividadesdeextensinuniversitariay proyeccinsocialpromuevelageneracindeproyectosycontribuyeasu formalizacinyposiblefinanciamiento.Losproyectospuedensercursosde capacitacin,prestacindebienesyservicios,promocinydifusindelarte ycultura,entreotrasactividadesrealizadasenbeneficiodelasociedad. Elsistemarealizaelseguimientodelavancedelaejecucindelos proyectosdeextensinyproyeccin,desdesuaprobacinhastasu finalizacin,paralasmedidascorrectivascorrespondientesy,cuando corresponda,laejecucindelainversindelaUniversidad. Laproduccinintelectualdelosestudiantesatravsdesusexpresiones artsticasyculturalesestnormadayconprocedimientosparasu reconocimientodentrodelaUniversidady,cuandoseaelcaso,para gestionarsuregistroanteelINDECOPIuotrosorganismosinternacionales. 55.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela extensinuniversitaria. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Instrumentosdeevaluacinutilizados. 3.GII-59Eficaciadelsistemadeevaluacindelaextensinuniversitaria. 56.Losgruposdeintersestnsatisfechosconelsistemadeevaluacinde laextensinuniversitaria. 1.Encuestasyentrevistasagruposdeinters. 2.GII-60Satisfaccinconelsistemadeevaluacindelaextensin universitaria. 57.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela proyeccinsocial. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.Instrumentosdeevaluacinutilizados. 3.GII-61Eficaciadelsistemadeevaluacindelaproyeccinsocial. 58.Losgruposdeintersestnsatisfechosconelsistemadeevaluacinde laproyeccinsocial. 1.Encuestasyentrevistasagruposdeinters. 2.GII-62Satisfaccinconelsistemadeevaluacindelaproyeccinsocial. 59.Losestudiantesparticipanenproyectosdeextensinuniversitaria reconocidosporlaUnidadAcadmica. 1.Planoperativo. 2.Registrodeestudiantesvinculadosalaextensinysugradode participacinenlosproyectos. 3.GII-63Porcentajedeestudiantesqueparticipanenproyectosde extensinuniversitaria. 60.Elnmerodeestudiantesqueparticipaenproyectosdeproyeccinsocial eselesperado. 1.Planoperativo. 2.Registrodeestudiantesvinculadosalaproyeccinysugradode participacinenlosproyectos. 3.GII-64Porcentajedeestudiantesqueparticipanenproyectosde proyeccinsocial. 61.Lossistemasdeevaluacindelaextensinuniversitaria,delaproyeccin socialydelaprendizaje,searticulanparatenerunaevaluacinintegral delestudiante. 1.Informedeevaluacin. 2.Documentosquesustentanlaimplementacindelossistemas. 62.Lossistemasdeevaluacindelaextensinuniversitaria,proyeccin social,informacinycomunicacin,searticulanparatenerunaefectiva difusindelosproyectosysusavances. 1.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesygruposdeinters. 3.Documentosquesustentanlaimplementacindelossistemas. 4.Registrodemediosutilizadosdecomunicacin. 5.Registrodepublicaciones. 63.Losgruposdeintersconocenlosresultadosdelaextensinuniversitaria yproyeccinsocial. 1.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 2.Encuestasyentrevistasagruposdeinters. 3.Registrodemediosutilizadosdecomunicacin. 4.GII-65Nmerodeeventosdedifusinderesultadosdelosproyectosde extensinuniversitaria. 5.GII-66Nmerodeeventosdedifusinderesultadosdelosproyectosde proyeccinsocial. 6.GII-67Porcentajedeencuestadosqueconocenlosresultadosdela proyeccinyextensinuniversitaria. 64.Losestudiantesconocenlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoexpresin artsticaocultural. 1.Reglamentodepropiedadintelectual. 2.Registrodepropiedadintelectual. 3.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 4.GII-58Porcentajedeestudiantesqueconocenlosprocedimientosparala obtencindepropiedadintelectual. 12. