Estatica unidad 1
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: ESTATICA Carrera: INGENIERIA MECANICA Clave de la asignatura: MED-1010 Horas teoría-Horas práctica-Créditos 2-3-5 Caracterización de la asignatura Unidad 1 Equilibrio de la partícula en 2D y 3D Competencia específica de la unidad Solucionar problemas para las fuerzas que se concentran en un punto. Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Ago-10 Presentación del curso 30 • Procesar e interpretar datos. examén diagnostico 31 •Aplicar test 1.1 Definiciones 1 1.2 Concepto de fuerza 2 3 Fuentes de Información Apoyos didácticos Esta asignatura aporta al ingeniero mecánico la capacidad para resolver problemas donde se desea obtener las fuerzas que actúan en los cuerpos rígidos. Para integrarla se ha hecho un análisis de los cuerpos, sus tipos de apoyos proponiéndose los temas que logran que se tenga el Conocimiento en esta área, que es la del estudio de los cuerpos en equilibrio. Esta materia le va a dar soporte a las asignaturas donde se requiera obtener fuerzas que se estén aplicando en los elementos que constituyen las maquinas, estructuras. Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar) Comprender, modelar, analizar y resolver sistemas mecánicos en equilibrio. Aplicar herramientas matemáticas, computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas para formular modelos, analizar procesos y elaborar prototipos mecánicos. Formular, evaluar, administrar proyectos de diseño, manufactura, diagnóstico, instalación, operación, control y mantenimiento tanto de sistemas mecánicos como de sistemas de aprovechamiento de fuentes de energía convencionales y no convencionales. Elaborar, interpretar y comunicar, de manera profesional, en forma oral, escrita y gráfica: Informes, propuestas, análisis y resultados de ingeniería. Desarrollo de competencias genéricas • Captar el contenido de los temas • Obtener y elaborar información de evaluaciones • Exposición en el aula por parte del profesor, para presentar el contenido del curso. • Conocer los niveles de habilidades de aplicación lógica. • Comunicarse en el lenguaje en forma oral y escrita. • Conocimientos básicos de la carrera • Definir los conceptos y los principios de la mecánica con ejercicios. • Dar significado al concepto equilibrio estático, diagrama de cuerpo libre y de fuerzas concurrentes en el plano. Competencias instrumentales • Conocimientos básicos de la carrera • Comunicación oral y escrita • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Competencias interpersonales • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales. Competencias sistémicas • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Definir los conceptos y los principios de la mecánica con ejercicios. • Explicar los conceptos y Establecer relaciones de cuerpo rígido, centro de masa, equilibrio rotacional y traslacional, diagrama de cuerpo libre en un cuerpo rígido en el plano así como los conceptos de la tercera ley de Newton, los tipos de apoyos y sus fuerzas de reacción. Competencias instrumentales • Conocimientos básicos de la carrera • Comunicación oral y escrita • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Competencias interpersonales • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales. Competencias sistémicas • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Habilidad para trabajar en forma autónoma 1.3 Descomposición de fuerzas en tres dimensiones • Realizar ejercicios donde las fuerzas sean concurrentes y en un plano • Determinar la resultante de fuerzas por medio del polígono. • Resolver actividades relacionadas con el cálculo de las fuerzas que intervienen en un sistema en equilibrio traslacional y rotacional en el plano que incluyan: - diagrama de cuerpo libre - procedimiento de cálculo • Presentar gráficas, figuras o fotografías y videos que permitan la reflexión del alumno, respecto a las diferentes formas de representar los componentes de fuerzas y vectores • Focalizar por medio de acciones ejercicios propuesto para el tema. • Focalizar a partir de aplicaciones en el medio, los conceptos y ejercicios prácticos junto con los alumnos. • Determinación de la constante de resorte aplicando Competencias instrumentales • Capacidad de análisis y síntesis • Conocimientos básicos de la carrera • Comunicación oral y escrita • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas Competencias interpersonales • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales. Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de aprender • Habilidad para trabajar en forma autónoma Beer Ferdinand p. y e. Russell Johnston jr. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática. editorial Mcgraw Hill Meriam j.l. Estática Editorial Revertes.a. segunda edición Hibbeler Rusell c. Mecánica para Ingenieros: Estática. Editorial Prentice Hall, Hispanoamericana. 1996 Bela i. Sandor. Ingeniería Mecánica: Estática. Editorial Prentice Hall Computadora, cañón pintarròn copias de los ejercicios en versión electrónica y USB bibliografía
Transcript of Estatica unidad 1
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: ESTATICACarrera: INGENIERIA MECANICAClave de la asignatura: MED-1010Horas teoría-Horas práctica-Créditos 2-3-5
Caracterización de la asignatura
Unidad 1 Equilibrio de la partícula en 2D y 3D
Competencia específica de la unidadSolucionar problemas para las fuerzas que se concentran en un punto.
