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Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

Magola Araujo Rosero

Yolanda Castro Quintero

Hector Tello

Jesús Pabón

1.2 Correo electrónico

Yolanda.castro@inemcali.com

1.3 Nombre de la institución educativa

INEM Jorge Isaacs

1.4 Dirección de la institución educativa

Cra 5n # 61-126. Barrio La Flora Industrial

1.5 Ciudad

Cali

1.6 Reseña del Contexto

1.7 Georeferencia

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Mejorando La comprensión lectora con las Tics

2.2 Resumen del proyecto

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Humanidades (Español-Inglés)

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

6°,7°

2.5 Tiempo necesario aproximado

4 meses.

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

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3.1 Estándares de Competencias

3.2 Contenidos curriculares abordados

3.3 Indicadores de desempeño

Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

Cómo mejorar la comprensión lectora de los /as estudiantes de los grados

sextos y séptimo?.

De qué manera se puede utilizar la comprensión lectora en el aula de clases?

Cómo utilizar Scanning y Skimming?.

PREGUNTA ESENCIAL:

¿Por qué la comprensión e interpretación de diversos tipos de texto permite el

desarrollo de las competencias comunicativas?

PREGUNTAS DE UNIDAD:

¿Qué importancia tiene la comprensión e interpretación lectora en la era

digital?

¿Cuáles estrategias de comprensión e interpretación lectora se podrían

implementar a través de las herramientas virtuales?

¿Cómo podemos establecer sus relaciones internas y clasificar diversos tipos

de texto?

PREGUNTAS DE CONTENIDO:

¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre la comunicación física y la

comunicación virtual?

¿por qué las herramientas virtuales fortalecen el proceso comunicativo?

¿Cuáles son las características de cada clase de texto?

¿Cómo relacionar la forma y el contenido de los textos y mostrar cómo se

influyen mutuamente?

4. HABILIDADES PREVIAS

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedagógico

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¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico

¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y resolución de problemas

Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

Alfabetismo en medios

Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

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7.1 Resumen del proyecto

7.2 Herramientas de planificación curricular

7.3 Recursos

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

8.2 Descripción de la evaluación

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

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12. CREDITOS