Estrategia pedagógica mediante el uso de las TIC

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA MEDIANTE EL USO DE LAS TIC

2009

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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

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Competencias para el aprendizaje en Línea

• Buscar y seleccionar información en Internet.

CONDICIONES

• Inicio • Sujeto• Entorno

PLANIFICACIÓN

• Definición de la demanda•Concepciones del sujeto• Identificación de las herramientas y lenguajes que hay que utilizar.

EJECUCIÓN

• Desarrollo y revisión de la búsqueda

EVALUACIÓN

• Valoración de los resultados

•¿Qué busco y para qué lo busco?• ¿Dónde y cómo lo busco?•Qué he encontrado y cuál es?

• Competencias para el aprendizaje autónomo

CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC POTENCIALIDAD DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Formalismo Para que la interacción con la máquina funcione, deben seguirse secuencias de procedimientos bien definidas.

Necesidad de planificar, explicitar y revisar las acciones que hay que realizar con la máquina, en un primer momento, para después automatizar esas acciones

Interactividad Alta interacción entre las acciones del usuario y la información de la pantalla.

Posibilidad de conocer y analizar los procesos de decisión (metacognición) que sigue el estudiante.

Dinamismo Capacidad de transmitir información dinámica

Posibilidad de enfrentarse a fenómenos simulados que se transforman en el tiempo, de manera similar a lo que ocurre en la resolución de problemas auténticos.


CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC POTENCIALIDAD DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Multimedia Combinación de sistemas semióticos para representar la información(escritura, sonido, imágenes, ilustraciones, gráficos, etc.)

Posibilidad de presentar información multimedia, ajustándola a cada objetivo y destinatario específico.

Hipermedia Presentación simultánea y radial de la información (no lineal ni secuencial)

Posibilidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje a través de la navegación por documentos hipermedia.

• Competencias para el aprendizaje autónomo



• Comunicarse a través de Internet

COMUNICACIÓN SINCRÓNICA DE VOZIMAGEN Y TEXTO

Herramientas para el aprendizaje en Línea



COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA DEVIDEO, VOZ Y TEXTO


• Colaborar y participar a través de Internet

• Ser capaces de entablar relaciones con otros• Representación compartida de las condiciones que caracterizan la tarea colaborativa de aprendizaje.• Planificar conjuntamente las acciones grupales de aprendizaje.• Seguimiento y control constante del desarrollo del proceso.• Clarificar las posibles interpretaciones divergentes• Emitir valoraciones sobre el trabajo colaborativo.


• Un aula virtual es un entorno, plataforma o software a través del cual el ordenador simula una clase real permitiendo el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje habituales. Como afirma Turoff (1995) una “clase virtual es un entorno de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediado por ordenador”. A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y discentes.


Aulas Virtuales de Aprendizaje

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