SEMANA 01:

SEMANA 05:

NORMATIVIDAD DE LOS SERVICIOS DE ATENCIN.

La Gestin de un servicio de Atencin InfantilQu necesitamos para realizar una sesin de estimulacin temprana?Los materiales para una sesin de estimulacin temprana son muy variados, la mayora pueden ser elaborados de materiales que ya no se usan u objetos que hay en el hogar. Entre ellos tenemos: cajas, cubos, pelotas para estimular el movimiento; botellas plsticas, mviles y lpices para estimular la coordinacin; cuentos, tteres, canciones para estimular el lenguaje, y para la socializacin: fotos, espejos y mscaras.Para estimular el rea motora:Pelota grande (60 cm. de dimetro aproximadamente).Rodillo o almohada redonda ligeiramente dura (puede ser rellena con una frazada).Paracadas (tela en forma de crculo de 150 cm. de dimetro con franjas de diferentes colores)Cubos de madera, latas de leche vacas, cajas de fsforo, forradas con corrospn.Tina grande con pelotas pequeas de diversos colores.Tnel o sillas altas o mesa pequea.Set de equilibrio con escalones y cuas (opcional)Set de almohadones o cojines.Piso antideslizante encajable.Para estimular el rea cognitiva:Sonajeros de diversos colores y formas (pueden ser llaves).l Mviles.l Bolitas medianas de colores (cuentas).l Campana o cascabeles.l Botellas plsticas transparentes de gaseosa y de yogurt.l Equipo de sonido.l Discos compactos con msica preferentemente clsica o infantil.l Muecos de plstico suaves que produzcan sonidos al presionarlos.Cepillo de cabello de cerdas suaves. l Algodn.l Retazos de tela de diferentes texturas, toalla, lana, peluche.l Linterna de bolsillo u otro objeto brillante.l Pauelos de colores de 25 x 30 rojo, azul y amarillo de tafetn.l Instrumentos musicales: piano, tambor, maracas, pandereta, xilofn, guitarra. l Costalitos pequeos rellenos de diferentes granos (arroz, cebada, lenteja, garbanzo, maz)l Peluches antialrgicos.Linterna de bolsillo u otro objeto brillante.l Pauelos de colores de 25 x 30 rojo, azul y amarillo de tafetn.l Instrumentos musicales: piano, tambor, maracas, pandereta, xilofn, guitarra.l Costalitos pequeos rellenos de diferentes granos (arroz, cebada, lenteja, garbanzo, maz)l Peluches antialrgicos.l Sabana blanca.l Globos de diversos tamaos y colores.l Moos de cintas de agua.l Chapas de botella de diversos colores.Semana PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACIN INICIAL Definicin y antecedentes de la educacin no formal.

