ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN … · Explicar os diferentes tipos de magmas, así como a...

CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR

Vicente Risco 13 -32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/

AVALIACIN 3

1 BACHARELATO

NDICE DE MATERIAS

BIOLOXA E XEOLOXA

CULTURA CIENTFICA

DEBUXO ARTSTICO I

DEBUXO TCNICO I

ECONOMA

ED. FSICA

FILOSOFA

FSICA E QUMICA

FRANCS 1 LINGUA

FRANCS 2 LINGUA

GREGO I

HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

INGLS 1 LINGUA

LATN I

LiNGUAXE E PRCTICA MUSICAL

LINGUA CASTEL

LINGUA GALEGA

LITERATURA UNIVERSAL

MATEMTICAS I

MATEMTICAS APLICADAS S CC. SOCIAIS I

RELIXIN

TECNOLOXAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I

TECNOLOXA INDUSTRIAL I

MATERIA: BIOLOXIA-XEOLOXIA

CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO:17-18

A.-PROGRAMA

TEMA 1: A reproducin nos animais

DURACIN APROXIMADA: 2. e 3. semana de marzo

CONTIDOS : 1.- Os tipos de reproducin nos animais: A reproducin sexual. A reproducin

asexual. Formas especiais de reproducin. 2.- A formacin dos gametos: A gametoxnese.

3.- A fecundacin: Os tipos de fecundacin. O proceso da fecundacin. 4.- O

desenvolvemento embrionario e postembrionario: O perodo embrionario. O perodo

postembrionario. 5.- A intervencin humana na reproducin: A reproducin asistida. Os

mtodos anticonceptivos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer algns dos principais sistemas de reproducin

asexual en animais e describir algunhas das formas especiais de reproducin. 2.-Coecer os

elementos anatmicos do aparato reprodutor, a morfoloxa dos gametos e o proceso de

gametoxnese. 3.-Diferenciar fecundacin externa e interna e describir os acontecementos

que se producen. Coecer os procesos que converten o cigoto nun individuo desenvolvido e

coecer os tipos de desenvolvemento postembrionario. 4.- Coecer algns dos sistemas

principais de reproducin asistida e de control da natalidade.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Define as principais modalidades de

reproducin e indica os grupos animais que as presentan. 2. Identifica os diferentes

elementos anatmicos do aparato reprodutor e os elementos esenciais dun vulo e dun

espermatozoide. 3. Distingue e compara o proceso da espermatoxnese do proceso da

ovoxnese. 4. Explica o mecanismo da fecundacin e os seus diferentes tipos. 5. Identifica

os tipos de ovo, de segmentacin e de gastrulacin en relacin cos grupos animais que os

presentan e indica que estruturas do organismo derivan de cada unha das tres follas

embrionarias. 6. Distingue os tipos de desenvolvemento postembrionario e recoece en

que grupo de animais se d cada un deles. 7. Explica a fecundacin in vitro e a inseminacin

artificial e describe as caractersticas e a utilizacin dos principais mtodos anticonceptivos.

8. Participa activamente nas actividades propostas buscando informacin. 9. Elabora os

seus traballos con pulcritude e sentido esttico.

TEMA 2: A TERRA: ORIXE, COMPOSICIN E ESTRUCTURA.

DURACIN APROXIMADA: tres semanas

CONTIDOS: 1.- Orixe do sistema solar e da Terra: A formacin do sistema solar. A formacin

da Terra. 2.- O estudo da Terra: Os mtodos directos. Os mtodos indirectos. As novas

tecnoloxas. 3.- A xeosfera e a sa estrutura: A codia. O manto. O ncleo. 4.- A composicin

da Terra: Os minerais. 5.- As propiedades fsicas dos minerais. 6.- A clasificacin dos

minerais. 7.- Os minerais e o ser humano.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer as distintas teoras que explicaron a orixe do

universo e da Terra. 2.- Saber cales son os principais mtodos de investigacin do

interior terrestre. 3.- Os modelos estruturais da Terra. 4.- Coecer os principais procesos de

formacin dos minerais, as sas propiedades, clasificacin e aplicacins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Sinala as diferenzas entre as teoras catastrofistas e

as nebulares. 2. Describe as observacins indirectas que proporcionan datos do interior

terrestre, indicando a sa base fsica. 3. Coece os distintos tipos de ondas ssmicas e a

importancia que teen para establecer os modelos do interior da Terra. 4. Explica os modelos

estruturais da Terra para comprender o comportamento fsico do noso planeta e relaciona o

modelo xeoqumico e o dinmico. 5. Define mineral e cristal e coece os principais procesos

de formacin dos minerais. 6. Indica as propiedades dos minerais e explica a sa

clasificacin e a sa utilizacin polo ser humano. 7. Elabora os seus traballos con pulcritude

e sentido esttico.

TEMA 3: A dinmica terrestre

DURACIN APROXIMADA: 4. semana de abril, 1. semana e a metade da 2. semana

de maio.

CONTIDOS: 1.- A dinmica terrestre. As primeiras ideas. 2.- A teora da tectnica de

placas. 3.- As placas litosfricas. 4.- Interaccins entre placas. 5.- As probas da teora da

tectnica de placas. 6.- O motor das placas. 7.- Consecuencia da dinmica litosfrica:

terremotos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Sinalar as diferenzas entre as principais hipteses

oroxnicas e explicar as principais probas que apoian as hipteses mobilistas. 2.- Explicar os

puntos fundamentais da dinmica de placas. 3.- Coecer os modelos para explicar o

movemento das placas.on

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Sinala as diferenzas entre as principais

hipteses oroxnicas e explica as principais probas que apoian as hipteses mobilistas. 2.

Explica os puntos fundamentais da dinmica de placas. 3. Explica os diferentes modelos

sobre o mecanismo impulsor que move as placas e explica as consecuencias da sa

dinmica. 4. Elabora os seus traballos con pulcritude e sentido esttico.

TEMA 4: Os procesos endxenos

DURACIN APROXIMADA: Metade da 2. semana, 3. e 4. semana de maio e a

metade da 1. de xuo.

CONTIDOS: 1.- A deformacin da litosfera: Diclases, dobras e fallas. 2.- O

magmatismo. Os magmas: formacin, evolucin e tipos. As rochas magmticas. 3.-

Metamorfismo: O metamorfismo e os seus efectos. 4.- As rochas metamrficas. 5.- Os

procesos endxenos e o ser humano

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Distinguir os diferentes tipos de deformacin da

litosfera e as sas consecuencias. 2.- Explicar os diferentes tipos de magmas, as como a

sa formacin e evolucin, e describir os principais tipos de rochas magmticas e os seus

depsitos diferenciando entre plutonismo e vulcanismo. 3.- Coecer os procesos

metamrficos, includos os factores que inflen, as como as principais rochas metamrficas e

os seus depsitos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Distingue os diferentes tipos de deformacin

da litosfera e as sas consecuencias. 2. Explica o concepto de magma, a sa formacin,

evolucin e tipos. 3. Describe os diferentes tipos de rochas magmticas, a actividade

magmtica plutnica e volcnica. 4. Coece o concepto de metamorfismo e describe os

factores que inflen nel, os seus efectos e tipos. 5. Describe os principais tipos de rochas

metamrficas. 6. Coece algns dos depsitos magmticos e metamrficos.

TEMA 5: Os procesos esxenos e a historia da Terra

DURACION APROXIMADA: Metade da 1. semana, e 2. e 3. semana de xuo.

