Estrategia 6

7/25/2019 Estrategia 6

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http://slidepdf.com/reader/full/estrategia-6 2/12Comprensión de lectura

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

3. Relee la siguiente estrofa y revisa lo que escribiste como respuesta para lapregunta 2. Fíjate en los versos destacados.

Este cuento da mucho miedo,este cuento te quita el sueño,hace que estés con el alma en vilo

y que se te encoja hasta el ombligo.

• ¿Sigues pensando que la definición que escribiste está bien?

Marca tu respuesta.

Sí No

• Finalmente, vuelve a leer la primera estrofa y comenta con tus compañeros ycompañeras el significado de la palabra vilo.

4. ¿De qué otras formas puedes saber el significado de la palabra vilo? Marca conun en TODAS las alternativas que consideres correctas.

Orientaciones didácticas

Existe la posibilidad que alguno de sus estudiantes marque la alternativa del “niño pensando”, si es así,solicítele que explique su respuesta. Si su explicación corresponde al significado de la palabra por el contextoen el que se encuentra, estaría correcta.



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Día Mes Año

54 Estrategias 1

¿Cómo puedes inferir el significado de palabras por contexto?Práctica guiada

Cuando queremos saber el significado de una palabra que noconocemos, podemos buscar algunas claves en el mismo texto.

Puedes fijarte en las expresiones que están antes y después de lapalabra que no conoces.

1. Antes de escuchar o leer el siguiente poema, fíjate en el título y comenta.

• ¿De qué crees que tratará?, ¿quién será el personaje principal?

La hormiguita Marujita

Marujita la hormiguitase compró un gorrito azul.¡Qué elegante! ¡Qué bonito!su sombrerito de tul.

Va al mercado muy de prisamuy compuesta y tan feliz;

saludando a todo el mundoperfumada de alhelí .

La hormiguita Marujitaocupada siempre está.

Va de prisa por la casabarre, cose, teje, canta,lava y plancha sin cesar.

Estrategia 6

Vocabulario

alhelí: planta de floresfragantes y muy olorosa.

María de la Luz Soto. (1996).La hormiguita Marujita. En: Carrusel:

Versos para recitar y actuar .Santiago: Ediciones SM (fragmento).

1 De la historia de una hormiguita. 2 La hormiguita Marujita.


Refuerce la estrategia trabajada con la palabra alhelí,solicíteles a sus estudiantes que revisen los versosde la asegunda estrofa y que encierren la palabraque más tiene que ver con las características de laflor. Revise el vocabulario. Se sugiere trabajar con elafiche del poema.



2. Observa la palabra destacada en el texto y responde:

• ¿Qué se compró Marujita?

•¿Cómo es?

3. Subraya en el texto las claves para responder las preguntas anteriores.

4. Marca con un el dibujo que mejor representa, según el poema, cómo es elsombrero de Marujita.

5. ¿Cuál de los siguientes términos representa mejor a la palabra tul? Repásalo.

A. B. Tela C.


Un gorro o sombrero.

De color azul y hecho de tul.

Orientaciones didácti

Para resolver las actividala página solicíteles quenuevamente el poematécnica de lectura. Reviseellos los indicios en los qufijarse para contestar, en elas preguntas de la página



Día Mes Año

56 Estrategias 1

Infiere el significado de palabras por contextoPráctica individua

1. Escucha o lee el siguiente poema.

Llueve en el mar

Cae la lluvia finasobre el lomo del mar,las olas las mece el vientoinvitándolas a jugar.

A lo lejos en el horizonte,un barquito de papel.

¿Qué niño lo lanzó a un río?¿Qué sueños transporta en él?

Cae la lluvia finasobre todo el litoral,las gaviotas revoloteansobre las olas del mar.

A lo lejos en el horizonte,se oculta el sol, se va el día

y la lluvia fina que no cesade entregar melancolía.

Héctor Hidalgo. (2004).Recetas para espantar la tristeza.

Santiago: Ediciones SM.

Estrategia 6


Una vez que los estudiantes escucheno lean el poema, insista en que se fijenen las marcas que aparecen el texto.Pregúnteles ¿por qué creen que estámarcado de esa forma?, ¿para quénos puede servir?



2. Fíjate en los versos destacados en el texto, te ayudarán a encontrar el significado

de la palabra litoral. Pinta el de la imagen que mejor la representa.

3. Con la ayuda de tu profesora o profesor construye el significado de la palabra

litoral. Luego, escribe una definición para ella.

4. Completa el párrafo sustituyendo la palabra original por el nuevo significado.

Cae la lluvia fina

sobre ,

las gaviotas revolotean

sobre las olas del mar.

5. Escribe en el siguiente espacio una oración donde utilices la palabra litoral.

Comenta

• ¿Crees que es importante saber el significado de las palabras?,¿por qué?


R. V.: El título y las claves en el texto señalan que litoral signica orilla o costa del mar.

R. V.: Fuimos de vacaciones al litoral central.

la costa

Sí, porque nos ayuda a comprender el sentido de un texto.


Revise , luego solicíteles que infipalabra subrayada del siguiente ejeEl canto del gallonos viene a anunciarque a toda la granjale toca estudiar.



3. Reemplaza la palabra depositar por la que tú elegiste en la actividad 2.

El Presidente de la República y el alcalde de Santiago, sereunieron ayer para poner bajo tierra la “Cápsula Bicentenario”,que fue en un hoyo

realizado en la Plaza de Armas.

¿Cambió el significado del texto con la palabra que pusiste?

Sí No

Si tu respuesta fue Sí, marca con un lo que pudo haber sucedido.