La educacin de la primera infancia no solamente se realiza mediante el centro infantil, que caracteriza a la va institucional, sino que tambin se lleva a cabo mediante la educacin no formal, no escolarizada o no convencional. Desde el enfoque ms actual, ambas vas se consideran como modalidades de una misma educacin, que responden a particularidades propias en dependencia de las necesidades, los fines y propsitos, y las condiciones en que las mismas han de desarrollarse, determinados por las demandas de la sociedad.Los PRONOEI no deberan seguir siendo programas pobres para pobres. La realidad del pas justifica la diversificacin de la oferta educativa de educacin inicial con programas no escolarizados, pero esa diversificacin no debera significar ahorro. Por el contrario, ofrecer un servicio no escolarizado tendra que ser ms costoso que uno escolarizado, puesto que tiene que adecuarse a las condiciones locales y ser flexible para atender a aquellos nios que no pueden acceder a un servicio educativo regular. El enfoque comunitario presente en la filosofa que dio surgimiento a los PRONOEI no debera desvirtuarse y servir para justificar el abandono estatal. El componente comunitario desprovisto de las condiciones necesarias, es inviable para proveer un servicio educativo de calidad, ms an cuando ste funciona en poblaciones pobres. MODALIDADES DE ATENCION EN EDUCACION INICIAL EN EL PERU MODALIDADES DE ATENCION EN EDUCACION INICIAL EN EL PERU La Educacin Inicial, es el primer nivel de la Educacin Bsica Regular (EBR). Atiende a nios menores de 6 aos de edad, en forma escolarizada y no escolarizada, a travs de diversos programas que funcionan con participacin de las familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales.La Educacin Inicial, es el primer nivel de la Educacin Bsica Regular (EBR). Atiende a nios menores de 6 aos de edad, en forma escolarizada y no escolarizada, a travs de diversos programas que funcionan con participacin de las familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales.ATENCIN ESCOLARIZADAEn el nivel de educacin inicial, esta forma se desarrolla en dos ciclos:a. Cuna, o ciclo 1; para nios 90 das a menores de 3 aos:Las Cunas son las Instituciones Educativas que constituyen el primer ciclo del nivel de Educacin Inicial. Es un servicio de carcter integral (Educacin, salud, alimentacin y psicologa) que atiende a los nios y nias con la finalidad de brindarles las estimulaciones requeridas y con ello la posibilidad de desarrollarse en forma equilibrada y oportuna, respetando su nivel de madurez.b. Jardn, o ciclo 2; para nios de 3 a menos de 6 aos:.Son las instituciones educativas que satisfacen los requerimientos del segundo ciclo y estn destinados a ofrecer actividades tcnico pedaggicas y servicios complementarios y compensatorios de salud y alimentacin, orientados a favorecer el desarrollo bio-sicomotor, intelectual y socio-emocional del nio.c. Cuna Jardn, para nios de 90 das a menos de 6 aos de edad:Son las instituciones educativas que atienden a los dos ciclos, con administracin unitariaATENCION NO ESCOLARIZADALa atencin No Escolarizada se brinda en:- Programas de Atencin No Escolarizada.- Programas para Prcticas de Crianza.Estos se desarrollan a travs de Programas con diferentes estrategias, que responden a las necesidades educativas de la comunidad organizada.PROGRAMAS DE ATENCIN NO ESCOLARIZADAa) PROGRAMAS INFANTILES COMUNITARIOS.- Estn dirigidos a ampliar las oportunidades educativas atendiendo selectivamente necesidades especficas de los nios menores de 6 aos, preferentemente en situaciones de desventaja.Dichos programas se brindan teniendo en cuenta diferentes estrategias, tales como:Ludoteca:- El objetivo es atender el desarrollo social, afectivo y cognitivo a travs del juego y la recreacin de los nios y nias menores de 6 aos.- Los nios asisten acompaados por sus padres, madres, tutores o familiares, quienes los cuidan y tienen la oportunidad de jugar con ellos e intercambiar experiencias.- El lugar donde se desarrolla es un espacio organizado que dispone de juegos y materiales didcticos, los cules son utilizados por los nios de manera libre y espontnea.- Funcionan en turno maana y/o tarde en un horario flexible concertado con la comunidad.- Una Promotora Educativa Comunitaria est a cargo de dicho Programa y se encarga de orientar a los adultos que acompaan al nio sobre cmo relacionarse con ste en el momento de la Interaccin con los juguetes y materiales, adems es responsable del cuidado y mantenimiento de los materiales y juguetes de la ludoteca.b) PROGRAMAS DE EDUCACIN INTEGRAL DIRIGIDO A NIOS Y NIAS MENORES DE 3 AOS:Ofrecen acciones de cuidado y propician el desarrollo de capacidades y actitudes sociales, cognitivas, corporales y comunicativas. Se coordina intersectorialmente para atender las necesidades de salud y alimentacin de los nios. Dichos programas se brindan a travs de diferentes estrategias:PROGRAMAS QUE SE REALIZAN EN EL HOGAR: Programa Integral de Educacin Temprana con Base en la Familia (PIETBAF), Aprendiendo en el Hogar u otrosAtiende a nios menores de 3 aos, de manera preferencial a familias en riesgo o que viven en comunidades dispersas.- Se orienta a los padres de familia en la atencin y desarrollo de sus nios.- Una promotora visita la casa de un nio o nia, portando un equipo de materiales una vez por semana, quedndose de 1 a 2 horas dependiendo de las necesidades de los nios y la familia.- Los horarios se coordinan con los padres y madres de familia.- La promotora durante la visita conversa con los padres de familia o tutores y observa el desenvolvimiento del nio durante el juego y la relacin que establece con su familia orientndolos en el desarrollo y bienestar infantil.- Cada promotora estar a cargo de 5 familias como mnimo dependiendo de la amplitud de la zona.PROGRAMAS QUE SE REALIZAN EN AMBIENTES CON LA PRESENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA: Programa Integral de Educacin Temprana (PIET) o Wawa Pukllana- Est a cargo de una promotora.- Atiende a nios de 6 meses a 2 aos.- Funcionan en espacios o ambientes organizados con materiales que permiten el desarrollo de capacidades y actitudes de los nios de estas edades a travs del juego.- Funcionan en un solo turno con horarios previamente coordinados entre la promotora y los padres.- Los nios asisten con sus padres dos veces por semana. Se promueve la participacin de los padres de familia o tutores orientndolos sobre el desarrollo y atencin de sus nios.- Los grupos son de 8 a 10 nios. De acuerdo a las necesidades de los nios el lapso de atencin ser de una a dos horas.PROGRAMAS QUE SE REALIZAN EN AMBIENTES SIN LA PRESENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA:Salas de Educacin Temprana (SET)- Se atiende a nios de 6 meses a 2 aos preferentemente de padres que trabajan.- El local est organizado con materiales que permiten el desarrollo de capacidades y actitudes de los nios de estas edades a travs del juego.- Funcionan en turno maana o tarde en horario establecido.Los padres o madres dejan al nio a cargo de la promotora, quien realiza actividades educativas de acuerdo a grupos - En cada sala pueden trabajar dos promotoras con un grupo de 6 nios cada una (es decir un total de 12 nios). Cada una con grupos etreos diferentes.