CONTIDOS: 1.- A meteorizacin: - A meteorizacin qumica e a meteorizacin mecnica ou

fsica. 2.- O solo: - Os compoentes e a formacin do solo. Os factores edficos. 3.-

Erosin, transporte e sedimentacin. 4.- A formacin das rochas sedimentarias: Os procesos

da diaxnese. A clasificacin das rochas sedimentarias: As rochas detrticas e as rochas non

detrticas. 5.- Os procesos esxenos e o ser humano. 6.- A estratificacin e a historia da

Terra: Os estratos, secuencias e series estratigrficas, estudo do rexistro estratigrfico. 7.- O

calendario da historia da Terra. 8.- Os mapas xeolxicos. Utilizacin e elementos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Distinguir en que consisten os procesos xeolxicos

esxenos de meteorizacin, erosin, transporte e sedimentacin e saber como se levan a

cabo. 2.- Coecer como se forman os solos e que factores inflen niso, e saber cales son os

seus compoentes. 3.- Describir os procesos de formacin das rochas sedimentarias e

coecer a sa clasificacin. 4.- Enumerar os recursos e os riscos que producen os procesos

esxenos para o ser humano. 5.- Entender a importancia da estratigrafa para o

coecemento da historia xeolxica da Terra. 6.- Comprender a importancia que teen os

mapas xeolxicos para coecer a historia xeolxica dunha zona.

ESTANDARES DE APRNDIZAXE: 1. Explica que a meteorizacin e os diferentes tipos que

existen e describe os procesos que a levan a cabo. 2. Explica que o solo, cal a sa

composicin e comprende como ten lugar a formacin do solo e coece os factores que

inflen neste proceso. 3. Indica en que consisten os procesos xeolxicos de transporte e

erosin sinalando como se levan a cabo. 4. Enumera os procesos que teen lugar na

formacin das rochas sedimentarias e indica en que consiste cada un deles. 5. Clasifica as

rochas sedimentarias e coece as caractersticas de cada grupo. 6. Explica que son os

estratos, as series estratigrficas e as descontinuidades estratigrficas. 7. Explica a

importancia dos fsiles na estratigrafa, o proceso de fosilizacin e os mtodos de datacin

estratigrfica. 8. Enumera as principais unidades temporais nas que se divide a historia

xeolxica da Terra, sinalando en cada unha delas os acontecementos mis importantes que

acontecesen.

B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas, etc.

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Ultima semana de abril

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas 1, 2 e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo test.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Principios de xuo


Temas: parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo test.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

NOTA DE COECEMENTOS:

Traballo diario: 10 %

Exames.: 90 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na clase para valorar o

traballo diario. Os profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto

dependendo da boa ou mala actitude

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Data aproximada: Mediados de xuo

Sen exame

NOTA FINAL: Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno tea recuperadas as avaliacins

suspensas polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non ter

realizada a recuperacin, a nota final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de

redondeo para a elaboracin da nota final nos casos nos que sexa necesario. Aproban

os alumnos con media de 5. Para axustarse a normativa legal, nos boletis aparecer

como nota da terceira avaliacin a media das tres avaliacins e coincidir ca nota final.

ASIGNATURA: CULTURA CIENTFICA

CURSO: 1BACH AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO:17-18

TEMA 7. FUNCIONAMENTO DE INTERNET

TEMPO ESTIMADO:4 SEMANAS

CONTIDOS:

1. Internet: o mundo interconectado; que internet hoxe; como funciona internet; a regulacin da

comunicacin na rede; o correo electrnico.

2. HTML: a linguaxe de internet.

3. Direccins URL e direccins IP.

4. Os problemas de internet.

5. As redes sociais; riscos derivados do uso das redes sociais; incumplimiento da lei ao usar redes

sociais.

6. Privacidad e seguridade na Rede; encriptacin de datos e servidores seguros; ataques contra a

seguridade.

7. CIENCIA NA ta VIDA. Un mundo sen fos.

CRITERIOS DE AVALIACIN:

1. Obter, seleccionar e valorar informacins relacionadas coa ciencia e a tecnoloxa a partir de distintas

fontes de informacin.

2. Coecer a evolucin que experimentou a informtica, desde os primeiros prototipos ata os modelos

mis actuais, sendo consciente do avance logrado en parmetros tales como tamao, capacidade de

proceso, almacenamiento, conectividad, portabilidad, etc.

3. Tomar conciencia dos beneficios e problemas que pode orixinar o constante avance tecnolxico.

4. Valorar, de forma crtica e fundamentada, os cambios que internet est provocando na sociedade.

5. Efectuar valoracins crticas, mediante exposicins e debates, achega de problemas rela cionados cos

delitos informticos, o acceso a datos persoais, os problemas de socializacin ou de excesiva

dependencia que pode causar o seu uso.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

1.2. Busca, analiza, selecciona, contrasta, redacta e presenta informacin sobre un tema relacionado

coa ciencia e a tecnoloxa, utilizando tanto os soportes tradicionais como Internet

1.3. Utiliza con propiedade conceptos especficamente asociados ao uso de Internet. 3.1. Valora de forma crtica a constante evolucin tecnolxica e o consumismo que orixina na

sociedade.

4.1. Xustifica o uso das redes sociais, sinalando as vantaxes que ofrecen e os riscos que supoen.

4.2. Determina os problemas aos que se enfronta Internet e as solucins que se barallan.

5.1. Describe en que consisten os delitos informticos mis habituais.

5.2. Pon de manifesto a necesidade de protexer os datos mediante encriptacin, contrasea, etc.

TEMA 8.NOVAS TECNOLOXAS

DURACIN APROXIMADA:3 SEMANAS

CONTIDOS.

1. A fibra ptica.

2. A tecnoloxa LED; como funciona unha lmpada LED?; aplicacins da tecnoloxa LED.

3. Sistemas de posicionamiento por satlite; aplicacins dos sistemas de posicionamiento mediante satlite.

4. Telefona mbil; evolucin da tecnoloxa empregada en Espaa.

5. Telfonos intelixentes ou smartphones; evolucin dos telfonos mbiles; a tarxeta SIM.

6. Televisores intelixentes; a televisin carta.

7. Ma o futuro; que suceder?ma mesmo; a vida na aldea global.


1. Obter, seleccionar e valorar informacins relacionadas coa ciencia e a tecnoloxa a partir de distintas

fontes de informacin.

2. Coecer a evolucin que experimentou a informtica, desde os primeiros prototipos ata os modelos

mis actuais, sendo consciente do avance logrado en parmetros tales como tamao, capacidade de

proceso, almacenamiento, conectividad, portabilidad, etc.

3. Determinar o fundamento dalgns dos avances mis significativos da tecnoloxa actual.

4. Tomar conciencia dos beneficios e problemas que pode orixinar o constante avance tecnolxico.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

1. Utiliza con propiedade conceptos especficamente asociados ao uso de Internet.

2. Explica como se establece a posicin sobre a superficie terrestre coa informacin recibida dos

sistemas de satlites GPS ou GLONASS.

