Estrategias de micea

La poesía modernistaColegio Estanislao Zuleta

Curso 905Intensidad horaria: 4 horas semanales

I. AULA DINáMICA Líderes

•Coordinador•Sintetizador•Cronometrista•Evaluador

“Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más, hacer más y ser mejores, eres un líder”. Jack

Welch.

AGENDA1. Motivación 5`2. Ubicación 10`3. Adquisición 30`4. Asimilación 15`5. Síntesis 15`6. Creatividad 25`7. Compromiso 15`8. Desempeño 60`9. Evaluación 15`10.Reorientación 5`

TOTAL TIEMPO 195`

"La administración del tiempo es realmente administración personal y administración de vida.“ Brian Tracy

Motivación

Escuchar la canción “Cantares” de Johan Manuel Serrat y responder:1. ¿Qué sintió al

escuchar la canción?

2. ¿La canción le trajo algún recuerdo?

Ubicación

1.¿ Ha usado la poesía o la música para expresar sus sentimientos? 2. ¿Qué es para usted la poesía?3. Mencione un poema que conozca4. ¿Conoce algún poeta famoso?, ¿Cuál?5. ¿Qué le sugiere el término “Modernismo”?

RUBEN DARIO

OBJETIVO: “Juventud, divino

tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero

llorar, no lloro... 

y a veces lloro sin

querer…”

(Rubén Darío)

Reconocer las características de la poesía modernista latinoamericana, identificando autores y obras principales.

ADQUISICIÓNLectura individual del texto propuesto.

Explicación del profesor.

ASIMILACIONPor grupos de tres estudiantes elaborar

un mapa conceptual sobre la lectura.

“Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”.

 Madre Teresa de Calcuta

SÍNTESISElaboración del mapa conceptual final

Mapa Conceptual

CREATIVIDAD Organización del Café Literario

“Para el creativo lo imposible no es más que aquello que

aún no se ha intentado.”

COMPROMISOCada integrante tiene una responsabilidad.

“La responsabilidad es uno de los valores y pilares mas fuertes del éxito”.

Desempeño

Invitación cordial al:

TERCER CAFÉ LITERARIO

Día: Abril 23 del 2013

Lugar: Colegio Estanislao Zuleta (Aula Múltiple)

Hora: 1:30 p.m

EVALUACIÓNL a evaluación para esta actividad se realizará en tres momentos que son: Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación

HETEROEVALUACION

Responda si o no a las siguientes afirmaciones.1. La ambientación estaba acorde a la temática

trabajada. SI___ NO___2. Las intervenciones de los estudiantes

despertaron el interés del publico. SI___ NO___3. Se evidencio creatividad y dominio del tema

tratado SI___ NO____4. Le gustaría participar en una actividad similar.

SI___ No___ 

Autoevaluación

Cinco participantes evalúan las fortalezas y dificultades

de la actividad.

COeVALUACIÓN

En este momento el evaluador da su punto de vista sobre la actividad desarrollada.

REORIENTACIÓN

Con las cinco estrategias de MICEA he logrado despertar el interés de mis

estudiantes.

Quiero pertenecer al grupo de líderes de la próxima clase. Voy a decirle al profe.

ii. auto-aprendizajeEl auto-

aprendizaje se puede evidenciar en el paso llamado

asimilación (elaboración mapa

conceptual en grupo), del aula

dinámica

III.EQUIPOS DE APRENDIZAJE La aplicación de esta

estrategia se evidencia en las

actividades realizadas en los

momentos de asimilación, síntesis,

creatividad, compromiso, desempeño y

evaluación del aula dinámica.

iv. Asesoría a equiposDurante el desarrollo del aula dinámica se evidencia en los momentos de adquisición, asimilación y síntesis

V. Socialización

La socialización se puede evidenciar

en el paso llamado

desempeño (café literario), del aula

dinámica

ELABORADO POR:

ESPERANZA ARÉVALO V.STELLA SOLORZANO

YOLANDA SEPULVEDA D.

COHORTE 49 – EDU

ABRIL 2013

MUCHAS GRACIAS