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 12 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales 5.DOCENTES 5.1Labordeenseanzaytutora. Elnmerodedocentes,ascomosucargahoraria,sonlosrequeridospara eldesarrollodelosprocesosdeenseanza-aprendizajeytutora, considerandoespecialmentelascondicionesacadmicasquepresentanlos estudiantesylarealizacindeactividadesinherentesaestosprocesos. Losdocentestienenexperienciaycapacidadrequeridasparaeldesarrollo deactividadesdeenseanzauniversitaria.Adems,poseenexperiencia profesionalcoherenteconlostemasquedictanyquecaracterizanala modalidadenformacin. Losdocentesmanejantecnologasdeinformacinycomunicacin,lasque aplicanensulabordeenseanza. Losdocentesleen,hablanyescribenenotrosidiomasdiferentesal castellanosegnelalcancedelproyectoeducativo. Elingresoylapromocindelosdocentesimplicanlaevaluacindesu capacidadparaejercerelcargoylavaloracindeldesempeoacadmicoy profesional. Seevalaperidicamentealosdocentes,considerandoentreotros aspectossuintersporemprenderydesarrollarmtodosdeenseanza msefectivosysulaborenlaformacinderecursoshumanos. 65.Laprogramacindehoraslectivasdeldocenteatiempocompleto guardanrelacinconlasdestinadasalaatencindeestudiantes, investigacin,extensinuniversitaria,proyeccinsocialysu perfeccionamientocontinuo. 1.Informesrespectoalaspolticasdergimendededicacindocente. 2.Distribucindecargahorarialectivaynolectiva. 3.Informessemestralesdelosdocentes. 4.GIII-68Porcentajededocentesnombrados. 5.GIII-69Porcentajededocentesatiempocompleto. 6.GIII-70Porcentajededocentesnombradosdentrodeltotaldelaplana docentedelasreasbsicayformativa. 7.GIII-71Porcentajededocentesnombradosdentrodeltotaldelaplana docentedelreadeespecialidad. 66.LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodetutora. 1.Registrodedocentesordinariosycontratadosysudedicacinhoraria. 2.Registrodeestudiantesatendidospordocenteparatutora. 3.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 4.GIII-72Eficaciadelsistemadetutora. 67.Losestudiantesestnsatisfechosconelsistemadetutora. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.GIII-73Satisfaccinconrespectoalsistemadetutora. 68.LaUnidadAcadmicaevalalosprogramasdeperfeccionamiento pedaggicoqueimplementa. 1.Programadeevaluacindelgabinetepedaggico. 2.Informesdeevaluacindelgabineteyplandemejora. 3.Informedeverificacinsobrelasaccionescorrectivastomadas. 4.Legajopersonaldelosdocentes. 5.Plandecapacitacindocente. 6.Informesobreelcumplimientodeobjetivosreferidosalplande capacitacindocente. 7.GIII-74Capacitacindeldocente. 8.GIII-75Satisfaccinconlosprogramasdecapacitacindocente. 69.Losdocentestienenlaformacinprofesionalquedemandanlas asignaturas. 1.Legajopersonaldelosdocentes. 2.Programacinacadmica. 70.Losdocentestienenlaexperienciaprofesionalquerequierenlas asignaturas. 1.Legajopersonaldelosdocentes. 2.Programacinacadmica. 71.Losdocentesdominanlastecnologasdeinformacinycomunicacin.1.Legajopersonaldelosdocentes. 72.Losdocentesdominanidiomasquerequiereelproyectoeducativo. 1.Legajopersonaldelosdocentes. 73.Serealizanreunionesperidicasdondesediscutentemasrelacionados conlaactividaddeenseanzaentrelosdocentes. 1.Registrodeasistenciaareuniones. 2.Actasdereuniones. 74.Losprocesosdeseleccin,ratificacinypromocindedocentesse realizanconobjetividadytransparencia. 1.Reglamentodeseleccinypromocindocente. 2.Actasdeconcursospblicosydeevaluacinperidicadeldocente. 3.Encuestasyentrevistasalosestudiantesydocentesquehanparticipado enelconcurso. 4.GIII-76Edadpromediodocente. 5.GIII-77Porcentajededocentesquepermanecendespusdelaedadde jubilacin. 6.GIII-78Participacindeparesexternosenprocesosdeseleccin, ratificacinypromocindocente. 13. