Estrategias de lecturaISABEL SOLÈ

Se ha dado a notar que las pasiones humanas son un misterio, que a los niños les pasa lo mismo que a los mayores.

De esta manera para Bastian Baltazar Bux su pasión eran los libros .

Enseñar a leer no es una cuestión sencilla , de igual manera también es difícil escribir para maestros y profesores ya que cuesta hacerse cargo de la complejidad de un escrito.

1. Poder leer es decir, comprender e interpretar textos escritos de diversos tipos con diferentes intenciones.

2. En la lectura el lector es un sujeto activo que procesa el texto y le aporta sus conocimientos, experiencias y esquemas previos.

3. Enseñar Y aprender a leer son tareas complejas por la funcionalidad del contenido de una lectura.

Capitulo 1El reto de la lectura.

¿Qué es leer? Leer es un proceso de interacción entre el lector y el

texto, proceso mediante el cual se pretende obtener una información pertinente que guía la lectura.

Siempre debe existir un objetivo que guía le lectura.

Los objetivos de una lectura son muy importantes cuando de trata de enseñar a leer y comprender a un niño.

Solé y otros colegas asumen que:

En un proceso de lectura. Se considera que el lector, ante el texto procesa sus elementos

y componentes, empezando por las letras, continuando con las palabras , frases.

Las propuestas de enseñanza atribuyen una gran importancia a las habilidades de descodificación, consideran que el lector puede comprender el texto por que puede descodificarlo en su totalidad.

Para leer es necesario las habilidades de descodificación

Un buen ejemplo: cuando el escritor hace una novela va dejando huellas en el texto para saber quien es el asesino.

De esta manera cuando los niños leen no necesitan ser lectores expertos ,si no saber descodificar.

La lectura en la escuela

Conseguir que los alumnos aprendan a leer correctamente, es uno de los retos mayores a los que se enfrenta la escuela.

En la actualidad la escuela primaria dedica varias horas a la lectura y al lenguaje, en algunas escuelas se prevé un horario para que los alumnos asistan a la biblioteca a leer.

Capitulo 2Leer, comprender y aprender

La lectura nos ayuda a comprender y conocer algunas culturas a lo largo de nuestras vidas, de igual manera como

vamos construyendo la realidad de nuestra cultura.

Leer es comprender

.

Leer para aprender.

Cuando se lee se aprende algo

( conocimiento científico)

Capitulo 3La enseñanza de la lectura

Alfabetización : es un proceso a través del

cual las personas aprendemos a leer y a

escribir.

El dominio de la lectura y de la

escritura supone el

incremento del dominio del

lenguaje oral

¿Qué estrategias vamos a enseñar ?

• Las estrategias que vamos a enseñar deben permitir al alumno planificar su lectura

• Es fundamental que estemos de acuerdo en lo que queremos no son niños que posen amplios repertorios de estrategias si no que sepan utilizarlas

• Lo que muchas veces es una estrategia otras es una técnica

Método de enseñanza• Se trata de buscar situaciones

mas adecuadas para que los alumnos puedan construir el conocimiento y aplicarlo

Secuencia de contenidos • Ayudar a los alumnos a

aprender supone ayudarles a establecer el máximo numero de relaciones entre lo que saben y lo nuevo

Organización social del aula • Aprovechando todas las

posibilidades que ofrece . Es habitual que el profesor plantee preguntas frente a grupo

Para comprender ..Antes de la lectura

La principal idea es la concepción del profesor tiene sobre la lectura, lo que abra diseñar unas estregáis.

Leer es mucho mas que poseer un rico caudal de estrategias y técnicas. Leer sobretodo es una actividad voluntaria y placentera . Los niños deben estar motivados para aprender a enseñar a leer

La lectura no pude ser considerado una actividad competitiva atreves de la cual se ganan premios o se sufren sanciones

La única condición es lograr que la actividad de lectura es significativa para los niños respondan a una finalidad que ellos pueden comprender y compartir

1. Ninguna tarea de lectura debería de iniciarse sin que los niños y niñas estén motivados.

2. Es necesario que el niño sepa que debe hacer que conozcan los objetivos que pretendan lograr , que sienta que es capaz de hacerlo , que tiene los recursos necesarios

Leer para aprender •Suele ser una lectura lenta y sobretodo repetida

Leer para revisar un texto •El autor/ lector revisas la adecuación del texto que confeccionado para transmitir sentimientos

Leer por placer •Es una cuestión personal no puede estar sujeta a nadie

Estrategias a lo largo de la lectura: Tareas lectura compartidaFormular predicciones sobre el texto que se va leer .

Plantear preguntas sobre lo que se ha leído.

Aclarar posibles dudas acerca del texto

Resumir ideas del texto

La enseñanza de la idea principal

en el aula

Cuando un profesor pide a sus alumnos que digan lo mas importante del capitulo del texto que

leyeron .

Puntos para una buena enseñanza para sacar ideas principales

Explicar a los alumnos en que consiste la idea

principal de un texto

Recodar porque va a leer ese texto en concreto

Señalar el tema(de que trata el texto que van a leer )

A medida que leen, informar. a los alumnos de lo que retiene como importante

Cuando la lectura ha concluido , pueden discutir el proceso .

Resumen

Mediante las reglas de omisión y de selección se suprime información , pero de distinta manera

Ejemplo Laura bajo a la playa y tendió su toalla

amarilla en la arena ,entro en el agua y se baño.

Podemos omitir el hecho de que la toalla fuera amarilla , incluso toda la frase que se encuentra en ella .

Laura bajo a la playa ,entro en el agua y se baño.

Pasos para un buen resumen 1.- Titulo 2.- separar por párrafos 3.- de cada párrafo sacar ideas principales4.-observar que las ideas sean coherentes .