Estilos didácticos

¿Qué es el estilo didáctico?

• Son los roles o papeles que asumen los docentes en relación con la práctica educativa.

• Estos pueden ser: Técnico, Práctico y Teórico

• http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/6-FelipeTrillo.pdf

Estilo Técnico

• No existe preocupación por el valor y sentido de la acción formativa.

• Se limita a transmitir contenidos.• No se tiene en cuenta la calidad y se reproducen los

modelos con los que lso propios docentes fueron instruidos.

• Modelo centrado en el formador.• Resistencia a los cambios.• Importancia de la disciplina.• Carácter funcional y competitivo.

Estilo técnico: Modelo docente que pone énfasis en los contenidos

Concepción del educando: Objeto

Recursos: Materiales-Textos

Relación: Paternalista-Autoritaria

Función del docente: Enseñar-

Explicar

Modelo Educativo: Doctrinario,

Transmisor de conocimientos

Motivación –exógena: Premios

y castigos

Se toma como valor la

obediencia

Estrategia:Reflexión

Objeto de la información:Trans

misión de conocimientos

El objetivo es que el alumno tenga

información

Concepción Pedagógica:

Bancaria

Estilo práctico

• Todo es susceptible de ser cuestionado• Asume la tarea docente como posibilidad de

mejorarla.• Suelen ser docentes reflexivos, se preguntan

el por qué y para qué.• Se usan métodos variados y flexibles.• Se centran en los aspectos psicopedagógicos

de la enseñanza.

Estilo Práctico. Modelo que pone énfasis en los resultados.

El alumno como instrumento y

capital humano.

Los recursos fundamentales

son los objetivos y programas

La relación didáctica es

utilitaria ef¡caz

La función del docente es enseñar

a hacer

El modelo educativo está basado en la

técnica

Se utiliza la persuasión.

La motivación es exógena

Estrategia: Acción-Reacción-

Reflexión

Busca también el conocimiento

Valor: Lo aprendido debe

ser útil

Concepción Pedagógica:

Manipuladora

Estilo Crítico

• Son docentes muy reflexivos y entienden la docencia como participativa y democrática.

• Creen en la educación como un medio para el desarrollo humano.

• Suelen «quemarse» con cansarse con facilidad.

Estilo Crítico. Modelo que pone énfasis en el proceso

Concepción del Educando: Sujeto

Creativo

Recursos: Las experiencias

relacionales de grupo

Relación educativa:

Comunicativa afectiva

Función del docente: Animar,

pensar, transformar.

Estrategia: Acción-Reflexión-Acción

Objetivos: Sabiduría-Formación

Valores: Solidaridad-Cooperación

Motivación: Endógena

Modelo educativo: Creativo-

reflexión-acción

Objeto de la relación :Dialógic

a-Liberadora

Concepción Pesagógica:

Transformadora