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 13 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales III.SERVICIOSDEAPOYOPARALAFORMACINPROFESIONAL 5.DOCENTES 5.2Labordeinvestigacin. Losdocentestienenlaexperienciaycapacidadrequeridasparael desarrollodelasactividadesdeinvestigacinenlacarreraprofesional. Tienenestudiosdeposgradodelmsaltonivel,cuyosgradosson validadosyreconocidosporlaautoridadperuanacompetente. Losdocentesdifundensuproduccinintelectualenrevistasindizadasde suespecialidad,atravsdelibrosycomoponentesencongresos, seminariosyotroseventosnacionaleseinternacionales. Laproduccinintelectualdelosdocentes(tesis,patentes,publicacionesen revistasolibros,etc.),estprotegidamediantenormasyprocedimientos, parasureconocimientodentrodelaUniversidady,cuandoseaelcaso, paragestionarsuregistroanteelINDECOPIuotrosorganismos internacionales. 75.Losdocentesadquierenelgradodedoctorenlaespecialidadquela carrerarequiera,segnloprogramadoporlaUnidadAcadmicaensu planestratgico. 1.Legajopersonaldelosdocentes. 2.GIII-79PorcentajededocentesMaestrosenlaespecialidad. 3.GIII-80PorcentajededocentesDoctoresenlaespecialidad. 76.Losdocentespublicanlosresultadosdesusinvestigacionesenrevistas indizadasdesuespecialidad. 1.Evidenciaescritayelectrnica. 2.Registrodepublicaciones. 3.GIII-81Produccindeartculoscientficos. 4.GIII-82Eficaciaeninvestigacincientfica. 77.Losdocentespublicansuproduccinintelectualatravsdelibrosqueson utilizadosenlacarreraprofesional. 1.Slabos. 2.Registrodepublicaciones. 3.GIII-82Eficaciaeninvestigacincientfica. 4.GIII-83Produccindelibroscientficos. 78.Losdocentesdifundensuproduccinintelectualcomoponentesen eventosnacionaleseinternacionalesdesuespecialidad. 1.Legajopersonaldelosdocentes. 2.Registrodeparticipacindelosdocenteseneventos. 3.GIII-84Porcentajededocentesponenteseneventosnacionales. 4.GIII-85Porcentajededocentesponenteseneventosinternacionales. 79.Losdocentesutilizanlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoresultadode investigacin. 1.Reglamentodepropiedadintelectual. 2.Registrodepropiedadintelectual. 3.Encuestasyentrevistasadocentes. 4.GIII-86Produccindepatentes. 5.GIII-87Porcentajededocentesqueconocenlosprocedimientosparala obtencindepropiedadintelectual. 5.3Labordeextensinuniversitariaydeproyeccinsocial. Losdocentesparticipanenproyectosdeextensinyproyeccinsocialde lacarreraprofesional. Losdocentesdifundensuproduccinintelectualrelacionadaconlas actividadesdeextensinuniversitariaydeproyeccinsocial. Laproduccinintelectualdelosdocentesatravsdesusexpresiones artsticasyculturalesestnormadayconprocedimientosparasu reconocimientodentrodelaUniversidady,cuandoseaelcaso,para gestionarsuregistroanteelINDECOPIuotrosorganismosinternacionales. 80.Elnmerodedocentesquerealizanlabordeextensinuniversitariayde proyeccinsocialeselrequeridoporlacarreraprofesional. 1.Plandetrabajodelaunidadacargodelaextensinuniversitariay proyeccinsocial. 2.Registrodedocentesqueparticipanenlaslaboresdeextensin universitariayproyeccinsocial. 3.GIII-88Rendimientoenproyeccinsocial. 4.GIII-89Rendimientoenextensinuniversitaria. 81.Losdocentesdifundenlosresultadosdesulabordeextensin universitariaydeproyeccinsocial. 1.Registrodepublicaciones. 2.Revistauniversitaria. 3.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 82.Losdocentesutilizanlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoexpresin artsticaocultural. 1.Reglamentodepropiedadintelectual. 2.Registrodepropiedadintelectual. 3.Encuestasyentrevistasadocentes. 4.GIII-87Porcentajededocentesqueconocenlosprocedimientosparala obtencindepropiedadintelectual. 14. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 14 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales III.SERVICIOSDEAPOYOPARALAFORMACINPROFESIONAL 6.