ESTRETEGIA APRENDE EN CASA - GRADO TERCERO JM ...

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ESTRETEGIA APRENDE EN CASA - GRADO TERCERO JM OBSERVACIONES GENERALES

Cordial saludo padres y madres de familia. En primer lugar, queremos agradecer su compromiso y responsabilidad con el proceso formativo de sus hijos. Finalizado el primer periodo, podemos dar un gran balance, ya que la mayoría de nuestros estudiantes van logrando las metas propuestas. Hasta la fecha, continuamos con el mismo horario virtual de clases, según el curso en el cual se encuentren; dependiendo de la cantidad de consentimientos que llegaron al colegio, enviaremos un nuevo comunicado. A continuación, recordamos el horario de nuestros encuentros, por la plataforma Microsoft Teams para despejar dudas, explicar temas y resolver interrogantes con los niños, así:

301: 8 a.m. a 9:00 a.m. 302: 10:00 a.m. a 11:00 a.m.

Es importante recordar, que deben tener presente la fecha de envío de evidencias que se encuentra en la parte superior de cada actividad y éstas deben ser enviadas a diario. Cada actividad propuesta fue planeada para ser desarrollada en el tiempo de clase y de forma autónoma por cada estudiante. Este segundo periodo, inicia hoy 5 de abril y finaliza el próximo viernes 11 de junio.

El trabajo pedagógico que está recibiendo va hasta el 30 de abril, no olvide enviar los retos de danzas en la fecha indicada e ir adelantando el Proyecto de Síntesis: Festival de Folclor Colombiano, donde cada niño y niña realizará una muestra artística, según la región de Colombia que le haya sido asignada. Esta muestra artística y cultural debe ser enviada a más tardar el 6 de junio.

Las guías, talleres y demás actividades serán enviadas a través de la plataforma Microsoft Teams y del WhatsApp para que sean desarrolladas en el cuaderno, no habrá necesidad de imprimir. Ahora bien, si a usted se le facilita la impresión del material, cada estudiante puede realizar las actividades en las mismas guías y luego organizarlo y pegarlo en los respectivos cuadernos.

Si usted no permanece con su hijo (a), dele instrucciones precisas para que ellos desarrollen sus actividades en los respectivos cuadernos y usted solo llegue a revisar y tomar fotos o videos de las evidencias. Es decir que, si sus hijos mantienen las rutinas adquiridas y los horarios habituales, el trabajo pedagógico no será una carga para usted y cada día nuestros niños y niñas asumirán con mayor responsabilidad su propio proceso. El mismo material lo encuentra en la página del colegio https://colegioatabanzha.jimdofree.com/ y en la plataforma Microsoft Teams. NOTA: Recuerde que el boletín del primer periodo lo puede descargar desde la página de la secretaría de educación o desde la página del colegio, a partir del próximo 8 de abril. Es importante revisar permanentemente la página del colegio pues allí se publica información de interés general

Atentamente maestras grado segundo, Mabel Garzón (301) y Paola Agudelo (302).

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS SOCIALES INGLES

DANZAS INTEGRADAS

https://colegioatabanzha.jimdofree.com/

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LUNES 05 DE ABRIL - MATEMÁTICAS

Separata 2 Periodo. Ubica la siguiente hoja de tu cuaderno que tienes en blanco. Allí escribes y coloreas en toda la hoja:

Matriz: En la siguiente hoja de tu cuaderno copia:

COLEGIO ATABANZHA IED TEMA GENERADOR: EXPLORO PARA COMPRENDER Y COMUNICO PARA COMPARTIR

META DE COMPRENSIÓN: El estudiante utiliza diferentes estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones de adición, sustracción y multiplicación.

UNIDADES Y TEMAS Algoritmo de la multiplicación.

Propiedades de la multiplicación. Multiplicación abreviada Múltiplos de un número.

Múltiplos con números de dos cifras. Resolución de problemas combinados: aditivos, de sustracción y multiplicativos.

Patrones de seriación. Polígonos.

Clasificación según sus lados.

