Estándares y Lineamientos - Ucab Guayana - Ucab...
21
Transcript of Estándares y Lineamientos - Ucab Guayana - Ucab...
ENCUENTROÑ Í
ASOVEMAT
ENSEÑAR CON TECNOLOGÍA
Estándares y LineamientosEstándares y Lineamientosdel uso de las TIC
en Educación
Sandra Castillo V.Sandra Castillo V.
CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
LINEA DE INVESTIGACION EN EDUCACIÓN MATEMATICA
◊ Principios básicosp
◊ Incorporación de las TIC en la Formación Docentep
áreas temáticascompetencias
◊ Estándares de referencia para implementar las TIC
◊ Lineamientos para el uso de las TIC
◊ Consideraciones finales
Las TIC pueden ayudar a adquirir las capacidadesp y q pnecesarias para llegar a ser:
C ili l í d lCompetentes para utilizar tecnologías de lainformación y comunicación
Buscadores, analizadores y evaluadoresde informaciónde información
Solucionadores de problemas y tomadoresp yde decisiones
Las TIC pueden ayudar a adquirir las capacidadesp y q pnecesarias para llegar a ser:
Usuarios creativos y eficaces de herramientasde productividad
Comunicadores, colaboradores, publicadoresy productoresy productores
Ciudadanos informados, responsables y p ycapaces de contribuir a la sociedad
La tecnología debe integrarse
a todo programa de dentro de un programa deformación docente
contexto
Los futuros docentes deben formarse y experimentardentro de entornos educativos que hagan un uso
Innovador de la tecnología
Visión y liderazgo
Contenido y pedagogía
FORMACIÓN DOCENTEColaboración y trabajo en red
AspectosTécnicos
Aspectos sociales
Contexto y cultura
Fuente: Tomado de “Las Tecnologías de la Información y la comunicación en la formación docente:Guía de planificación”. (UNESCO, 2004)
Operaciones y conceptostecnológicos
los docentes demuestran una sólida comprensión de las operaciones y conceptos p y ptecnológicos
La planificación y diseñode los entornos y experiencias
los docentes planifican y diseñan con eficiencia entornos dede los entornos y experiencias con eficiencia entornos de aprendizaje y experiencias apoyadas por las TIC
La enseñanza el aprendizaje y el plan de estudios
los docentes implementan planes curriculares que incluyen métodos
t t i li ly estrategias para aplicar la tecnología como forma de maximizar el aprendizaje de los alumnos
Evaluación Los docentes utilizan la tecnología para facilitar una variedad depara facilitar una variedad de estrategias de evaluación efectivas
Productividad y practica los docentes utilizan la tecnologíaProductividad y practica profesional
los docentes utilizan la tecnología para aumentar su productividad y mejorar su práctica profesional
Aspectos sociales, éticos, legales y humanos
los docentes comprenden los aspectos sociales, éticos, legales y humanos relacionados con el uso dehumanos relacionados con el uso de las TIC en los niveles del sistema educativo y lo aplican
Visión compartida: existe un liderazgoVisión compartida: existe un liderazgoproactivo y apoyo administrativo departe de todo el sistemaparte de todo el sistema.
Acceso: los educadores tienen accesoa las tecnologías, software y redes deg ytelecomunicaciones
Educadores capacitados: Los educadores estánpcapacitados para utilizar la tecnología en unentorno de aprendizaje.p j
Desarrollo profesional: Los educadores tienenacceso continuo a instancias de desarrolloprofesional para apoyar el uso de la tecnología enla enseñanza
Asistencia técnica: Los educadores tienen a sudisposición asistencia técnica para mantener yhabilitar el uso adecuado de la tecnología.
Estándares sobre contenido y recursoacadémicos: Los educadores cuentan con losconocimientos necesarios en sus materias ycumplen con los estándares relacionados con elcontenido y con las metodologías adecuadaspara el desempeño en sus disciplinas
Enseñanza centrada en el alumno: Laenseñanza en los diversos entornos esconsistente con los enfoques de aprendizajeq p jcentrados en el alumno.
Evaluación: Se realiza una evaluación continuade la efectividad de la tecnología en el aprendizajeg p j
Apoyo comunitario: La comunidad y los sociosp y yde la institución proveen conocimientos, apoyo yrecursos.
Políticas de apoyo: Las políticas, elp y pfinanciamiento y las estructuras de incentivo de lainstitución permiten apoyar la implementación dep p y pla tecnología en la educación. (SociedadInternacional para la Tecnología en la Educación)p g )
La formación de los docentes en TIC:
FORMACION INICIAL
FORMACION PERMANENTEINICIAL PERMANENTE
Predisposición Funciones
Actitud Cambio de Rol
FLEXIBILIDAD Y RIGUROSIDAD
◊ PROCURAR desarrollar un cambio de actitudhacia el uso de las TIC en la formación dedocentes
◊ FAVORECER la integración de las TIC como unelemento mas del diseño curricular y su utilizaciónydidáctica
◊ POTENCIAR valor de las TIC en la comunicaciónde los medios y favorecer su uso para lay ptransmisión de información
Actitudes y habilidades para la investigación
Conocimientos y habilidades para la selección y evaluación de
DESARROLLARla selección y evaluación de
recursos
PROVEER Tecnología a las instituciones educativas
Necesidad imperiosa de formar
educativas
Necesidad imperiosa de formara los docentes
y usar la mayoría de los entornos TIC… y usar la mayoría de los entornos TIC,espaciales y visuales, disponibles paraalcanzar los mejores niveles dealcanzar los mejores niveles dealfabetización tomando en cuenta la
lINFOCULTURA y la INFOESTRUCTURApresentes en las instituciones responsablesp pde tal formación.
Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual
Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros siempre que se
reconozca la autoría original. No se permite uso comercial, ni de las posibles obras
derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que
regula esta obra.