No me fijé en las palabras que estaban alrededor

(antes y después) de la palabra depositar.

Utilicé un significado (sinónimo) de la palabra depositar que no se relacionaba con el texto.

4. Lee en el párrafo 2 de la noticia las palabras destacadas. Luego, cópialas en elsiguiente espacio.

5. Marca con las actividades que pertenecen a las tradiciones de nuestro país.

6. Marca con la palabra que significa lo mismo que tradición.

Costumbres Juegos


colocada

R. V.: Pueden darse las dosalternativas. Si la respuestes sí, debe marcar una de lalternativas que se encuena continuación.

Tradiciones de Chile.


La idea principal es desarrollar en sus estudiantes

la capacidad de reconocer si la elección de unapalabra para reemplazar a otra fue adecuada ono, según el contexto en que se encuentra.Para reforzar la estrategia trabajada utilice laFicha complementaria.



60 Estrategias 1

Día Mes Año

Nombre:

Evaluando lo aprendido

1. Escucha o lee el siguiente poema.

2. Lee las palabras destacadas y escribe el significado que crees que tienen.

Fíjate en los textos destacados.

Lobo Jacinto

Sigiloso:

Exclamaba:

Estrategia 6

El lobo Jacintoaúlla sus penasvive solitariosu propia condena.

¡Le gustaba tanto

la comida ajena!Baja silenciosodesde la praderaa mirar los niñoscada primavera.

Sigiloso observalleno de temorlo descubra un día

Pepe cazador.

¡Quiero ser un niño!Jacinto exclamaba

jugar a sus juegossentir su cariño.

Jacinto su sueño

triste lo contabadesde pequeñoFeroz lo llamaban.

María de la Luz Soto. (1996).Lobo Jacinto. En: Carrusel. Versos

para recitar y actuar. Santiago: Ediciones SM.


El objetivo de esta página es evaluar la estrategia trabajada. Se sugiere realizarla de formaindividual y de una sola vez.

silencioso, cuidadoso, cauteloso.

decía, gritaba, hablaba.



3. Escucha o lee la siguiente noticia.

4. Lee las oraciones destacadas en el texto y explica con tus palabras el

significado de extinción.

5. Según la noticia, ¿qué significa la palabra ejemplar? Encierra tu respuesta.

A. Que da buen ejemplo.

B. Un documento o libro.

C. Individuo de una especie.

Afirman que tortugas de agua dulce

están amenazadas de extinción

Recuerda que las páginas

webs citadas en esta unidadpueden variar.

Ejemplar:

Casi una de cada dos especies detortugas de agua dulce está en riesgode extinción, comenta la Organizaciónde Conservación Internacional.

Las tortugas de agua dulce “pertenecena los animales más amenazados denuestro planeta”, se indicó en un

estudio, que se publicó con motivo dela Semana Mundial del Agua que se celebra en Estocolmo.

Casi la mitad de las especies de tortugas están en peligro dedesaparecer de la Tierra. “El problema de estos animales es elcambio que ha sufrido el lugar donde viven, en especial por laconstrucción de diques en los ríos”.

Una de las especies más amenazadas es la tortuga gigante,ejemplar de caparazón blando del río Yangtsé, de las cualessolo quedan cuatro en el mundo.

Tomado de www.latercera.cl/ (adaptación).

5 de octubre, 2010.

R.V.: A punto de desaparecer o acabar del todo ciertas cosas que desaparecen paulatinamente.

C.



62 Estrategias 162 Estrategias 1

6. Escucha o lee la siguiente noticia:

7. ¿Qué crees que significa hallazgo? Comenta con tus compañeros y

compañeras.

8. Según la noticia que acabas de leer, pinta SOLO el de la palabra que

significa lo mismo que hallazgo.

Desencuentro Descubrimiento Agradecimiento

9. Marca con dónde encontraste las pistas. Pinta tu respuesta.

En el título En el párrafo 1 En el párrafo 2

Encuentran planeta cercano a la

Tierra potencialmente habitableAstrónomos estadounidensesinformaron el miércoles sobreel hallazgo de un planetadel tamaño de la Tierra queconsideran podría ser habitable,en la órbita de una estrellacercana, y afirmaron que podría

haber muchos más planetas comoeste en el espacio.

El agua y la atmósfera son necesarios para queun planeta pueda tener vida. Gliese 581g fuedescubierto por científicos que desde hace 11 añosobservan una estrella roja enana, ubicada a solo 20años luz de la Tierra.

Tomado de www.emol.com (adaptación).14 de octubre, 2010.

Titular

Párrafo 1

Párrafo 2

Recuerda

que las páginaswebs citadas

en esta unidad

pueden variar.

R.V.: encontrar a alguien o algo.



Día Mes AñoDía Mes Año

Juego con las imágenes y las palabras

Desarrollo de la atención y la concentración

• Descubre cómo se llama cada pájaro y cuál es la descripción que lecorresponde. Une con líneas de diferentes colores.

Pajarobote

Pajarotrom

Se encuentra en los grandes ríosy tiene muchos amigos,pues quien no sabe nadarsuele su ayuda rogar.

En las extensas praderas,llega cuando menos se lo espera.Como sus alas son cortasvuela con plumas de cola.

Este pájaro se halladonde hay lagunas y playas.Parece una corneta y suenacomo trompeta.

Pajarocóptero

Pajarogrúa


Este tipo de juego, además de trabajar en sus estudiantes su atención y concentración,desarrolla la imaginación y creatividad. Sería interesante que teniendo como ejemplo estapágina, crearan otros pájaros.

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