Soluciona:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

Dibuja 2 grupos de 6 globos cada uno:

¿Cuántos globos hay en total?

Dibuja 3 grupos de 7 canicas en cada uno: ¿Cuántas canicas hay en total?

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Colorea los pétalos que den como resultado el centro de la flor:

Une con una línea la suma con la respectiva multiplicación:

Escribe el resultado de cada multiplicación:

Escribe el número que falta en la multiplicación para obtener el resultado correspondiente:

Para la fiesta de Juan, su mamá compró 3 paquetes de bombombunes. Si en cada paquete hay 24. ¿Cuántos bombombunes hay en total?

En la tienda una manzana vale $ 1.350. ¿Cuánto valen 7 manzanas?

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MARTES 06 DE ABRIL ESPAÑOL


Matriz: Después de hacer la separata, en la siguiente hoja copia las unidades y temas de lo que vamos a ver en esta materia.


META DE COMPRENSIÓN: El estudiante comprende que a través del género narrativo puede expresar sus ideas, emociones y pensamientos, desarrollando destrezas para el dominio de una lectura comprensiva.

UNIDADES Y TEMAS

Cuento, Fábula, Mito, Leyenda. PROYECTO ILEO Producción Textual

Comprensión lectora Lectura Comprensiva

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA Observa las imágenes y escribe un cuento. Debe tener un inicio de la historia, debes escribir el desarrollo, donde se cuenten todas las cosas que suceden y también el final de la historia.

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MIÉRCOLES 07 DE ABRIL - CIENCIAS



COLEGIO ATABANZHA IED

TEMA GENERADOR: EXPLORO PARA COMPRENDER Y COMUNICO PARA COMPARTIR META DE COMPRENSIÓN: EL estudiante Comprende las principales características de los seres vivos siendo capaz de establecer

clasificaciones y comparaciones.

UNIDADES Y TEMAS Características de los seres vivos

Clasificación de los seres vivos (Reinos) Características del reino Vegetal Características del reino animal.

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Copia en tu cuaderno: ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA 1. Observa la imagen y realiza una lista de todos los seres vivos que hay:

Según la imagen responde:

2. ¿Cuáles animales son vertebrados?

3. ¿Cuáles seres vivos que producen su propio alimento?

4. ¿Cuáles seres vivos se reproducen mediante huevos?

5. ¿Cuáles animales presentan en su ciclo de vida, la metamorfosis?

6. ¿Cuáles animales son mamíferos?

7. ¿Cómo identificas a un animal invertebrado?

8. Escoge un ser vivo de la imagen y dibuja su ciclo de vida.

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JUEVES 08 DE ABRIL - SOCIALES




META DE COMPRENSIÓN: El estudiante caracteriza y comprende elementos y componentes constitutivos de los municipios, departamentos y regiones que conforman el territorio colombiano.

UNIDADES Y TEMAS

COLOMBIA: Regiones

Departamentos Municipios.

Copia en tu cuaderno: ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

Responde:

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1. Escribe el nombre de 5 ciudades de tu país.

2. ¿Qué sitios de Colombia, conoces?, descríbelos:

3. ¿Qué lugar de Colombia te gustaría conocer?

4. Lee la letra de la canción “La invitación” del cantante Jorge Celedón, o si puedes escúchala.

5. Identifica en la canción algunos lugares de Colombia y escríbelos:

6. Identifica en la canción algunas de las fiestas más importantes del país y escríbelas.

7. Realiza el dibujo de un lugar de Colombia.

8. Pregunta a tus padres y escribe comidas típicas de Colombia, recuerda escribir de dónde son esas comidas.

9. Escribe el nombre de personajes que representen a nuestro país en el mundo.

10. ¿Qué piensas de tu país?

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Friday, April 09 / 2021 – INGLES




META DE COMPRENSIÓN: El estudiante implementa en oraciones sencillas de forma verbal y escrita el vocabulario propuesto en clase.

