ESTÁNDAR 4 Medidas y análisis del aprendizaje estudiantil · 2012-03-05 · Medidas para el...

ESTÁNDAR 4 Medidas y análisis del

aprendizaje estudiantil Universidad de Puerto Rico en Humacao

Departamento de Administración de Empresas

Prof. Betzabeth López Dra. Glorimar Pérez

Prof. Carmen Medina Dra. Graciela Roig

Contenido

�  Avaluación �  Proceso de avaluación del BAP �  Medidas para el mejoramiento del aprendizaje

del BAP �  Proceso de avaluación de las concentraciones �  Medidas para el mejoramiento del aprendizaje

de las concentraciones

AVALUACIÓN- proceso continuo de:

�  Establecer índices de éxito claros y medibles del aprendizaje de los estudiantes.

�  Asegurar que los estudiantes tienen suficientes oportunidades de alcanzar los resultados.

�  Recoger, analizar e interpretar evidencia para determinar cómo el aprendizaje de los estudiantes compara con lo esperado.

�  Usar los resultados para entender y mejorar el aprendizaje.

(Suskie, 2009)

PROCESO DE AVALUACIÓN DE ADEM

Aprendizaje estudiantil

Metas UPRH

Objetivos de aprendizaje

Índices de éxito

Oportunidades de aprender

Instrumentos Recoger

Información

Analizar Resultados

Acciones

Divulgación

Plan de Avaluación

ADEM (Departamento)

Comité de Avaluación

Director Coordinador-Concentración

Gerencia

Coordinador-Concentración

Comercio Internacional

Coordinador-Concentración Contabilidad

Coordinador-Concentración

Recursos Humanos

Otros Miembros de la Facultad

Ciclo del Plan de Avaluación

Comité de Avaluación

Borrador del Plan de avaluación

Revisión e incorporación de

cambios por parte de la Facultad

Aprobación del Plan final por la

Facultad Implantación del

Plan

Evaluación de los resultados

Mejoras al Plan

Instrumentos de Avaluación

Instrumentos

Medidas internas

Directas Indirectas

Medidas externas

Directas Indirectas


Medidas Internas Directas

Examen Estandarizado

de 40

Examen Estandarizado

de 100 100.docx

Pre y Post prueba,

proyectos con rúbrica

Medidas Internas

Indirectas

Encuesta de graduandos (senior exit interview)


Medida Externa Directa

Major Field Test (MFT)

Medidas Externas

Indirectas

Encuesta a Patronos

Encuesta a Egresados

COMPONENTES PROFESIONALES COMUNES (CPC)

¡  Ética ¡  Sistemas de información ¡  Gerencia ¡  Contabilidad ¡  Dimensión global ¡  Estadísticas y técnicas cuantitativas ¡  Mercadeo ¡  Ambiente comercial legal ¡  Finanza mercantil ¡  Economía

COMPETENCIAS GENERALES

� Comunicación en español e inglés ¡ Oral ¡ Escrita

� Trabajo en equipo � Investigación

HALLAZGOS DEL PROCESO DE AVALUACIÓN

Examen Estandarizado de 40 Preguntas

Freshman Senior 2007-08 2008-09 2009-10* Overall 2010-11 2011-12 Overall

Ethics 69 65 38 57 78 84 81 Information System 45 59 34 46 66 72 69 Management 48 49 24 40 71 69 70 Accounting 27 22 11 20 58 59 59 Global 45 53 28 42 78 75 77 Statistics/Quantitative Techniques

41 40 22 34 60 61 61

Marketing 43 43 22 36 75 77 76 Business Finance 26 55 32 38 74 75 75 Economics 15 17 6 13 14 16 15

Resultados del examen de 40 preguntas por CPC:

Estudiantes 1er año 2007-2008 y Estudiantes de 4to año 2010-2011


Estudiantes 1er año 2008-2009 y Estudiantes de 4to año 2011-2012

Examen Estandarizado de 100 Preguntas


Promedio de los tres periodos evaluados

Resultados del examen de 100 preguntas Agrupados por Concentración de los Estudiantes

Promedio de los tres periodos evaluados*

*1er sem. 2010-‐2011 1er y 2ndo sem. 2011-‐2012

Resultados de otras medidas internas

Economía

•  Pre-prueba •  33%

•  Post-prueba •  65%

Estadísticas

•  Pre-prueba •  32%

•  Post-prueba •  53%

Resultados de otras medidas internas

� Proyectos con Rúbrica ¡ Ética ¡ Mercadeo ¡ Sistemas de Información ¡ Indicador de éxito 70%

÷ En los tres CPC se alcanzó o se sobrepasó el indicador de éxito para los tres periodos evaluados.

Resultados Encuesta de Graduandos*

*Grado de satisfacción con el conocimiento adquirido en el BAP.

Resultados Major Field Test por CPC

Major Field Test Comparación de Indicador de Éxito con los

Resultados Obtenidos

MFT Comparación con el Sistema UPR*

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Information Systems

Management

Accounting

Global (International Issues)

Statistics / Quantitative Techniques

Marketing

Business Legal & Social Environment

Business Finance

Economics

Performance by CPC (%)

UPR Humacao Average UPR Business Unit Average

*Aguadilla, Bayamón, Cayey y Utuado

MFT Comparación con los Recintos de Aguadilla y Cayey

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Information Systems

Management

Accounting

Global

Statistics

Marketing

Business Legal Environment

Business Finance

Economics

Performance by CPC (%)

Humacao Aguadilla Cayey

Resultados del MFT Agrupados por la Concentración de los Estudiantes

diciembre 2010- lo tomaron 24 de 49 mayo 2011- lo tomaron 36 de 124

diciembre 2011- lo tomaron 46 de 90

Resultados Encuesta a Egresados

*Grado de satisfacción con educación recibida en el BAP.