3. Establece e describe a infraestructura bsica que require o uso da telefona mbil.

4. Explica o fundamento fsico da tecnoloxa LED e as vantaxes que supn a sa aplicacin en pantallas

planas e iluminacin.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:


Terase en conta o traballo diario,participacin en debates as como traballos e a sa exposicin

sobre diferentes temas propostos

EXAMES:

EXAMES

Farase un nico exame por avaliacin e se complementar con algn traballo

DATA APROXIMADA : A mediados de xuo aproximadamente

O exame constar de cuestins de razonamiento e preguntas tericas

CRITERIOS DE CUALIFICACIN


VALORACIN DO TRABALLO DIARIO. Dado que unha materia que se presta a participacin,

anlise e traballos, este apartado ter unha valoracin dun 20% da nota de avaliacin. EXAME. O

80% da nota de avaliacin

RECUPERACIN:

Mediante un exame :

Data aproximada: Despues de cada avaliacin. Farase un exame de todal a materia da avaliacin.

NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins aprobadas(orecuperadas).Tamn se far

media con das aprobadas e unha suspensa si a nota de 4 .A nota da 3 avaliacin que se pon no

boletn coincide coa nota final.

MATERIA :DEBUXO ARTSTICO I

CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3

A.-PROGRAMA

CONTIDOS : 1. Teora da cor. O crculo cromtico. Dimensins da cor. Harmona e contraste

cromtico. Contraste simultneo. Gamas cromticas.2.- Tcnicas de cor: acuarela e pastel

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1.- Elabora composicins analticas,

descriptivas e expresivas con diferentes graos de iconicidade. 2.- Representa o volume, o

espazo e a textura aplicando tcnicas grfico-plsticas cromticas. 3.- Modifica as dimensins

de cores. 4.- Emprega correctamente tcnicas hmedas e secas en producins propias.


DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO O traballo de aula moi importante na materia. Os

traballos realizarnse na sa maior parte na clase, para que o profesor poida observar de xeito

directo a forma de traballar do alumno, e detectar e correxir os posibles erros no momento no que se

producen; ou ben, suxerir e orientar de maneira persoalizada os traballos de carcter mis

creativos.Os traballos sern entregados polo alumno no prazo establecido polo profesor.

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: 1 semana de Xuo


CRITERIOS DE CUALIFICACIN:.



Exames.: 30 %

NOTA DE AVALIACIN:

A nota da evaluacin ser a suma das notas do traballo diario e a do exame,

na porcentaxe establecida na nota de coecementos.

RECUPERACIN:

O alumno deber realizar aquelas lminas que tiveron una cualificacin

insuficiente ou que non foron entregadas no seu momento. O prazo de

entrega ser establecido polo profesor. Si ademis non acadou o 5 no

exame, deber realizar outro exame de recuperacin.

NOTA FINAL:

A nota final de Xuo ser a media das notas das tres avaliacins. No boletn

figurar esta nota na 3 avaliacin.

MATERIA :DEBUXO TCNICO I

CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3

A.-PROGRAMA

CONTIDOS : 1.- Sistema de planos acotados. Aplicacins. 2.- Sistema axonomtrico.

Fundamentos. Disposicin dos eixes e utilizacin dos coeficientes de reducin. Perspectivas

isomtricas, dimtricas e trimtricas. Perspectivas cabaleira e militar. 3.- Sistema cnico

central. Elementos do sistema. Determinacin do punto de vista e orientacin das caras

principais. Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos mtricos. Representacin simplificada da

circunferencia. 4.- Sistema cnico oblcuo. Representacin da circunferencia. Representacin

de slidos nos diferentes sistemas. 5.- Elementos da normalizacin. Necesidade e mbito de

aplicacin das normas. Formatos. Vistas. Lias normalizadas. Escalas. Cotacin. Debuxo

industrial e debuxo arquitectnico. Cortes e seccins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1 .- Comprende o funcionamento do sistema

de planos cotados como una variante do sistema didrico que permite rendibilizar os

coecementos adquiridos. 2.- Realiza perspectivas isomtricas de corpos definidos polas sas

vistas principais, con axuda de utensilios de debuxo sobre taboleiro, representando as

circunferencias situadas en caras paralelas aos planos coordenados como valos en lugar de

elipses, simplificando o seu trazado. 3.- Realiza perspectivas cabaleiras e militares de corpos

ou espazos. 4.- Comprende os fundamentos da perspectiva cnica, e debuxa perspectivas

cnicas centrais de corpos ou espazos. 5.- Representa formas slidas ou espaciais con arcos

de circunferencia en caras horizontais ou verticais, debuxando perspectivas cnicas oblcuas.

6.- Obtn as dimensins relevantes de corpos ou espazos representados utilizando escalas

normalizadas. 7.- Representa pezas e elementos industriais identificando as cotas necesarias

para a sa correcta definicin e dispndoas de acord coa norma e diferenciando o trazado de

eixes, lias vistas e ocultas. 8.- Representa obxectos con ocos mediante cortes e seccin,

aplicando as normas bsicas correspondentes.



Realizacin de lminas propostas polo profesor, con exercicios prcticos relacionados cos contidos

explicados na clase.

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Ultima semana de Abril


EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: 2 semana de Xuo


EXAMEN 3: (excepcin regla)

DATA APROXIMADA:





Exames.: 60 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: A nota ser a suma das notas do traballo diario e a nota dos exames, na

porcentaxe establecida na nota de coecementos.

NOTA FINAL- A nota final ser a media das notas correspondentes s tres avaliacins. No

boletn figurar como nota da 3 avaliacin a misma que a final.

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Data aproximada:

Sen exame

MATERIA : ECONOMA

CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO: 17-18

A.-PROGRAMA TEMA 6: OS INDICADORES ECONMICOS: EMPREGO E PREZOS

A descricin dos contidos, criterios de avaliacin e dos estndares de aprendizaxe da unidade

atpanse no cadernillo da segunda avaliacin

TEMA 7: AS FORZAS INTERNAS DO MERCADO

A descricin dos contidos, criterios de avaliacin e dos estndares de aprendizaxe da

unidade atpanse no cadernillo da segunda avaliacin

TEMA 8: POLTICAS MACROECONMICAS: A POLTICA FISCAL

DURACIN APROXIMADA: 8 sesins

CONTIDOS : 8.1 Poltica fiscal e orzamentos pblicos. 8.2 O Estado na Economa: funcins.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA8.1 Explicar e ilustrar con exemplos significativos as

finalidades e as funcins do Estado nos sistemas de economa de mercado, e identificar os

principais instrumentos que utiliza, valorando as vantaxes e os inconvenientes do seu papel

na actividade econmica

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA8.1.1 Distingue e explica as funcins do Estado:

fiscais, estabilizadoras, redistributivas, reguladoras e provedoras de bens e servizos pblicos.

ECA8.1 .2 Clasifica as diversas medidas de poltica fiscal e determina os seus efectos sobre a

economa. ECA8.1 .3 Clasifica e describe os elementos integrantes dos orzamentos pblicos e

argumenta a necesidade de prever os ingresos e os gastos, e controlar a sa execucin.