UNIDADES Y TEMAS

Verb To Be Articles a / an

Professions – Sports – Objects

DIAGNOSTIC ACTIVITY

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2. Complete the sentences with (am-is are)

* We _ are _______friends. * She ___________ my sister. * It ______________ my pencil. * I ______________ a student . * He ____________ my brother. *She ____________ my teacher.

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VIERNES 09 DE ABRIL- ETICA - RELIGIÓN




META DE COMPRENSIÓN: El estudiante comprende la relación entre pensamiento y emoción y como esta relación interfiere en la comunicación con otros y el ambiente.

UNIDADES Y TEMAS Relación entre emoción y pensamiento

Respeto por sí mismo y por el otro Resolución de conflictos

Dilemas morales

ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA Lee las siguientes situaciones y escribe lo que harías:

1.Don Agustín, el dueño de la tienda, le pidió a Pablo, su vecino de 14 años, que le ayudara a cuidar la tienda mientras él salía un momento. Mientras Pablo estaba en la tienda, se sintió tentado de comerse algunos dulces que se veían muy apetitosos. El problema es que Pablo sabe que don Agustín confía en su honradez y no está seguro si es correcto que se coma los pasteles. ¿Qué le dirías a Pablo?

2. La mamá le pidió a Juan que barriera el patio. Ella se fue. A Juan lo vinieron a buscar unos amigos para visitar a otro amigo que estaba muy enfermo y solo. Juan no sabe qué hacer. ¿Qué le dirías a Juan?

3. La profesora tuvo que salir un momento del salón de clases y, sin darse cuenta dejó las respuestas correctas de la evaluación sobre su escritorio. Casi todos los niños copiaron las respuestas. Pero, algunos niños se negaron a hacerlo. Cuando la profesora volvió preguntó si habían copiado las respuestas. ¿Qué harías tu?

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LUNES 12 DE ABRIL – MATEMÁTICAS (ALISTA TU TABLA DE PITÁGORAS PARA LA PRÓXIMA CLASE)

Conceptualicemos 1. Lee con atención y repasa la operación, completando las dos multiplicaciones de abajo, no olvides realizar los dibujos.

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Contextualicemos 2. Observa la información, fíjate muy bien en los elementos de la multiplicación. Enseguida completa el esquema con la información correspondiente, siguiendo los ejemplos iniciales

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Practiquemos 3. Une y colorea, con color diferente, cada suma con su multiplicación y con el resultado adecuado.

Afiancemos. 4. Resuelve las multplicaciones, escribe al frente el resultado y luego colorea de rojo las casillas que corresponden a los resultados. ¿Qué encontraste? (Un mismo número puede colorearse varias veces).

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MARTES 13 DE ABRIL – ESPAÑOL

Conceptualicemos. Lee con atención.

GÉNERO NARRATIVO 1. Durante este año de pandemia, hemos leído varios libros, que se encuentran dentro de este género literario. Escribe el nombre de 4 de ellos:

A. _____________________________________________

B. _____________________________________________

C. _____________________________________________

D. _____________________________________________

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Contextualicemos 2. Lee con atención y copia el mapa conceptual en tu cuaderno.

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Practiquemos y Afiancemos: Lee con atención la siguiente fábula, luego responde las preguntas.

3. ¿Qué título le pondrías a la fábula?

4. Escribe, brevemente, la forma cómo se encuentra organizado este texto. INICIO: NUDO: DESENLACE:

5. ¿Por qué el lobo se dejó engañar?

6. ¿Qué te parece la actitud del caballo?

7. ¿Cuál crees que es la moraleja de esta fábula?

8. Dentro de esta narración, hay varios diálogos entre los personajes, ¿cómo los puedes identificar?

9. ¿Qué significado tiene, para ti, la expresión:”le dio un terrible par de coces”?

10. ¿Por qué crees que existe narraciones para niños?