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO 6.1Ambientesyequipamientoparalaenseanza-aprendizaje, investigacin,extensinuniversitariayproyeccinsocial, administracinybienestar. Losambientesdondeserealizanlaslaboresacadmicas(aulas, laboratorios,talleres,oficinasdedocentes,etc.)tienenlascondicionesde infraestructurayequipamientoquerequierenlosprocesosdeenseanza- aprendizajeeinvestigacin. Losambientesdondeserealizanlaslaboresdeextensinuniversitariayde proyeccinsocialtienenlascondicionesdeinfraestructurayequipamiento querequierelacarreraprofesional. Losambientesdondeserealizanlaslaboresadministrativasydebienestar (biblioteca,serviciodealimentacin,atencinmdica,depsicologa, pedagoga,asistenciasocial,instalacionesdeportivas,culturalesyde esparcimiento),tienenlascondicionesdeinfraestructurayequipamiento querequierelacarreraprofesional.Seencuentrandentrodelrecinto universitarioquealbergatambinalasinstalacionesdondeserealizanlas actividadesdeenseanza-aprendizajeeinvestigacindelacarrera profesional. Lasinstalacionessanitariasestnenptimascondicionesdehigieney servicio. Especialconsideracintienelaoperatividadefectivadelossistemasde informacinycomunicacinatravsderedesinformticascomerciales (Internet)yavanzadas(RedAvanzadaPeruana-RAP),telefona,radio, etc.Igualatencinsedebetenerconrespectoalusodecomputadoras. 83.Lainfraestructuraparalaenseanzaaprendizaje,investigacin, extensinuniversitaria,proyeccinsocial,administracinybienestar, tienenlacomodidad,seguridadyelequipamientonecesarios. 1.Informacindocumentada. 2.Visitaainstalaciones. 3.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 4.GIII-90Efectividadenelusodeaulas. 5.GIII-91Efectividadenelusodelaboratorios. 6.GIII-92Porcentajedeutilizacindeaulas. 7.GIII-93Porcentajedeutilizacindelaboratorios. 8.GIII-94Demandadeusoinformtico. 84.Lainfraestructuradondeserealizalabordeenseanzaaprendizaje, investigacin,extensinuniversitaria,proyeccinsocial,administraciny bienestar,ysuequipamientorespectivo,tienenunprograma implementadoparasumantenimiento,renovacinyampliacin. 1.Informacindocumentada. 2.Visitaainstalaciones. 3.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 4.GIII-95Porcentajedecumplimientodelprogramademantenimiento, renovacinyampliacin. 15. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012 Pg. 15 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales III.SERVICIOSDEAPOYOPARALAFORMACINPROFESIONAL 7.BIENESTAR 7.1Implementacindeprogramasdebienestar. Losestudiantes,docentesyadministrativosaccedenaprogramasde bienestaruniversitario. Losprogramasdebienestarcumplenconlosobjetivosdefinidosensuplan operativo,ysonevaluadosencuantoasucalidadmediantenormasy procedimientosclaramentedefinidoseimplementadosenelsistemade evaluacindetalesactividades.Apartirdelaevaluacinsegeneranplanes demejoracorrespondientes. La(s)biblioteca(s)da(n)unserviciodecalidadalosestudiantes,docentesy administrativosdelacarreraprofesional. 85.Losestudiantes,docentesyadministrativos,tienenaccesoaprogramas implementadosdeatencinmdicaprimaria,psicologa,pedagoga, asistenciasocial,deportes,actividadesculturalesyesparcimiento. 1.Informacindocumentada. 2.GIII-96Eficaciadelserviciodealimentacin. 3.GIII-98Eficaciadelserviciodeatencinmdicaprimaria. 4.GIII-100Eficaciadelserviciodeatencinpsicolgica. 5.GIII-102Eficaciadelserviciodeatencinpedaggica. 6.GIII-104Eficaciadelserviciodelseguromdico. 7.GIII-106Eficaciadelserviciodeasistenciasocial. 8.GIII-108Eficaciadelprogramadedeportes 9.GIII-110Eficaciadelasactividadesculturales. 10.GIII-112Eficaciadelosserviciosdeesparcimiento. 86.Losestudiantes,docentesyadministrativosconocenlosprogramasde bienestar. 1.Evidenciaescrita,audiovisualyelectrnica. 2.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 3.GIII-114Eficaciaenladifusindelosprogramasdebienestar. 87.Losestudiantes,docentesyadministrativos,estnsatisfechosconlos programasdeatencinmdicaprimaria,psicologa,pedagoga,asistencia social,deportes,actividadesculturalesyesparcimiento. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes. 2.GIII-97Satisfaccinconelserviciodealimentacin. 