TEMA 9: ASPECTOS FINANCEIROS DA ECONOMA


CONTIDOS : 9.1.1 O dieiro na Economa: tipoloxa e funcionamento. 9.1. 2 Proceso de

creacin do dieiro. 9.2 Teoras explicativas da inflacin. 9.3 Sistema financeiro. Novas

formas de financiamento. 9.4 Poltica monetaria: instrumentos. 9.5.1 Banco Central

Europeo. 9.5.2 Mecanismos da oferta e demanda monetaria:efectos sobre o tipo de xuro

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA9.1 Recoecer o proceso de creacin do dieiro, os cambios

no seu valor e a forma en que estes se miden. CA9.2 Describir as distintas teoras explicativas

sobre as causas da inflacin e os seus efectos sobre os consumidores, as empresas e o

conxunto da Economa. CA9.3 Explicar o funcionamento do sistema financeiro e coecer as

caractersticas dos seus principais produtos e mercados. CA9.4 Analizar os diferentes tipos de

poltica monetaria. CA9.5 Identificar o papel do Banco Central Europeo, as como a estrutura

da sa poltica monetaria.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA9.1 Analiza e explica o funcionamento do dieiro

e do sistema financeiro nunha Economa. E CA9.2 Recoece as causas da inflacin e valora as

sas repercusins econmicas e sociais. E CA9.3 Valora o papel do sistema financeiro como

elemento canalizador do aforro ao investimento e identifica os produtos e mercados que o

compoen. E CA9.4 Razoa, de forma crtica, en contextos reais, sobre as accins de poltica

monetaria e o seu impacto econmico e social. E CA9.5.1 Describe os efectos das variacins dos

tipos de interese na Economa. E CA9.5.2 Identifica os obxectivos e a finalidade do Banco

Central Europeo e razoa sobre o seu papel e funcionamento.

TEMA 10: CONTEXTO INTERNACIONAL DA ECONOMA


CONTIDOS : 10. 1.1 Comercio internacional: causas e teoras. 10.1. 2 Balanza de pagos,

especial referencia espaola. 10.2 Cooperacin e integracin econmica. A Unin

Europea (UE).

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA 10. 1 Analizar os fluxos comerciais entre das economas. CA

10. 2 Examinar os procesos de integracin econmica e describir os pasos que se produciron

no caso da Unin Europea.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA 10. 1 Identifica e describe os fluxos comerciais

internacionais. E CA 10. 2 Explica o proceso de cooperacin e integracin econmica

producido na Unin Europea, e reflexiona para valorar as repercusins e as implicacins para

Espaa nun contexto global.

TEMA 11: A GLOBALIZACIN E OS DESEQUILIBRIOS ECONMICOS


CONTIDOS : 11.1.1 Globalizacin econmica e financeira: causas e consecuencias. 11.1.2 Organismos econmicos internacionais: mecanismos de regulacin. 11.2.1Ciclos econmicos: crises na economa. 11.2.2 Polticas macroeconmicas de crecemento, estabilidade e desenvolvemento. 11.2.3 Ambiente: recurso sensible e escaso. 11.2.4 Pobreza e subdesenvolvemento: causas e posibles vas de solucin.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA11.1 Analizar e valorar as causas e as consecuencias da

globalizacin econmica, as como o papel dos organismos econmicos internacionais na sa

regulacin. CA11.2 Reflexionar sobre o impacto do crecemento e as crises cclicas na

economa e os seus efectos na calidade de vida das persoas, o ambiente e a distribucin da

riqueza a nivel local e mundial.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA11.1.1 Expresa as razns que xustifican o

intercambio econmico entre pases. E CA11.1.2 Describe as implicacins e os efectos da

globalizacin econmica nos pases e reflexiona sobre a necesidade da sa regulacin e da sa

coordinacin. E CA11.2.1 Identifica e analiza os factores e as variables que inflen no

crecemento econmico, no desenvolvemento e na redistribucin da renda. ECA11.2.2

Diferenza os conceptos de crecemento e de desenvolvemento. E CA11.2.3 Recoece e

explica as consecuencias do crecemento sobre a reparticin da riqueza, sobre o ambiente e

sobre a calidade de vida. ECA11.2.4 Analiza de forma prctica os modelos de

desenvolvemento dos pases emerxentes e as oportunidades que teen os pases en vas de

desenvolvemento para crecer e progresar. E CA11.2.5 Reflexiona sobre os problemas

ambientais e a sa relacin co impacto econmico internacional analizando as posibilidades

dun desenvolvemento sustentable. E CA11.2.6 Desenvolve actitudes positivas en relacin co

ambiente e valora a consideracin da proteccin do ambiente na toma de decisins

econmicas. E CA11.2.7 Identifica os bens ambientais como factor de producin escaso, que

proporciona inputs e recolle refugallos e residuos, o que supn valorar os custos asociados. E

CA11.2.8 Recoece a evolucin cclica da actividade econmica, describe as fases, as

representa graficamente e considera as sas consecuencias sociais


En cada unha das unidades didcticas nas que se distriben os contidos da programacin, os

indicadores de avaliacin sern os tipos de tarefas e outros instrumentos de avaliacin que emprega

cada profesor/a. Os indicadores de avaliacin deben contribur a que o alumnado logre adquirir as

competencias referidas nelas (unidades didcticas).

Poden considerarse no procedemento de avaliacin os seguintes instrumentos:

Realizacin de probas escritas (exames) de varias unidades, dous exames por avaliacin.

EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: do 2 ao 11 de maio.


Proba escrita, referida s UNIDADES 5,6,7,8 e 9 que incluir preguntas de reproducin

de contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos

prximos, de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de

grficos

EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: do 1 ao 15 de xuo


Proba escrita, referida s UNIDADES 5,6,7,8, 9,10 e 11 que incluir preguntas de

reproducin de contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de

relacin de contidos prximos, de resolucin de problemas e de elaboracin e

interpretacin de grficos.

Outros instrumentos: Recollida de datos por anlises sistemtico do traballo do alumno.

Observacin na aula. Carpeta. Realizacin de probas escritas ao largo da unidade didctica.

Valoracin de traballos (individuais, en grupo) e actividades programadas, participacin na clase.

Valoracin cualitativa do progreso do alumno.


Para a cualificacin do alumno/a terase en conta:

O 70%, como mnimo, da nota de cada avaliacin procedera da obtida nos exames. Nestas

probas indicaranse os estndares dos que vai ser avaliado e a sa cualificacin.

A nota de exame ser a media aritmtica das obtidas nos dous que se realizan en cada

avaliacin.

A nota procedente dos outros instrumentos de avaliacin contar cmo mximo nun 30%

Aproban a avaliacin os alumnos con media de cinco.

Os alumnos/as que suspenden unha avaliacin debern realizar un exame para recuperala.

A nota final ser a obtida na terceira avaliacin. Aproban os alumnos con media de cinco.

Nota da terceira avaliacin, terase en conta para obtela: a nota da primeira avaliacin, a nota da

segunda avaliacin e a nota obtida nos exames e demais instrumentos de avaliacin da terceira

avaliacin.

A cualificacin da terceira avaliacin, coincidente coa nota de final de curso, ser a nota media

das notas correspondentes a: primeira avaliacin, segunda avaliacin e nota obtida nos

exames e demais instrumentos de avaliacin que correspondan a esta (terceira).

MATERIA: EDUCACIN FSICA

CURSO 1 BACH AVALIACIN 3 ANO ACADMICO 2017-18

Tema 9: Bdminton.

Duracin aproximada: 6 sesins.

Contidos cientficos: as tcnicas de golpeo en bdminton. Aspectos tcticos do bdminton.

Bdminton como deporte para a mellora dos parmetros da condicin fsica. Bdminton como

deporte para a mellora da distribucin espacial. Quecementos.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos: Coecer e realizar con xito as diferentes tcnicas de golpeo

do bdminton atendendo a aspectos tcticos. Entender o bdminton como un recurso de ocio e

lecer e as melloras fisiolxicas que a sa prctica implica. Saber organizar torneos de bdminton

nun contexto escolar. Realizar quecementos axeitados prctica do bdminton.