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MIÉRCOLES 14 DE ABRIL – CIENCIAS

Conceptualicemos. Lee la siguiente información, luego interpreta (escibe con tus propias palabras) el mapa mental con los conocimientos previos que tienes.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Nuestro Planta Tierra está poblado por una gran variedad de seres vivos. Ahora bien, ¿Cómo reconocemos a los seres vivos? Los seres vivos son organismos formados por células, (una o más) que tienen la capacidad de cumplir las funciones básicas de la vida. Existen características comunes a los seres vivos que los diferencian de los que no tienen vida, de los seres inertes, (como las rocas). Se le llama ciclo de vida, al proceso vital de un organismo desde su nacimiento hasta su muerte. El ciclo de vida de los seres vivos puede variar de acuerdo a la especie. Algunos seres, como algunos insectos, viven solo un día. En cambio el ser humano o algunos animales y plantas viven muchos años. Las Funciones vitales son aquellos procesos que todos los seres vivos realizan para mantenerse vivos.

1. Escribe en tu cuaderno la explicación del cuadro anterior. Ten en cuenta la información del texto y lo que ya conoces del tema.

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Contextualicemos. 2. A continuación, encuentras varios seres, clasifícalos donde corresponda.

Practiquemos y Afiancemos: Observa el ciclo de vida de la tortuga marina (que se encuentra en la siguiente hoja) y luego responde: 2. ¿En qué ambiente o ambientes se desarrolla este ciclo? ___________________________________________________________________

3. ¿Crees que es importante proteger los huevos de las tortugas? Explica tu respuesta _____________________________________________

4. ¿Por qué hay seres vivos en peligro de extinción? ________________________________________________________________________

5. Dibuja el ciclo de vida de un ser vivo en peligro de extinción y menciona las causas por las cuales puede desaparecer.

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JUEVES 15 DE ABRIL –SOCIALES

Conceptualicemos 1. Lee la información y oberva la imagen. Vamos a recordar cuál es la división politico-administrativa de nuestro país. Copia la información más relevante, en tu cuaderno.

Según la Constitución Nacional de 1991, para la

administración del Estado y la representación

política, el territorio nacional se dividirá para fines

administrativos en departamentos, distritos,

municipios y territorios indígenas, que es lo que se

conoce como División político-administrativa.

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Contextualicemos Lee en voz alta la siguiente información. Luego, investiga y completa la información:

2. El nombre del presidente de mi país es : _______________________________________________________________________________

3. El nombre de la alcaldesa de mi ciudad es: _____________________________________________________________________________

4. El nombre del gobernador de mi departamento es: _______________________________________________________________________

Practiquemos. 5. En los cuadros de la siguiente página, puedes observar cuáles son los 32 departamentos y sus respectivas capitales. Lee la información y colorea con amarillo los departamentos a los cuales has viajado y con color verde el departamento en el cual vives. :

Colombia está dividida territorialmente por departamentos (32), municipios (1123) y distritos (5). cuenta

también con otras divisiones especiales como las provincias, los territorios indígenas y los territorios

colectivos.

Los municipios son entidades territoriales organizadas administrativa y jurídicamente. El alcalde es el

encargado de gobernar junto con un concejo municipal; ambas figuras son elegidas por voto popular por

un parido de 4 años. Actualmente Colombia cuenta con 1123 municipios.

Un distrito es una entidad territorial con una administración especial. Por su importancia nacional, en

Colombia hay 5 distritos que son Bogotá, Cartagena, Barranquilla, Santa Marta y Buenaventura.

También existen los territorios indígenas que son gobiernos locales indígenas que ocupan alguna

porción departamental o municipal. Otros como los territorios colectivos han sido adjudicados a la

población afrocolombiana que predomina mayormente en la zona Pacífico, permitiéndole organizarse de

formas asociativas comunitarias y empresariales.

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Afiancemos 6. ¿Sabias que? Colombia cuenta con seis regiones naturales que se definen por las características del relieve, la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. Esas regiones son: amazonia, andina, Caribe, Insular, Pacífica y orinoquía. Dibuja el mapa de Colombia, en el cual se limiten, con colores diferentes, las seis regiones de Colombia.

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FRIDAY APRIL 16 - INGLES

Conceptualicemos VERB TO BE

Hoy, aprenderemos el verbo ser o estar. Verbo To Be. Observa la imagen, lee y repasa. Contextualicemos Match and write. Selecciona y escribe

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Practiquemos y Afiancemos Read and complete the sentences with the correct verb To Be. Lee y completa con el verbo adecuado.