Resultados de las Competencias Generales

Comunicación oral en español §  Encuesta de graduandos

§  Grado de satisfacción de 91% (2010) y 85% (2011)

§  Proyecto con Rúbrica en ESCO 3001 §  74% (1er semestre 2011-12)


Comunicación escrita en español §  Encuesta de graduandos


§  Examen estandarizado – indicador de éxito 3 §  2.99 de una escala de 4 (2010) §  3.10 (2011)


Comunicación oral en inglés §  Encuesta de graduandos


§  Proyecto con Rúbrica en INCO-3005 §  65% (1er semestre 2010-11) §  45% (2do semestre 2010-11)


Comunicación escrita en inglés §  Encuesta de graduandos

§ Grado de satisfacción de 49% (2010) y 49% (2011)

§  Examen estandarizado – indicador de éxito 2.5 § 2.24 de una escala de 4 (2010) § 2.40 (2011)


Investigación §  Encuesta de graduandos

§ Grado de satisfacción de 45% (2010) y 42% (2011)

§  Proyectos con Rúbrica § ECON-4036 y COIN-4305 § Sobrepasamos el indicador de éxito en

los tres periodos.


Trabajo en equipo § Sobrepasamos el indicador de éxito en

con todas las medidas de avaluación utilizadas. § Encuesta de graduandos § Encuesta de egresados § Proyecto con Rúbrica en MERC-3115

MEDIDAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL

APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

Medidas para el mejoramiento…

1. •  Revisar el examen estandarizado cada dos

años

2. •  Reforzar los conceptos principales de cada

curso en inglés.

3. •  Ofrecer pre pruebas y post pruebas en los

cursos de contabilidad, economía, finanzas y estadísticas.


4. • Revisar y preparar rúbricas.

5. • Ofrecer servicios de tutorías en cursos

cuantitativos de ADEM.

6. •  Incorporar más aplicaciones de sistemas

de información en los diferentes cursos.


7. •  Revisar el cuestionario a estudiantes

graduandos para que identifiquen fortalezas y debilidades del programa.

8. •  Compartir los resultados del avalúo de las

destrezas de comunicación con profesores de inglés y español comercial.

9. •  Aumentar los instrumentos de avaluación

de escritura en inglés y español comercial.


10. •  Aumentar la cantidad de proyectos de

investigación en los cursos.

11. •  Reforzar en los cursos los conceptos

débiles señalados en los exámenes.

12. • Motivar a los estudiantes a mejorar los

resultados en las pruebas administradas.

Proceso de avaluación de las concentraciones del BAP

• Se presentaron resultados preliminares para las cuatro concentraciones basado en las siguientes medidas:

• Examen estandarizado • Encuesta de egresados • Encuesta de graduandos • Encuesta de patronos de los internados(GERE, REHU y COIN)

Resultados de la concentración de Contabilidad

• Examen estandarizado de 100 • Por debajo del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área

• 63.41 - 2nd sem 2010-2011 • 54.00 - 1st sem 2011-2012 • 50.00 - 2nd sem 2011-2012

Resultados de la concentración de Gerencia

• Examen estandarizado de 100 • Por encima del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área, excepto último periodo

• 72.5 - 2nd sem 2010-2011 • 83.0 - 1st sem 2011-2012 • 65.0 - 2nd sem 2011-2012

• Encuesta de patronos del internado • Evaluados como muy buenos en un 45% (solución de problemas) y 55% (aplicación de teoría a situaciones reales) respectivamente.

Resultados de la concentración de Recursos Humanos

• Examen estandarizado de 40 • Por encima del indicador de éxito en las 5 preguntas de su área

• 74 -2nd sem 2010-2011 • 70 – 1st sem 2011-2012

• Encuesta de patronos del internado • Evaluados como muy buenos en un 65% (solución de problemas) y 75% (aplicación de teoría a situaciones reales) respectivamente.

Resultados de la concentración de Comercio Internacional

• Examen estandarizado de 100

• Por debajo del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área

• 68 -2nd sem 2010-2011 • 60 – 1st sem 2011-2012 • 62 - 2nd sem 2011-2012

Resultados de la encuesta de graduandos por concentración

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

CONT GERE REHU COIN

91 100

50

80 89 86 88

100

2010 2011

*Grado de satisfacción con educación recibida en su concentración.

Resultados de la encuesta de egresados por concentración

REHU: no incluido por participación baja.

*Grado de satisfacción con las competencias de su concentración.

Medidas para el mejoramiento de las concentraciones

1. •  Se ofrecerá una pre y post prueba del

área de especialidad a los estudiantes freshman y senior.

2.

•  La facultad de cada concentración desarrollará y validará las preguntas a formularse para avaluar el aprendizaje de las concentraciones.

Medidas para el mejoramiento concentraciones

3.

•  El plan de avaluación de 2012-2017 incluirá otros métodos de avaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes en su área de especialidad (pre y post pruebas en los cursos, proyectos con rúbricas, estudio de casos).

4.

•  Se revisarán los instrumentos utilizados en las encuestas de graduandos, egresados y patronos para incorporar preguntas que permitan avaluar el aprendizaje en el área de especialidad.

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