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
Ago-10
Presentación del curso
30
• Procesar e interpretar datos.
examén diagnostico
31
•Aplicar test
1.1 Definiciones
1
1.2 Concepto de fuerza
2
3
Fuentes de Información Apoyos didácticos
Esta asignatura aporta al ingeniero mecánico la capacidad para resolver problemas donde se desea obtener las fuerzas que actúan en los cuerpos rígidos.Para integrarla se ha hecho un análisis de los cuerpos, sus tipos de apoyos proponiéndose los temas que logran que se tenga el Conocimiento en esta área, que es la del estudio de los cuerpos en equilibrio.Esta materia le va a dar soporte a las asignaturas donde se requiera obtener fuerzas que se estén aplicando en los elementos que constituyen las maquinas, estructuras.
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)Comprender, modelar, analizar y resolver sistemas mecánicos en equilibrio. Aplicar herramientas matemáticas, computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas para formular modelos, analizar procesos y elaborar prototipos mecánicos.Formular, evaluar, administrar proyectos de diseño, manufactura, diagnóstico, instalación, operación, control y mantenimiento tanto de sistemas mecánicos como de sistemas de aprovechamiento de fuentes de energía convencionales y no convencionales.Elaborar, interpretar y comunicar, de manera profesional, en forma oral, escrita y gráfica:Informes, propuestas, análisis y resultados de ingeniería.
Desarrollo de competencias genéricas
• Captar el contenido de los temas • Obtener y elaborar información de evaluaciones
• Exposición en el aula por parte del profesor, para presentar el contenido del curso.
• Conocer los niveles de habilidades de aplicación lógica.
• Comunicarse en el lenguaje en forma oral y escrita.• Conocimientos básicos de la carrera
• Definir los conceptos y los principios de la mecánica con ejercicios.
• Dar significado al concepto equilibrio estático, diagrama de cuerpo libre y de fuerzas concurrentes en el plano.
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
• Definir los conceptos y los principios de la mecánica con ejercicios.
• Explicar los conceptos y Establecer relaciones de cuerpo rígido, centro de masa, equilibrio rotacional y traslacional, diagrama de cuerpo libre en un cuerpo rígido en el plano así como los conceptos de la tercera ley de Newton, los tipos de apoyos y sus fuerzas de reacción.
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
1.3 Descomposición de fuerzas en tres dimensiones
• Realizar ejercicios donde las fuerzas sean concurrentes y en un plano • Determinar la resultante de fuerzas por medio del polígono.
• Resolver actividades relacionadas con el cálculo de las fuerzas que intervienen en un sistema en equilibrio traslacional y rotacional en el plano que incluyan:- diagrama de cuerpo libre- procedimiento de cálculo• Presentar gráficas, figuras o fotografías y videos que permitan la reflexión del alumno, respecto a las diferentes formas de representar los componentes de fuerzas y vectores • Focalizar por medio de acciones ejercicios propuesto para el tema.• Focalizar a partir de aplicaciones en el medio, los conceptos y ejercicios prácticos junto con los alumnos. • Determinación de la constante de resorte aplicando un peso. Práctica 1 propuesta.
Competencias instrumentales• Capacidad de análisis y síntesis• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas• Solución de problemasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
Beer Ferdinand p. y e. Russell Johnston jr. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática. editorial Mcgraw HillMeriam j.l. Estática Editorial Revertes.a. segunda ediciónHibbeler Rusell c. Mecánica para Ingenieros: Estática. Editorial Prentice Hall, Hispanoamericana. 1996Bela i. Sandor. Ingeniería Mecánica: Estática. Editorial Prentice HallSeely Ensign. Mecánica Analítica para Ingenieros. Editorial UtheaBedford, Anthony and Fowler, Guayanés, Estática para Ingeniería. México. Editorial Addison Wesley. 1996
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Beer Ferdinand p. y e. Russell Johnston jr. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática. editorial Mcgraw HillMeriam j.l. Estática Editorial Revertes.a. segunda ediciónHibbeler Rusell c. Mecánica para Ingenieros: Estática. Editorial Prentice Hall, Hispanoamericana. 1996Bela i. Sandor. Ingeniería Mecánica: Estática. Editorial Prentice HallSeely Ensign. Mecánica Analítica para Ingenieros. Editorial UtheaBedford, Anthony and Fowler, Guayanés, Estática para Ingeniería. México. Editorial Addison Wesley. 1996
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: ESTATICACarrera: INGENIERIA MECANICAClave de la asignatura: MED-1010Horas teoría-Horas práctica-Créditos 2-3-5
Caracterización de la asignatura
Unidad 1 Equilibrio de la partícula en 2D y 3D
Competencia específica de la unidadSolucionar problemas para las fuerzas que se concentran en un punto.