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VIERNES 16 DE ABRIL - ÉTICA - RELIGIÓN

Conceptualicemos Lee con atención

Contextualicemos Observa la imagen, David está mirando cómo juegan los demás niños. David quiere jugar con ellos, pero no lo han dejado. Responde en tu cuaderno: 1. ¿Cómo se siente David?

2. ¿Qué crees que siente?

3. ¿Aguna vez te ha pasado lo mismo?

Practiquemos y Afiancemos. Los padres de Antonio están discutiendo y Antonio se pone a llorar para que paren de discutir. Ahora, responde:

4. ¿Qué crees que piensa Antonio? ¿Cómo crees que se siente?

5. ¿Qué crees que piensan sus padres? ¿Cómo crees que se sienten?

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LUNES 19 DE ABRIL - MATEMÁTICAS

Lee: LOS MÚLTIPLOS Los múltiplos son los números que obtenemos al multiplicar dos números, es decir, son los resultados de las multiplicaciones. Ejemplo: Los múltiplos de 2, son todos los resultados de multiplicar 2 por otro número. Observa:

2 X 0 2 X 1 2 X 2 2 X 3 2 X 4 2 X 5 2 X 6 2 X 7 2 X 8 2 X 9 2 X 10 2 X 11 2 X 12

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

Entonces, algunos múltiplos de 2, son = 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24 … y continúan infinitamente cada vez que multipliques 2 por otro número vas a tener un resultado, y será un múltiplo. Soluciona: 1. Escribe los múltiplos de los siguientes números: Múltiplos de 4:

4 X 0 4 X 1 4 X 2 4 X 3 4 X 4 4 X 5 4 X 6 4 X 7 4 X 8 4 X 9 4 X 10 4 X 11 4 X 12

Múltiplos de 4, son= _________________________________________________________________________________________________ Múltiplos de 7:

7 X 0 7 X 1 7 X 2 7 X 3 7 X 4 7 X 5 7 X 6 7 X 7 7 X 8 7 X 9 7 X 10 7 X 11 7 X 12


9 X 0 9 X 1 9 X 2 9 X 3 9 X 4 9 X 5 9 X 6 9 X 7 9 X 8 9 X 9 9 X 10 9 X 11 9 X 12


5 X 0 5 X 1 5 X 2 5 X 3 5 X 4 5 X 5 5 X 6 5 X 7 5 X 8 5 X 9 5 X 10 5 X 11 5 X 12

Múltiplos de 5, son= __________________________________________________________________________________________________

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2. Encierra en el cuadro los múltiplos de 3 con amarillo, los de 6 con rojo, los de 5 con azul y los de 8 con verde. Escríbelos:

3. Escribe los números que cumplen con las condiciones:

• Múltiplos de 10 menores que 100: __________________________________________________________________________

• Múltiplos de 7 mayores que 13 y menores que 30: ____________________________________________________________

• Múltiplos de 5 mayores que 14 y menores que 60: ___________________________________________________________

4.

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MARTES 20 DE ABRIL - CIENCIAS

Lee: Para aprender sobre todos los seres vivos que habitan en el planeta Tierra, se han formado cinco grandes grupos de seres vivos, de esa manera es mucho más fácil estudiar sobre sus características. Estos grupos se llaman reinos de la naturaleza y son: el Reino animal, el Reino Vegetal, el Reino de los Hongos, el Reino Protista y el Reino de las bacterias.

