LAS CINCO ESTRATEGIAS DEL MICEAAUTO

APRENDIZAJE

EQUIPOS DE

APRENDIZAJE

ASESORÍA

SOCIALIZACIÓN

AULA DINÁMI

CA

Problemas de adición entre Z

Nelson Calderón

Juán VanegasDario Fonseca

Universidad Cooperativa de Colombia

MOTIVACIÓN, juego de habilidad matemática

UBICACIÓN, serie de preguntas orientadoras

ADQUISICIÓN, se plantea un problema cotidiano

ASIMILACIÓN, aplicación del proceso al solucionar un problema.

SINTESIS, construcción de ideograma con los pasos para la

solución de un Problema.CREATIVIDAD, Inventar nuevos problemas sobre la adición en Z

y buscar otros en Internet

COMPROMISO, en quipos de a 3,solucionar los

problemas 10 mejores creados y los consultados.

DESEMPEÑO, se programan asesorías en la biblioteca con el profesor y

monitores para aclarar dudas sobre el proceso

EVALUACIÓN, cada grupo presenta el trabajo realizado, el profesor da su

concepto.

REORIENTACIÓN, el profesor retroalimenta los

procedimientos empleados y recomendaciones

AULA DINÁMICA

AUTO APRENDIZAJE

Para enriquecer las distintas formas de abordar y solucionar

problemas de adición en Z

Consulta, en casa o biblioteca, después de clases :

paginas web,

youtube, libros,

cuaderno de apuntes.

AUTO APRENDIZAJE

Compiló información, seleccionó por modelo 10 problemas, resolvió cada uno , organizó su aporte al grupo

EQUIPOS DE APRENDIZAJE

Los estudiantes en equipos de Trabajo se reúnen en el parque, intercambian problemas consultados relacionados con la adición en Z y los resuelven compartiendo las habilidades y estrategias.

ASESORÍA

Cada grupo nombra un lider quien recibe tutoría del profesor en las tardes Lunes y Jueves de 2:00 a 4:00 pm, en la Biblioteca,

ASESORÍAEl profesor despeja dudas, reorienta el trabajo realizado en grupo, y da pautas para la socialización.

SOCIALIZACIÓN

El profesor organiza la agenda y nombra los liderazgos( animador,

cronometrista, evaluador, sintetizador)Cada grupo socializa su trabajo según las pautas de la asesoría y recursos

disponibles, finalmente FEEDBACK.