3.GIII-99Satisfaccinconelserviciodeatencinmdicaprimaria. 4.GIII-101Satisfaccinconelserviciodeatencinpsicolgica. 5.GIII-103Satisfaccinconelserviciodeatencinpedaggica. 6.GIII-105Satisfaccinconelserviciodelseguromdico. 7.GIII-107Satisfaccinconelserviciodeasistenciasocial. 8.GIII-109Satisfaccinconelprogramadedeportes. 9.GIII-111Satisfaccinconlasactividadesculturales. 10.GIII-113Satisfaccinconlosserviciosdeesparcimiento. 88.Labibliotecatieneestablecidounsistemadegestinimplementado. 1.Documentosquesustentanlaimplementacindelsistema. 2.GIII-115Eficaciadelsistemadegestindelabiblioteca. 3.GIII-116Recursosbibliogrficos. 4.GIII-117Demandadebiblioteca. 89.Losestudiantes,docentesyadministrativosestnsatisfechosconlos serviciosdebiblioteca. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantes,docentesyadministrativos. 2.GIII-118Satisfaccinconelserviciodelabiblioteca. 90.Losestudiantesydocentesutilizanlabibliotecavirtual. 1.Encuestasyentrevistasaestudiantesydocentes. 2.GIII-119Porcentajedeusuariosqueutilizanlabibliotecavirtual. 3.GIII-120Tiempopromediodeusodelabibliotecavirtual. 16. SEPARATA ESPECIAL El Peruano Lima, sbado 17 de noviembre de 2012Pg. 16 867235-1 MODELODECALIDADPARALAACREDITACINDELACARRERAPROFESIONALUNIVERSITARIADEADMINISTRACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentesdeverificacinreferenciales III.SERVICIOSDEAPOYOPARALAFORMACINPROFESIONAL 8.RECURSOSFINANCIEROS 8.1Financiamientodelaimplementacindelacarreraprofesional. ElplanestratgicodelaUnidadAcadmicatieneelfinanciamiento correspondiente. LaUnidadAcadmicatieneunsistemadegestinderecursosfinancieros integradoaldelaUniversidad. 91.Cumplimientodelpresupuestodelosplanesoperativos. 1.Planestratgico. 2.Planoperativo. 3.Planpresupuestal. 4.Informedeejecucinpresupuestal. 92.Cumplimientodelpresupuestoparalagestinadministrativa,procesode enseanza-aprendizaje,investigacin,extensinuniversitaria,proyeccin socialyprogramasdebienestar. 1.Planpresupuestal. 2.Informedeejecucinpresupuestal. 3.GIII-121Inversinparalagestinadministrativa. 4.GIII-122Inversinenformacin. 5.GIII-123Inversindeformacinporestudiante. 6.GIII-124Inversineninvestigacin. 7.GIII-125Inversinenproyeccinsocial. 8.GIII-126Inversinenextensinuniversitaria. 93.Cumplimientodelainversinparalosprogramasdeampliacin, renovacinymantenimientodelasinstalacionesysusequipos. 1.Planpresupuestal. 2.Informedeejecucinpresupuestal. 9.GRUPOSDEINTERS 9.1Vinculacinconlosgruposdeinters. Losgruposdeintersdelacarreraprofesional,identificadosenelpasy enelextranjero,participanenlamejoradelacalidaddelagestin,delos procesosdeenseanza-aprendizaje,investigacin,extensinuniversitaria yproyeccinsocial,ascomoenlosprogramasdebienestarafavordelos estudiantes,docentesyadministrativos. LaejecucindelosconveniosdelaUniversidadconotrasinstituciones educativas,deinvestigacin,culturalesoempresariales,nacionaleso extranjeras,conloscualessetieneintercambiodeconocimientos,bienesy servicios,constituyenlosinstrumentosconloscualessevinculaalos gruposdeintersconlacarreraprofesional. 94.Lacarreraprofesionalcuentaconcomitconsultivointegradopor representantesdelosprincipalesgruposdeinters. 1.Resolucindecreacindecomitconsultivo. 2.Actasdelasreunionesdelcomitconsultivo. 95.Cumplimientodeloscompromisosadquiridosenlosconvenios. 1.Registrodeproyectosyestatusdecumplimiento. 2.Registrodeconveniossuscritosconentidadeseducativas,deinvestigacin, extensinuniversitariayproyeccinsocial. 3.Actasdelasreunionesdelcomitconsultivo. 4.GIII-127Porcentajedecumplimientodeconveniosfirmados. 96.Losgruposdeintersconsideranquesuparticipacincontribuyeal desarrollodelacarreraprofesional. 1.Encuestasyentrevistasagruposdeinters. 2.GIII-128Satisfaccindelosgruposdeinters.