Tema 10: condicin fsica e coordinacin: as combas.


Contidos cientficos: xogos e exercicios con combas, de manipulacin, e saltos de baixo e alto

impacto, a tempos simples ou dobles. Traballo de coordinacin e sinconizacin en parellas e

grupos con combas.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos (criterios de avaliacin): Coecer diferentes posibilidades de

xogos e exercicios con combas. Practicar xogos e exercicios de maneira activa. Desenvolver

habilidades coordinativas a travs dos xogos. Crear unha rutina individual con saltos de combas.

Valorar o emprego da comba como forma divertida, sinxela e completa de adestramento.

Respectar as posibilidades de rendemento propias e alleas.

Tema 11: Baloncesto


Contidos cientficos: regulamento bsico do baloncesto. Aspectos tcnicos: lanzamentos, pases e

bote. Aspectos tcticos: balances ofensivos e defensivos. Estratexia xeral da prctica do

baloncesto.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos: Coecer e respectar o regulamento bsico da prctica do

baloncesto. Saber e realizar con xito as diferentes tcnicas ofensivas e defensivas do

baloncesto. Coecer aspectos tcticos do baloncesto relativos s fases ofensivas e defensivas e

utilizalas en funcin da situacin de xogo. Realizar quecementos axeitados prctica do

baloncesto.

Tema 12: valoracin final da condicin fsica


Contidos cientficos: a condicin fsica como elemento de sade e calidade de vida. A actividade

fsica como medio para alcanzar unha condicin fsica saudable. Probas de medicin e valoracin

da condicin fsica saudable. Valoracin das melloras na condicin fsica e fisiolxica.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos: valorar a importancia da condicin fsica saudable. Identificar

diferentes parmetros da condicin fsica saudable. Saber medir os principais parmetros da

condicin fsica saudable. Participar e colaborar nas tarefas grupais. Mellorar os parmetros

respecto da avaliacin inicial.

B.- Obxectivos actitudinais.

1. Ser puntuais. 2. Traer o material axeitado materia e coidar o propio do centro. 3. Esforzarse e

automellorar nas clases. 4. Colaborar co profesor e co resto dos compaeiros o mximo posible.

5. Respectar sempre as posibilidades de rendemento alleas e propias, as como as opinins dos

compaeiros. 6. Xogar con competitividade e limpeza. 7. Implicarse na materia. 8. Amosar

interese polos contidos da materia. 9. Levar unha hixiene ptima no centro. 10. Ser capaz de

traballar en equipo.

C.- Avaliacin.

C1) Instrumentos de cualificacin:

Contidos conceptuais (saber):

Traballos colaborativos sobre contidos da materia: subido aula virtual e podendo ser

defendido en horario lectivo

Contidos procedimentais (saber facer):

Avaliacin continua e final mediante rbricas de observacin de entre 5 e 10 elementos

(90%).

Rexistro anecdtico (10%).

Contidos actitudinais (saber estar e querer estar):

Lista de control cos 10 elementos das actitudes (80%).

Rexistro anecdtico (20%).

Os alumnos exentos da parte prctica da materia tern que realizar: a) Unha memoria escrita de

todas a s sesin impartidas na avaliacin 2) Presentarn un traballo monogrfico sobre un tema

proposto polo departamento. Asistirn de forma regular as clases tericas e prctica e colaborarn

co profesor en accin de axuda tcnica, sendo valorados estes conceptos cun mximo de 1

punto. A cualificacin final ser de APTA ou NON APTA. En casos excepcionais para non

perxudicar o expediente acadmico dun alumno brillante, a puntuacin poderse subir ata un 8.

C2) Criterios de cualificacin:

Cada unha das partes da avaliacin ter que estar aprobada para poder superar o trimestre

dentro da materia. Haber, ademais, traballos optativos tanto de carcter prctico como

conceptual para optar a subir nota nos apartados conceptos e procedementos.

Nota de avaliacin final: conceptos (30%) + procedementos (50%) + actitudes (20%).

C3) Recuperacin:

Non hai recuperacin trimestral. De ter suspenso o trimestre, o alumno ter unha oportunidade de

aprobalo no mes de xuo.

C4) Plan lector: non ten incidencia nas notas de avaliacin.

3 AVALIACIN FILOSOFIA 1 BACH

A.- PROGRAMA

TEMA 7: OS FUNDAMENTOS FILOSFICOS DO ESTADO

DURACIN APROXIMADA: 6 das

CONTIDOS:

A filosofa poltica

Concepcins do Estado

pensamento utpico


Os alumnos e alumnas debern coecer asdiferentes concepcins do Estado as

como oconcepto de Estado en s mesmo.

Tamn deber coecer diferentes teoras filosficas acerca del pensamiento

utpico.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

A sociabilidade humana (1p)

Concepto, necesidade e orixe do Estado (2p)

As formas do Estado (2p)

Lexitimacin do Estado (2p)

A orixe da democracia (1p)

O nacemento da ciencia poltica moderna: Maquiavelo (1p)

Parlamentarismo e separacin de poderes:Locke (1p)

A anlise marxista e a Teora crtica (1p)

O pensamento utpico (2 p)

TEMA 8: A ESTTICA FILOSFICA E A CAPACIDADE SIMBLICA

DURACIN APROXIMADA: 6 das.

CONTIDOS:

A capacidade simblica.

A esttica

A beleza

A arte


alumnado deber coecer e entender que son os smbolos e que o ser humano e

un animal simblico; deber entender as fases do proceso creativo e as diversas

manifestacins da expresin artstica.

Tamn deber coecer a rama especfica da filosofa dedicada a arte, a Esttica, e

o significado doxuzo esttico en Kant.

Por ltimo saber discernir os diferentes tipos de beleza e as distintas concepcins

da arte as como as sas funcins.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

Entender a capacidade simblica (1p)

Definir a esttica e explicar o xuzo esttico segundo Kant (1p)

Definicin e tipos de beleza (1p)

Concepcins da arte (2p)

Funcins da arte(2p)

A interpretacin das obras de arte (1p)

TEMA 9: A COMUNICACIN E A ARGUMENTACIN LXICA


CONTIDOS :

Que a lxica?

A lxica formal

A lxica de enunciados


Consecucin axeitada da resolucin dos problemas lxicos bsicos utilizando

tablas de verdade e clculo lxico cun coecemento cabal das regras de inferencia e do

linguaze especfico da lxica formal.


Definir qu a lxica formal e saber formalizar (1p)

Saber plantexar e resolver unha tabla de verdade e indicar o valor resultante daa

frmula lxica, as como saber identificar a sa forma e o seu grao. (1 p)

Saber facer un clculo lxico utilizando as regras bsicas de inferencia. (1 p)

Realizacin en clase e en casa, de xeito individual ou grupal, os exercicios

propostos en cada unidade. Pequenos traballos, exposicins orais, controis,..

Promoverase de xeito especial, e valorarase de xeito especial, as intervencins orais.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Finais de maio, primeira semana de xuo.


Unidades 7,8 e 9

Constar de cinco a dez estndares de aprendizaxe bsicos.

Traballo diario:

Exame: 80% 20 %

A nota da terceira avaliacin farase coincidir coa nota final. Os

alumnos suspensos tern dereito a un exame de recuperacin da 3 avaliacin e

posteriormente, a unha repesca de unha ou das avaliacins, nunca de tres.

