Estimulacion a las_habilidades_lectoras

Karla Arriagada Sandoval. Educadora Diferencial.

Estimulación Temprana de las Habilidades Lectoras


¿Qué es la lectura?

• Es un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector , quien

al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado.

• En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una

propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que

conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias.”


¿como…..? • Si al leer el cuento de Pinocho, no conozco

el significado de algunas palabras, no tendré una comprensión total del cuento.

• Si he tenido la experiencia de conocer las palabras en otros contextos, podré darle significado, en base a lo vivido.

Ejemplo: sé lo que significa corazón, madera etc.


Beneficios de la lectura • Principal medio para el desarrollo del lenguaje (aumentan

vocabulario, comprenden la sintaxis y fonética de su lengua, comprensión del mundo).

• Al leerles o narrarles en voz alta se potencia su capacidad de escucha y amplía la atención , aspectos importantes para toda comunicación.

• Fomenta el ocio creativo y constructivo.• Aprenderá de la condición humana (valores).• Favorece la expresión de los sentimientos.• Factor determinante de éxito o fracaso escolar (aumenta su

autoestima, tienen competencias léxicas, fonéticas y gramaticales, tienen un bagaje intelectual del mundo)

• Expande la memoria humana (potencia la memoria a largo plazo “recuerdan”, su discurso de hace autónomo “tienen tema de conversación”,)


• Moviliza la imaginación creadora (descubren el significado, crean imágenes de los personajes y escenarios, produce imágenes táctiles y olfativas)

“investigaciones demuestran que niños hipertelesivivos, manifiestan una pobreza creativa, ya que solo dependen de

imágenes entregadas por medios audio visuales”

• Estimula la producción de textos (orales y escritos)• Determina procesos del pensamiento (construye sus propios

saberes, )


¿Qué es la estimulación temprana a la lectura?


Estimulación temprana a la lectura se refiere a lo que los niños conocen

sobre la lectura y la escritura ANTES de aprender a leer y

escribir.

“Las investigaciones muestran que los niños se preparan para leer años ANTES de entrar a la escuela”.


¿Por qué es crucial empezar con los niños tan chiquitos ?


Desarrollo cerebralLos bebés nacen aprendiendo. Y lo que aprenden depende de nosotros. ¡Durante los primeros cinco años es cuando ocurre el desarrollo cerebral

más rápido de nuestras vidas!


PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

HEMISFERIO DERECHO

HEMISFERIOIZQUIERDO

•Se desarrolla primero•Procesa datos perceptivos

•Crea imágenes a través de un Global.

•Procede por intuición.•Crea esquemas nuevos.

• Habilidades cognitivas innatas•Estilo Divergente.

“mente no escolarizada”Hasta los 6 años

•Procesa datos simbólicos (secuencial)

•Se rige por la lógica analítica•Compara esquemas con los

Preexistentes.• Estilo convergente

Se extiende hasta los 12 años


Ejemplo:Un niño pre escolar requiere de las imágenes

para recrear un cuento “imagina” (hemisferio derecho)

Un niño en enseñanza básica requiere de un texto para contar un cuento “necesita el CON- TEXTO, para activar su imaginación” (hemisferio izquierdo)


Comprendamos la siguiente metáfora…. “La mente de un ser humano es como un edificio, la cual necesita una base sólida y firme sobre el cual construir lo esencial”

FUNCIONES METACOGNITIVASFunción ejecutiva

“mente transformadora”

FUNCIONES COGNITIVAS BÁSICAS“”mente escolarizada”

FUNCIONES COGNITIVAS INNATAS.“mente no escolarizada”


Los efectos extremos de la falta de atención en el cerebro de un infante (color significa acciόn en el

cerebro)


Un niño de tres años tiene dos veces mas conexiones

cerebrales que un adulto.

El cerebro de un niño de dos años es más activo que el de un

estudiante universitario.


Densidad de Conexiones Cerebrales


Promocionar la lectura no significa que tengas que crear un

ambiente parecido a la escuela ni tener recursos costosos,

sino que tienes que aprovechar las oportunidades que se presentan

en la vida diaria.


¿Cómo hacerlo..?

1. La lectura en voz alta: estimula la producción de nuevas conexiones cerebrales y fortalece las que ya existen en el cerebro.

“El conocimiento del alfabeto ANTES de entrar al kinder es un fuerte indicador de la habilidad para leer en el colegio” ( si tu hijo está interesado en conocer las letras, enséñele el sonido de estas,

no el nombre de ellas)


2. Rodéalo de un ambiente letrado. • Permitir que accedan a diversos tipos de texto,

acorde a su edad (cuentos, diarios, comics)• Muestre con el ejemplo el hábito lector (la mejor

enseñanza se da con el ejemplo)• Incentivar a los integrantes de la familia a la

realización de actividades relacionadas con la lectura y escritura de manera diaria (forme hábitos)

3.Permitir que observen láminas y cuentos de diferentes texturas. (recuerde que son visuales)


3. Antes de dormir léele cuentos o inventa historias a través de una imagen (fotografías, láminas).

4.Lea a sus hijos sus textos preferidos. (permita que elija)

5. Lea con expresividad cuidando la entonación e inflexiones de la voz (desarrolla creatividad y la capacidad de escuchar)

6. Explique con ejemplos concretos las palabras que su hijo no conoce.

7.Permita que su hijo realice lectura de imágenes (juegue a leer, fíjese en la coherencia que su hijo otorga al cuento)


8.Se recomienda hacer del libro un regalo importante.

9. Dibujen e inventen nuevos cuentos.10. Jueguen a cambiarle los finales a los cuentos

(estimula la solución de problemas y potencia el pensamiento divergente).

11. Incluyan personajes nuevos a los cuentos y den sentido a estos.


Por últimoLa escritura va ligado a la lectura y se desarrolla de

manera implícita, por esta razón también debe ser estimulada.

• Jueguen a escribir cartas, cuentos etc.• Enséñele a escribir su nombre.

• Tenga lapiceros con diferentes marcadores.• Desarrolle la motricidad fina (atar lo zapatos,

pintado…).


Conviértase en un papá y mamá creativo, busque espacios dentro de lo cotidiano, y

brinde tiempos de CALIDAD…


Utilice los recursos que tenga en casa.• Fotografías familiares.

• Dibujos de sus hijos• Revistas.

• Baje material de internet (láminas, cuentos audibles etc.)


TALLER

Reúnase con su grupo de tutoría1. Enumere al menos 5 formas de

estimular la lectura en el hogar.2. Realice una de las estrategias

anteriores en material concreto (utilice material, SEA CREATIVO)


Plan Lector Pre Escolar• PRE KIDER ATítulo “Lápices Mágicos”Autor: Romeu Editorial: SM

• PRE KINDER BTítulo “El pirata Pepe y los animales”Autor: Ana María Romero Yebra / Mikel Valverde.Editorial: SM

• PRE KIDER CTítulo “Quita y pon con la piel de gallina”Autor: María de la luz UribeEditorial: Santillana


• KINDER ATítulo “Olivia Tiene cosas que hacer”Autor: Elvira Lindo / Emilio UberuagaEditorial: SM

• KINDER BTítulo “Yo quiero ser”Autor: Tony RossEditorial: SM

• KINDER CTítulo “El topo que quería saber quien, se había hecho aquello en su

cabeza”Autor: Werner Holzwarth / Wolf ErlbruchEditorial: Santillana (alfaguara)

Estimulacion a las_habilidades_lectoras

Education

Transcript of Estimulacion a las_habilidades_lectoras