7/25/2019 Estrategias o Recursos Argumentativos

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Estrategias o recursos argumentativos

De autoridad. Se basa en el prestigio de una persona, un grupo o una institucin para

fundamentar o favorecer una tesis. A mayor importancia o signficatividad de la

autoridad, ms indiscutible y vlido ser el argumento. Las autoridades citadas soncaasi siempre especialistas de un campo especfico; se trata as de la autoridad de un

experto, aunue tambi!n puede tratarse de una autoridad religiosa, de la autoridad de

la masa, etc. "#n la siguiente pgina, al pie, guard! en $Arc%ivos ad&untos$ una serie

de citas'.

De causa(consecuencia. )resenta las causas ue determinan o explican un %ec%o, o

bien el efecto ue resulta de un acontecimiento. #s decir, parte del principio de ue

todo %ec%o tiene una causa y ue todo acontecimiento provoca ciertas consecuencias.

Aderms, no slo muestra la correlacin A causa * o * es consecuencia de A, sino

tambi!n puede explicar por u!.

De e&emplificacin o mediante e&emplos. Se consideran argumentos dee&emplificacin a los casos particulares ue se utili+an de manera incuestionable para

afundamentar una regla. A veces el autor manifiesta explcitamente ue un %ec%o es

presentado como e&emplo, mientras ue en otras, no. #ste tipo de argumento permite (

a partir de varios e&emplos( apoyar una generali+acin. #sto es as porue un solo

e&emplo no ofrece el fundamento para llegar a anali+ar.

De generali+acin. Se %abla de generali+acin cuando los e&emplos presentados

pueden considerarse dentro de la misma regla. #s decir, cuando se trata de una

enumeracin de fenmenos intercambiables ue llevan a formular una regla o ley

general, o bien a fundamentarla.

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De analoga o seme&an+a. La especificidad de la analoga reside en la seme&an+a entre

los t!rminos, o bien por rasgos comunes entre dos fenmenos. Se trata de la similitud

de relaciones. ediante estge tipo de argumento se pasa de un caso especfico a otro

caso seme&ante.

De comparacin.#n esta clase de argumento se confrontan o relacionan diversos

elementos o fenmenos. A veces las comparacioners se efect-an por oposicin; otras

pueden manifestarse mediante el uso del superlativo.

De refutacin #n su texto, el emisor incluye voces ue se oponen a su tesis, para

discutirlas, contradecirlas o descalificarlas.

De irona. /ontraste ue se produce casualmente entre dos cosas y ue parece una

broma. odo de expresarse en el ue, mediante la entonacin, los gestos o burlas, se

da a entender algo distinto de lo ue se dice.

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De pregunta retrica. 0tra vo+ ue el emisor incluye en el texto es la del receptor al

ue desea convencer. 1no de los procedimientos para %acerlo consiste en formular

preguntas retricas, ue no se plantean para ue el lector responda a ellas, sino ue ya

tienen implcita la respuesta. Anticipan los posibles interrogantes ue se formulara el

lector, %acen ue sea ms fcil seguir el desarrollo argumentativo y son utili+adas

tambi!n para efectuar una aseveracin implcita.

De concesin. 2econocimientos de ciertos puntos de vista del otro como vlidos.