MATERIA: FSICA E QUMICA

CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO: 2017-18

PROGRAMA TEMA 1 . As forzas

TEMPO ESTIMADO:14 das

CONTIDOS:

1. Forzas a distancia; a forza como interaccin; a forza gravitatoria; a forza elctrica.

2. Forzas de contacto; a forza normal; forzas de rozamento; forza tensin.

3. O problema do equilibrio; as forzas son aditivas; primeira condicin de equilibrio; segunda

condicin de equilibrio.

4. Movemento lineal e impulso; cambio na velocidade e impulso mecnico; momento lineal

(ou cantidade de movemento); relacin entre o momento lineal e a forza.

5. A conservacin do momento lineal; a terceira lei de Newton e a conservacin do momento

lineal; colisins.

6. Dinmica do Movemento Armnico Simple


1. Identificar todas as forzas que actan sobre un corpo.

2. Resolver situacins desde un punto de vista dinmico que involucran planos inclinados e

/ou poleas

3. Aplicar o principio de conservacin do momento lineal a sistemas de dous corpos e

predicir o movemento dos mesmos a partir das condicins iniciais.

4. Determinar e aplicar a lei de Gravitacin Universal estimacin do peso dos corpos e

interaccin entre corpos celestes tendo en conta o seu carcter vectorial.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

1. Representa todas as forzas que actan sobre un corpo, obtendo a resultante, e extraendo

consecuencias sobre o seu estado de movemento.

2. Resolve supostos nos que aparezan forzas de rozamento en planos horizontais ou

inclinados, aplicando as leis de Newton.

3. Relaciona o movemento de varios corpos unidos mediante cordo tensas e poleas coas

forzas actuantes sobre cada un dos corpos.

4. Establece a relacin entre impulso mecnico e momento lineal aplicando a segunda lei de

Newton.

5. Explica o movemento de dous corpos en casos prcticos como colisins e sistemas de

propulsin mediante o principio de conservacin do momento lineal.

6. Expresa a forza da atraccin gravitatoria entre dous corpos cal queiras, coecidas as

variables das que depende, establecendo como inciden os cambios nestas sobre aquela.

TEMA 3. Traballo e enerxa

TEMPO ESTIMADO: 3 SEMANAS

CONTIDOS:

1. Enerxa mecnica e traballo.

2. Sistemas conservativos.

3. Teorema das forzas vivas.

4. Traballo e enerxa potencial; enerxa potencial gravitatoria, o traballo e a enerxa potencial

gravitatoria.

5. Principio de conservacin da enerxa mecnica, principio de conservacin da enerxa cando

actan forzas conservativas e non conservativas.


1. Aplicar o principio de conservacin do momento lineal a sistemas de dous corpos e

predicir o movemento dos mesmos a partir das condicins iniciais.

2. Establecer a lei de conservacin da enerxa mecnica e aplicala resolucin de casos

prcticos.

3. Recoecer sistemas conservativos como aqueles para os que posible asociar unha

enerxa potencial e representar a relacin entre traballo e enerxa.


1. Aplica o principio de conservacin da enerxa para resolver problemas mecnicos,

determinando valores de velocidade e posicin, as como de enerxa cintica e potencial.

2. Relaciona o traballo que realiza unha forza sobre un corpo coa variacin da sa enerxa

cintica e determina algunha das magnitudes implicadas.

3. Clasifica en conservativas e non conservativas, as forzas que interveen nun suposto

terico xustificando as transformacins enerxticas que se producen e a sa relacin co

traballo.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DE TRABALLO DIARIO

Terase en conta o traballo diario, sadas voluntarias ao encerado, participacin, traballo en

laboratorio.

EXAMES:

EXAME 1:

DATA APROXIMADA: Entre o 7 e o11 de maio

CONTIDOS E ESTRUTURA:

As unidades dadas ata esa data.

EXAME 2:

DATA APROXIMADA: Entre o 11 e 19 de xuo

CONTIDOS E ESTRUTURA:

As unidades restantes.



VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: A partir dunha nota media de 4,25 na avaliacin,

terase en conta o traballo feito polo alumno nas actividades cotis e no laboratorio para

redondeo da nota.

EXAMENES. Dous exames por avaliacin, de problemas e cuestins razoadas, enfocados a

conseguir os estndares de aprendizaxe. Farase a media aritmtica dos dous exames.

NOTA DE AVALIACIN: A nota de avaliacin ser a media dos dous exames, sempre que a

nota dalgn deles non sexa inferior a 2. A partir dunha nota media de 4,25, o traballo

diario far que a avaliacin aprbese ou non.

RECUPERACIN:

Mediante un exame:

Data aproximada: Despois de cada avaliacin.

Farase un exame de toda a materia da avaliacin.

NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins aprobadas (ou recuperadas).

Tamn se far media con das aprobadas e unha suspensa si a nota de 4. A nota da 3

avaliacin que se pon no boletn coincide coa nota final.

MATERIA : FRANCS

CURSO: 1. BAC 1 idioma AVALIACIN:3 ANO ACADMICO:2017-18 A.-PROGRAMA TEMA

11:

Unidade 8.

DURACIN APROXIMADA:14h

CONTIDOS :

Funcins comunicativas

-Permitir, prohibir, obrigar.

-Describir un obxecto.

Patrns sintcticos e discursivos

-A formacin do plural (2).

-Os adxectivos de cor.

-Os adxectivos beau, nouveau, vieux.

-Os pronomes relativos qui e que.

-O imperfecto.

-Os verbos connatre, crire, mettre e vendre.

Lxico de uso frecuente

-As cores.

-As formas.

-Os materiais.

-As medidas.

-A informtica.

Patrns sonoros

-Les sons [E] / [O] / []

-


Mostrar un bo control sobre estruturas sintcticas e discursivas de uso mis comn na comunicacin oral,

seleccionando entre elas as mis apropiadas en funcin do propsito comunicativo, do contido da mensaxe e

do interlocutor.

-Coecer e utilizar un repertorio lxico oral suficiente para comunicar informacin opinins breves,

sinxelas e concretas, en situacins habituais e cotis.

-Pronunciar e entoar de maneira o bastante comprensible

-Incorporar producindo texto oral monolxico ou dialxico os coecementos socioculturais e

sociolingsticos adquiridos relativos a relacins interpersoais, comportamento e convencins

sociais,

ESTNDARES DE APRENDIZAXE EVALUABLES

-. Entende informacin especfica relevante en pxinas web e outros materiais de referencia ou consulta claramente estruturados (p. e. enciclopedias) sobre temas relativos a materias acadmicas ou asuntos

relacionados coa sa especialidade ou cos seus intereses

TEMA 2: Unidade 9

DURACIN APROXIMADA: 14

CONTIDOS :


-Expresar felicitacins.

-Facer unha reserva.


-Os artigos: particularidades.

-Os pronomes interrogativos.

-Os pronomes demostrativos.

-Interrogativa con investimento suxeito-verbo.

-Os adverbios de modo.

-Os verbos recevoir e conduire.


-As viaxes.

-O aeroporto e o avin.

-As festas.

-A estacin de tren e o tren.

-O hotel.

Patrns sonoros

-Os sons [ ]

/ [ ] / []

CONTIDOS MNIMOS:












-As viaxes.


-As festas.


-O hotel.

Patrns sonoros

-Os sons [ ]

/ [ ] / []


Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios


Produce oralmente e por escrito informacin relacionada coa materia estudiada

-

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

- Control do traballo diario: realizacin de deberes, exercicios de clase e a sa correccin; participacin

nas actividades da clase ; actitude de colaboracin cos compaeiros.