1. Copia el mapa conceptual en tu cuaderno:

2. Después de leer y copiar el cuadro, responde:

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3. Observa los siguientes seres vivos y escribe a qué Reino pertenece:

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MIERCOLES 21 DE ABRIL - SOCIALES

REGIÓN ANDINA

Lee: La Región Andina, es una de las seis regiones naturales de Colombia, se encuentra en el centro del país. Está conformada por los Departamentos de: Huila, Tolima, Quindío, Cundinamarca, Caldas, Risaralda, Antioquia, Santander, Norte de Santander y Boyacá. Entre las tradiciones folclóricas andinas, se destacan los siguientes bailes: Bambuco, Torbellino, Guabina, Pasillo, Bunde. También se celebran festividades como: EL carnaval del diablo en rio sucio, en Caldas, el festival nacional de bandas en Paipa, la semana santa en Popayán, las fiestas de San juan y san pedro en el Tolima y el Huila, el festival de la guabina y el tiple en Santander, entre otras. La feria de las flores, la feria de Manizales y el Reinado del Bambuco, son las fiestas más representativas de esta región. Entre los platos típicos se destacan la lechona y los tamales en el Tolima, la bandeja paisa en Antioquia, el café en Risaralda, o chocolate santafereño en el centro de Bogotá, la pepitoria en Santander, la changua, el cocido boyacense.

1. En tu cuaderno realiza el mapa de la Región Andina.

2. Con la información que leíste de la Región Andina, realiza un mapa conceptual.

3. Realiza el dibujo de la comida típica de la Región.

4. Investiga (puedes preguntar a tus abuelos o padres) y escribe lo más importante sobre una de las festividades de la Región.

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THURSDAY APRIL 22 - INGLÉS

JOBS AND PROFESSIONS 1. In your notebook: Draw and write the Jobs and professions (En tu cuaderno: Dibuja y escribe los trabajos y profesiones):

2. I want to be… (yo quiero ser…) Dibuja lo que tú quieres ser, y escríbelo en Ingles. Ejemplo: I want to be a teacher. (Yo quiero ser profesora) 3. Write 5 sentences using the verb to be and the professions. (Escribe 5 oraciones usando el verbo to be y las profesiones) Ejemplo:

- He is a doctor. - She is a nurse. - I am a teacher.

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JUEVES 22 DE ABRIL – ETICA - RELIGIÓN

EXPRESO LO QUE PIENSO Y SIENTO Lee: 1. Piensa en las respuestas de estas preguntas: (Sólo piensa, no escribas)

¿Dices lo que sientes? ¿Expresas tus emociones? Muchas veces los niños temen en expresar lo que piensan y sienten por miedo a lo que digan las otras personas, por temor a que no sea correcto, por amenazas de otras personas, o también porque nos les gusta opinar y prefieren quedarse cayados. Pero, es

importante que aprendas que tu opinión es importante, que es bueno siempre expresar lo que piensas y sientes, claro, siempre de manera respetuosa, es bueno que tú digas lo que te gusta o no, lo que te molesta, lo que te incomoda. Es muy importante conocer lo que piensas. Ahora Sí responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

2. ¿Se te facilita dar tu opinión? ¿Si o no? ¿Por qué?

3. ¿Hay cosas que te gustaría decir?

4. ¿Hay situaciones que no te gustan, que te incomodan?

5. ¿Puedes expresar fácilmente si algo te gusta o no?

6. Si estuvieras en las siguientes situaciones, tú que dirías:

VIERNES 23 DE ABRIL – ESPAÑOL – CELEBRACIÓN DÍA DEL IDIOMA

Los estudiantes del Colegio Atabanzha, según horario acordado, conmemorarán el Día del Idioma participando de las diferentes actividades programadas y/o presentadas por las diferentes secciones del colegio (preescolar, primaria y bachillerato). Se realizará de forma virtual por la plataforma Microsoft Teams. Todos están cordialmente invitados a conmemorar esta fecha tan especial.

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LUNES 26 DE ABRIL - MATEMÁTICAS (REALIZA LAS OPERACIONES CON AYUDA DE LA TABLA DE PITÁGORAS)

Conceptualicemos. Repasemos lo aprendido. MULTIPLICACIÓN POR UNA CIFRA

1.Multiplicamos las unidades: 7 x 2 = 14. Escribimos el 4 en las unidades y nos llevamos 1 (1 decena que se ha formado). 2.Multiplicamos las decenas: 6 x 2 = 12. Sumamos 1 que nos llevábamos y obtenemos 13. Escribimos el 3 en las decenas y nos llevamos 1 (1 centena que se ha formado). 3.Multiplicamos las centenas: 2 x 2 = 4. Sumamos 1 que nos llevábamos y obtenemos 5.