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
Sep-10
1.3.1 Con vectores unitarios 6
1.3.2 Con cosenos directores 7
8
1.5 Equilibrio de partículas9
10
Fuentes de Información Apoyos didácticos
Esta asignatura aporta al ingeniero mecánico la capacidad para resolver problemas donde se desea obtener las fuerzas que actúan en los cuerpos rígidos.Para integrarla se ha hecho un análisis de los cuerpos, sus tipos de apoyos proponiéndose los temas que logran que se tenga el Conocimiento en esta área, que es la del estudio de los cuerpos en equilibrio.Esta materia le va a dar soporte a las asignaturas donde se requiera obtener fuerzas que se estén aplicando en los elementos que constituyen las maquinas, estructuras.
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)Comprender, modelar, analizar y resolver sistemas mecánicos en equilibrio. Aplicar herramientas matemáticas, computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas para formular modelos, analizar procesos y elaborar prototipos mecánicos.Formular, evaluar, administrar proyectos de diseño, manufactura, diagnóstico, instalación, operación, control y mantenimiento tanto de sistemas mecánicos como de sistemas de aprovechamiento de fuentes de energía convencionales y no convencionales.Elaborar, interpretar y comunicar, de manera profesional, en forma oral, escrita y gráfica:Informes, propuestas, análisis y resultados de ingeniería.
Desarrollo de competencias genéricas
• Realizar ejercicios donde las fuerzas sean concurrentes y en un plano • Determinar la resultante de fuerzas por medio del polígono.
Presentar gráficas, figuras o fotografías y videos que permitan la reflexión del alumno, respecto a las diferentes formas de representar los componentes de fuerzas y vectores • Focalizar por medio de acciones ejercicios propuesto para el tema.• Focalizar a partir de aplicaciones en el medio, los conceptos y ejercicios prácticos junto con los alumnos.
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
• Realizar ejercicios donde las fuerzas sean concurrentes y en un plano • Determinar la resultante de fuerzas por medio del polígono.
• Focalizar por medio de acciones ejercicios propuesto para el tema.• Focalizar a partir de aplicaciones en el medio, los conceptos y ejercicios prácticos junto con los alumnos.
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
1.4 Sistemas de fuerzas concurrentes
• Realizar ejercicios donde las fuerzas sean concurrentes y en un plano. • Aplicar el método del paralelogramo para determinar la resultante de fuerzas concurrentes.
• Focalizar por medio de acciones ejercicios propuesto para el tema.• Focalizar a partir de aplicaciones en el medio, los conceptos y ejercicios prácticos junto con los alumnos.
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCompetencias interpersonales• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Habilidad para trabajar en forma autónoma
• Obtener resultantes por medio del método analítico. Descomposición de fuerzas rectangulares.
• Planear actividades relacionadas con el cálculo de las fuerzas que intervienen en un sistema en equilibrio traslacional y rotacional en el plano que incluyan:- diagrama de cuerpo libre- procedimiento de cálculo
Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas
Competencias interpersonales• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas
• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender
• Habilidad para trabajar en forma autónoma
Beer Ferdinand p. y e. Russell Johnston jr. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática. editorial Mcgraw HillMeriam j.l. Estática Editorial Revertes.a. segunda ediciónHibbeler Rusell c. Mecánica para Ingenieros: Estática. Editorial Prentice Hall, Hispanoamericana. 1996Bela i. Sandor. Ingeniería Mecánica: Estática. Editorial Prentice HallSeely Ensign. Mecánica Analítica para Ingenieros. Editorial UtheaBedford, Anthony and Fowler, Guayanés, Estática para Ingeniería. México. Editorial Addison Wesley. 1996
Computadora, cañónpintarròncopias de los ejercicios en versión electrónica y USBbibliografía
