ESTRUCTURA DE UNA CLASE

• Estructura de las clases y su relación con los Dominios, Criterios y Descriptores del Marco para la Buena Enseñanza.

• Reconocer, diferenciar y analizar claramente tres momentos de clases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Inicio de clases:• Conoce las características, conocimientos y

experiencias de sus estudiantes • Establece un clima de relaciones de aceptación,

equidad, confianza, solidaridad y respeto.• Manifiesta altas expectativas sobre las

posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos• Establece un ambiente organizado de trabajo

y dispone de los espacios y recursos en función de los aprendizajes• Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje

Desarrollo de la clase: • Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el

marco curricular nacional• Domina las didácticas de las disciplinas que enseña• Establece y mantiene normas consistentes de convivencia

en el aula• Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los

espacios y recursos en función de los aprendizajes• Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y

significativas para los estudiantes• El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes.• Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza• Promueve el desarrollo del pensamiento• Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes• El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica

Cierre de la Clase:

• Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permite a todos los alumnos demostrar lo aprendido.

• Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes.

• El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica

INICIO

•10% del tiempo de la clase •Captar la atención a través de una anécdota, historia, hecho relevante en relación al tema •Comunicar claramente los objetivos •Destacar la importancia del tema •Propiciar un ambiente de confianza que permita la participación de los estudiantes

DESARROLLO •65% del tiempo de la clase Organizar el tema jerarquizando las ideas y conectándolas entre sí•Fundamentar las ideas con datos objetivos. •Dar espacio a preguntas verificando la comprensión•Utilizar la comunicación no verbal.• Apoyarse en recursos didácticos variados.

INICIO

• 10% del tiempo de la clase

• Captar la atención a través de una anécdota, historia, hecho

relevante en relación al tema

• Comunicar claramente los objetivos

• Destacar la importancia del tema

• Propiciar un ambiente de confianza que permita la participación

de los estudiantes

RESUMEN

INICIO

•10% del tiempo de la clase •Captar la atención a través de una anécdota, historia, hecho relevante en relación al tema •Comunicar claramente los objetivos •Destacar la importancia del tema •Propiciar un ambiente de confianza que permita la participación de los estudiantes

DESARROLLO •65% del tiempo de la clase Organizar el tema jerarquizando las ideas y conectándolas entre sí•Fundamentar las ideas con datos objetivos. •Dar espacio a preguntas verificando la comprensión•Utilizar la comunicación no verbal.• Apoyarse en recursos didácticos variados.

DESARROLLO

• 65% del tiempo de la clase

• Organizar el tema jerarquizando las ideas y conectándolas

entre sí

• Fundamentar las ideas con datos objetivos.

• Dar espacio a preguntas verificando la comprensión

• Utilizar la comunicación no verbal

• Apoyarse en recursos didácticos variados

RESUMEN

INICIO

•10% del tiempo de la clase •Captar la atención a través de una anécdota, historia, hecho relevante en relación al tema •Comunicar claramente los objetivos •Destacar la importancia del tema •Propiciar un ambiente de confianza que permita la participación de los estudiantes

DESARROLLO •65% del tiempo de la clase Organizar el tema jerarquizando las ideas y conectándolas entre sí•Fundamentar las ideas con datos objetivos. •Dar espacio a preguntas verificando la comprensión•Utilizar la comunicación no verbal.• Apoyarse en recursos didácticos variados.

CIERRE

•25% del tiempo de la clase.

•Retomar los objetivos.

•Realizar una síntesis de las ideas expuestas.

•Dar un espacio para preguntas.

•Indicar bibliografía complementaria.

RESUMEN

FIN