Contextualicemos. 1. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

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Practiquemos. 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y con el producto encontrarás el color en la CLAVE, con el cual debes pintar el número que corresponde a cada multiplicación. Fíjate que son 8 multiplicaciones, por eso el dibujo escondido tiene números del 1 al 8.

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Afiancemos 3. Lee cada situación problema y resuélvela. No te olvides de escribir la respuesta COMPLETA.

Respuesta:

Respuesta:

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MARTES 27 DE ABRIL - ESPAÑOL

Conceptualicemos. ¿QUÉ ES EL CUENTO?

Los cuentos tienen tres partes principales: INTRODUCCIÓN O INICIO: Es la primera parte del cuento, se caracteriza por la descripción de los personajes y sus acciones. Se dan a conocer cuándo (época o tiempo), dónde (lugares), quién / quiénes (personajes del cuento). Ejemplo: NUDO: Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se diferencia en dos partes:

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DESENLACE O FINAL: Es la parte más corta del cuento. En ella se debe terminar la historia. Puede dividirse en:

DATO CURIOSO: En los cuentos infantiles, las ilustraciones o dibujos son muy importantes, ayudan a los lectores a representar imaginariamente lo que está sucediendo.

Contextualicemos. 1. Identifica las partes del siguiente cuento y completa la tabla.

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INTRODUCCIÓN O INICIO

ILUSTRACIÓN

NUDO

ILUSTRACIÓN

DESENLACE O FINAL

ILUSTRACIÓN

Practiquemos y Afiancemos. 2. A continuación, encontrarás el inicio de un cuento; utilizando tu imaginación, continúa con el nudo y el desenlace. No olvides elaborar los dibujos.

INICIO NUDO DESENLACE

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MIERCOLES 28 DE ABRIL - CIENCIAS

Conceptualicemos. CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS

Contextualicemos. 1. Escribe el nombre de cada parte de la planta, dentro de los cuadros y sobre las flechas, y lee muy bien la función que cumple dentro de su ciclo de vida. 2. Ahora responde: a. ¿Por qué crees que las flores y los frutos contienen semillas de la planta? Escribe todas las opciones que tengas en tu mente. b. ¿Qué parte de la planta es donde se realiza la función de respiración y nutrición? c. ¿Por qué son importantes las plantas para los seres vivos? d. ¿Qué utilidades le ofrecen las plantas al ser humano?

Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se transforman a lo largo de su vida y mueren, estas

pertenecen al Reino Vegetal, pueden habitar en la tierra o en el agua. Necesitan de la luz del sol, del aire, de

la tierra y del agua para vivir. A diferencia de los animales, que necesitan digerir alimentos ya elaborados,

las plantas son capaces de producir sus propios alimentos a través de un proceso químico llamado

fotosíntesis. Las plantas son seres autótrofos, es decir que son capaces de elaborar su propio alimento.

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Practiquemos. 3. Observa el gráfico de la fotosíntesis y explica, dentro del cuadro, con tus propias palabras, cómo fabrican las plantas su propio alimento. Afiancemos. 4. Completa el siguiente texto con las palabras indicadas en la parte superior.

LA FOTOSÍNTESIS

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JUEVES 29 DE ABRIL – SOCIALES

Conceptualicemos. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA: REGIÓN CARIBE Lee con atención. La región Caribe está ubicada al norte de Colombia, está conformada por los siguientes departamentos: ATLÁNTICO, BOLÍVAR, CESAR, CÓRDOBA, LA GUAJIRA, MAGDALENA, SUCRE. 1. Observa el mapa de la región Caribe, luego dibújalo en tu cuaderno. Contextualicemos. Lee la siguiente información: Debido a la variedad de sus paisajes esta región se divide en las siguientes subregiones: Península de la Guajira (desértica); Sierra Nevada de Santa Marta: Macizo montañoso que posee las máximas alturas del país, caracterizada por la variedad de climas y paisajes; Llanuras del Magdalena, entre ellas se encuentran La Zona Bananera, El Valle del Cesar, El Bajo Magdalena y Las Sabanas de Bolívar. Debido a la diversidad del clima de la región es muy grande la variedad de especies animales y vegetales. De igual forma, las actividades económicas de la región Caribe están relacionadas con sus características físicas y climáticas. Veamos algunas de ellas. Agricultura: Los principales productos son: Banano, algodón y Maíz.

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Ganadería y pesca: Se destaca la crianza de ganado vacuno en los departamentos de Córdoba, Sucre, Bolívar, Cesar y Magdalena y de cabras en La Guajira. La pesca se explota en lugares cercanos al mar y a las fuentes fluviales. Minería: En la Guajira están ubicadas las minas de carbón de El cerrejón, que es la más grande del mundo y las salinas de Manaure. Industria: La cercanía de la región al mar ha facilitado el desarrollo de variadas actividades industriales, especialmente en Barranquilla, Cartagena y Santa Marta. Turismo: Esta región es de gran atractivo turístico debido a su variedad de paisajes, playas, así como por su diversidad cultural, de fiestas y los parques naturales como el Tairona y otros parajes naturales como el cabo de la vela. 2. De acuerdo a la información que leíste, elabora los dibujos de las cinco principales actividades económicas de la región Caribe.

AGRICULTURA GANADERÍA Y PESCA MINERÍA INDUSTRIA TURISMO

Practiquemos. Teniendo cuenta la ubicación geográfica, la variedad de climas y las actividades económicas de la región, responde:

3. ¿Cuáles crees que son los platos típicos de la Región Caribe? 4. ¿Cómo te imaginas las personas que habitan en esta región? Explica tu respuesta. 5. A los costeños, como se les llama a los habitantes de esta región, se les identifica por su gusto por la música, ¿cuáles crees son los

ritmos que caracterizan a esta región? Afiancemos.

6. Investiga un mito o leyenda de la Región Caribe y 3 celebraciones típicas de esta región. Escríbelas en tu cuaderno.

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VIERNES 30 DE ABRIL – CELEBRACIÓN DÍA DEL NIÑO

En Colombia, como en muchos otros países del mundo, los niños tienen una fecha especial en el calendario. Aunque la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó el 20 de noviembre como Día Universal del Niño desde 1959, en Colombia se celebra el último sábado de abril de todos los años. La invitación es a realizar diferentes eventos y actividades enfocados a los niños y las niñas, que contribuyan a fomentar y reforzar su desarrollo a partir de la esencia misma del amor y protección que ellos en nuestro país y en particular, se merecen. De igual forma, generar entre los adultos, padres de familia, cuidadores y docentes, espacios de reflexión sobre la niñez e incentivar el compromiso de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un mejor futuro. En este sentido, el día de hoy, desarrollaremos un Cine-Foro, con la película: Pequeñas Voces, un documental sobre la Niñez en Colombia. Pequeñas Voces es una película basada en entrevistas y dibujos de una generación de niños desplazados (9 a 12 años de edad) que crecieron en medio de la violencia y el caos en Colombia. Los cuatro protagonistas, a través de sus testimonios, nos revelan cómo perciben su realidad. Las historias de ellos cuatro han sido ilustradas y animadas teniendo como base sus dibujos originales, donde compartieron su viaje, sus sueños y esperanzas. En el cuaderno de INTEGRADAS responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue la historia que más te impactó? Explica por qué

2. El desplazamiento forzado es una forma de violencia, sin embargo, no es la única ¿Cómo viven los niños las diferentes formas de violencia?

3. ¿Qué derechos les fueron vulnerados a los niños de la película?

4. ¿Qué le dirías a los actores del conflicto armado en Colombia?

5. ¿Has sentido, alguna vez, que tus derechos han sido vulnerados? Explica de qué forma

6. ¿Te consideras un niño o niña feliz? Explica tu respuesta.

7. Elabora un dibujo de la escena que más recuerdas de la película.

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