- Controis que o profesor estime necesarios seguindo a forma practicada na clase.

EXAMES: 1 exame final do trimestre EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: final do trimestre CONTIDOS E ESTRUTURA:Segn o traballado na clase con exercicios do mesmo tipo. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

controis longo do trimestre :20% da nota de avaliacin; control oral final do trimestre 30%

NOTA DE AVALIACIN:

40% exame

50% notas de avaliacin parcial (20% controis, 30% control oral)

10% actitudes (traballo, comportamento, participacin)

Para superar a avaliacin ser necesario obter un 5 sobre 10 no conxuno destas probas.

RECUPERACIN: Non hai recuperacin. A avaliacin continua

AVALIACIN FINAL:

Farase a media das tres avalaacins. A terceira avaliacin deber estar aprobada para poder facer a media das tres avaliacins. RECUPERACIN DE MATERIA PENDENTE Farase mediante a realizacin dun traballo que o alumno deber realizar o longo de cada unha das avaliacins. Si esa realizacin non superada poder presentarse a proba extraordinaria de asignaturas pendentes de final de curso.

MATERIA : FRANCS

CURSO: 1. BAC 2 idioma AVALIACIN:3 ANO ACADMICO:2017-18 A.-PROGRAMA TEMA

11:

Unidade 8.

DURACIN APROXIMADA:14h

CONTIDOS :


-Permitir, prohibir, obrigar.

-Describir un obxecto.


-A formacin do plural (2).

-Os adxectivos de cor.

-Os adxectivos beau, nouveau, vieux.

-Os pronomes relativos qui e que.

-O imperfecto.

-Os verbos connatre, crire, mettre e vendre.


-As cores.

-As formas.

-Os materiais.

-As medidas.

-A informtica.

Patrns sonoros

-Les sons [E] / [O] / []

-


Mostrar un bo control sobre estruturas sintcticas e discursivas de uso mis comn na comunicacin oral,

seleccionando entre elas as mis apropiadas en funcin do propsito comunicativo, do contido da mensaxe e

do interlocutor.

-Coecer e utilizar un repertorio lxico oral suficiente para comunicar informacin opinins breves,

sinxelas e concretas, en situacins habituais e cotis.

-Pronunciar e entoar de maneira o bastante comprensible

-Incorporar producindo texto oral monolxico ou dialxico os coecementos socioculturais e

sociolingsticos adquiridos relativos a relacins interpersoais, comportamento e convencins

sociais,

ESTNDARES DE APRENDIZAXE EVALUABLES

-. Entende informacin especfica relevante en pxinas web e outros materiais de referencia ou consulta claramente estruturados (p. e. enciclopedias) sobre temas relativos a materias acadmicas ou asuntos

relacionados coa sa especialidade ou cos seus intereses

TEMA 2: Unidade 9

DURACIN APROXIMADA: 14

CONTIDOS :












-As viaxes.


-As festas.


-O hotel.

Patrns sonoros

-Os sons [ ]

/ [ ] / []

CONTIDOS MNIMOS:












-As viaxes.


-As festas.


-O hotel.

Patrns sonoros

-Os sons [ ]

/ [ ] / []


Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios


Produce oralmente e por escrito informacin relacionada coa materia estudiada

-

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

- Control do traballo diario: realizacin de deberes, exercicios de clase e a sa correccin; participacin nas actividades da clase ; actitude de colaboracin cos compaeiros.

- Controis que o profesor estime necesarios seguindo a forma practicada na clase.

EXAMES: 1 exame final do trimestre EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: final do trimestre CONTIDOS E ESTRUTURA:Segn o traballado na clase con exercicios do mesmo tipo. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

controis longo do trimestre :20% da nota de avaliacin; control oral final do trimestre 30%

NOTA DE AVALIACIN:

40% exame

50% notas de avaliacin parcial (20% controis, 30% control oral)

10% actitudes (traballo, comportamento, participacin)

Para superar a avaliacin ser necesario obter un 5 sobre 10 no conxuno destas probas.

RECUPERACIN: Non hai recuperacin. A avaliacin continua

AVALIACIN FINAL:

Farase a media das tres avalaacins. A terceira avaliacin deber estar aprobada para poder facer a media das tres avaliacins. RECUPERACIN DE MATERIA PENDENTE Farase mediante a realizacin dun traballo que o alumno deber realizar o longo de cada unha das avaliacins. Si esa realizacin non superada poder presentarse a proba extraordinaria de asignaturas pendentes de final de curso.

MATERIA: GREGO I

CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO:17-18

A.-PROGRAMA TEMA 7: (/)

DURACIN APROXIMADA: 8 sesins CONTIDOS : B3.3 Declinacins gregas: enunciados e paradigmas (recapitulacin 1 e 2; 3

en oclusiva) B3.4 Flexin pronominal (reflexivos). B3.4 Declinacins gregas: (3 en nasal).

B3.4 Flexin pronominal (interrogativos e indefinidos). B7.1 Vocabulario bsico grego do

tema. B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin. B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de

textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva

de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua

propia sobre mitoloxa. B6.6 Producin de textos propios en grego. B5.5 Mitoloxa e relixin:

mitos en Homero.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Clasifica substantivos das declinacins

estudadas e declina temas en oclusiva da 3. Recoece e traduce nas frases e textos os

pronomes estudados. Clasifica substantivos das declinacins estudadas e declina temas en

nasal da 3. Recoece e traduce nas frases e textos os pronomes estudados. Deduce o

significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en

frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo.

Contesta s preguntas de comprensin. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un

texto inspirado no texto do tema. Coece os heroes homricos e as sas fazaas

TEMA 8 (/)

CONTIDOS: Declinacins gregas: (3 en lquida) Temas en (, , ). Numerais.

Construcins de participio (presente medio). Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos:

presente indicativo, imperativo e infinitivo medio -. Vocabulario bsico grego do tema.

Iniciacin s tcnicas de traducin. Iniciacin retroversin e comentario de textos. Anlise

morfosintctica comparada coa lingua propia. Lectura comprensiva de textos traducidos.

Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre mitoloxa.

Producin de textos propios en grego. Atenas: esbozo histrico

DURACIN APROXIMADA: 8 sesins ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Clasifica substantivos das declinacins estudadas e declina temas en lquida da 3. Recoece

as formas do adxectivo estudado. Recoece os numerais estudados. Recoece o participio

medio e sabe con que concerta. Recoece as formas verbais do presente medio estudadas.

Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto.

Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e

complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin. Contesta s preguntas de

comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Explica os trazos esenciais da

historia de Atenas enmarcando os principais fitos.

TEMA 9

(/) CONTIDOS: Construcins de participio (activo). Declinacins gregas: (3 en vogal). Casos

gregos (xenitivo). Vocabulario bsico grego do tema. Iniciacin s tcnicas de traducin.

Iniciacin retroversin e comentario de textos. Anlise morfosintctica comparada coa lingua

propia. Lectura comprensiva de textos traducidos. Lectura comparada e comentario de textos

en grego e na lingua propia sobre mitoloxa. Producin de textos propios en grego. Traballo e

lecer: festas e espectculos (edificios e lugares).

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Recoece o participio activo e sabe con que

concerta. Clasifica substantivos das declinacins estudadas e declina temas en vogal da 3.

Traduce os diferentes uso do xenitivo. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes.

Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin

suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin.

Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema.

Identifica os locais de culto e espectculo e relacinaos co aprendido.

TEMA10 (/)

CONTIDOS: Declinacins gregas: (3 en vogal). Formas verbais persoais e non persoais

(infinitivo). Recapitulacin dos verbos estudados no curso. Vocabulario bsico grego do tema.

Iniciacin s tcnicas de traducin. Iniciacin retroversin e comentario de textos. Anlise

morfosintctica comparada coa lingua propia. Lectura comprensiva de textos traducidos.

Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre mitoloxa.

Producin de textos propios en grego. Traballo e lecer: festas e espectculos (deportes e

festivais).

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Clasifica substantivos das declinacins

estudadas e declina temas en vogal da 3. Coece e traduce as construcins de infinitivo con

verbo impersoal. Analiza morfoloxicamente e traduce formas verbais estudadas. Deduce o

significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en

frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo.

Contesta s preguntas de comprensin. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un

texto inspirado no texto do tema. Describe as competicins atlticas relacionndoas coas

modernas.



Un exame cada tema suficiente para controlar o traballo. En bacharelato non cremos preciso

cualificar caderno nin tarefas.

EXAMES: Un exame/proba despois de cada tema. Un exame de avaliacin. Nota: media dos

controis co exame de avaliacin

DATA DO EXAME DE AVALIACIN: Cando poida o alumnado dentro do calendario de

exames.

RECUPERACIN: EXAME FINAL DE MNIMOS: Despois de comunicar as notas da 3

avaliacin, todo o alumnado deber facer un exame final de MNIMOS. Para os alumnos coa

materia aprobada o resultado desta proba servir para redondeos, sempre a mximos. Para

os alumnos suspensos ou aqueles que non puideron ser avaliados por faltas de asistencia,

sexa cal sexa a sa orixe, ser a nota final, considerando esta unha oportunidade a maiores.

NOTA: No caderno de traballo do alumno, na primeira pxina figuran claramente os criterios cos que

se avalan as probas: o que penaliza e se esixe. En cada tema especificamos na clase as estruturas

que se deben aprender e reproducir en cada tema e que son mnimos. Tamn hai en cada tema

exemplos de exames de anos anteriores.

MATERIA : HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

CURSO:1 BACH AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO:

2017-2018

A.-PROGRAMA TEMA 11: A II Guerra Mundial e as sas consecuencias

DURACIN APROXIMADA:7 das

CONTIDOS :

- II Guerra Mundial: orixes do conflito e caractersticas xerais.

- Desenvolvemento da II Guerra Mundial.

- Consecuencias da II Guerra Mundial.

- Antisemitismo: o Holocausto.

- Preparacin da Paz e a ONU.


- Identificar e explicar as desencadeadores da II Guerra Mundial, as como os feitos mis

caractersticos.

- Establecer as etapas do desenvolvemento da II Guerra Mundial, distinguindo as que

afectaron a Eu Analizar o papel da guerra mundial como elemento de transformacin da vida

coti.ropa e as que afectaron aos Estados Unidos e a Xapn.

- Entender o contexto en que se desenvolveu o Holocausto na guerra europea e as sas

consecuencias.

- Obter e seleccionar informacin escrita e grfica relevante, utilizando fontes primarias ou

secundarias, relativa posguerra.


- Identifica e explica as causas desencadeantes da II Guerra Mundial a partir de fontes

histricas.

- Explica as etapas da II Guerra Mundial tanto na fronte europea como na guerra do Pacfico.

- Analiza o desenvolvemento da II Guerra Mundial a partir de mapas histricos.

- Describe as consecuencias da II Guerra Mundial.

- Analiza imaxes que explican o Holocausto levado a cabo pola Alemaa Nazi.

TEMA 12: A guerra fra.

DURACIN APROXIMADA:7 das

CONTIDOS:

- Formacin do bloque comunista fronte ao bloque capitalista: Guerra Fra.

- Evolucin das relacins entre as das superpotencias. Conflitos: da Guerra Fra

coexistencia pacfica e a distensin.

- Evolucin da economa mundial de posguerra.

- Caractersticas sociais e culturais de dous modelos polticos diferentes: comunismo e

capitalismo.


- Describir os feitos polticos, econmicos, sociais e culturais que explican o xurdimento dos

dous bloques antagnicos, clasificndoos e presentndoos adecuadamente.

- Interpretar a Guerra Fra, a coexistencia pacfica e a distensin, e as sas consecuencias, e

establecer acontecementos que exemplifiquen cada unha destas etapas das relacins

internacionais.

- Distinguir feitos que explican o enfrontamento entre os bloques comunista e capitalista,

revisando as novas dos medios de comunicacin da poca.

- Comparar e analizar o modelo capitalista co comunista desde os puntos de vista poltico,

social, econmico e cultural, e exemplificar coa seleccin de feitos que durante este perodo

afectan as das grandes superpotencias: a URSS e os Estados Unidos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

- Localiza nun mapa os pases que forma o bloque comunista e capitalista.

- Compara os sistemas polticos, econmicos e ideolxicos dos dous bloques.

- Identifica e explica os conflitos da Guerra Fra.

- Identifica e explica as distintas etapas da Guerra Fra.

Tema 13: A descolonizacin e o terceiro mundo.


CONTIDOS:

- Orixes, causas e factores da descolonizacin.

- Etapas e modelos de descolonizacin.

- Desenvolvemento do proceso descolonizador: papel da ONU.

- O terceiro mundo e o Movemento de Pases Non Aliados: problemas dos pases do terceiro

mundo.

- Relacins entre os pases desenvolvidos e non desenvolvidos; nacemento da axuda

internacional.


- Explicar os motivos e os feitos que conducen descolonizacin, e establecer as causas e os

factores que explican o proceso.

- Describir as etapas e as consecuencias do proceso descolonizador, e identificar as que

afectan a unhas colonias e a outras, establecendo feitos e personaxes significativos de cada

proceso.

- Definir o papel da ONU na descolonizacin, analizando informacin que demostre as sas

actuacins.

- Analizar o subdesenvolvemento do terceiro mundo e establecer as causas que o explican.

- Apreciar o nacemento da axuda internacional e o xurdimento das relacins entre os pases

desenvolvidos e subdesenvolvidos, reproducindo as formas de axuda ao desenvolvemento e

describindo as formas de neocolonialismo dentro da poltica de bloques.


- Localiza nun mapa as zonas afectadas pola descolonizacin e os seus conflitos.

- Establece de forma razoada as distintas causas e feitos factores que desencadean e

explican o proceso descolonizacin.

- Identifica e compara as caractersticas da descolonizacin de Asia e de frica.

- Analiza as caractersticas dos pases do Terceiro Mundo a partir de grficas.

- Explica as actuacins da ONU no proceso descolonizador a partir de fontes histricas.

- Explica a evolucin das relacins entre os pases desenvolvidos e os pases en vas de

desenvolvemento, comparando a axuda internacional coa intervencin neocolonialista.

- Analiza textos e imaxes do Movemento de Pases Non Aliados e dos pases

subdesenvolvidos.

TEMA 14: O bloque comunista.


CONTIDOS:

- A URSS e as democracias populares.

- Irrupcin de M. Gorbachov: Perestroika e Glasnost.

- Desintegracin da URSS: CEI-Federacin Rusa e as novas repblicas exsoviticas.

- Cada do muro de Berln e evolucin dos pases de Europa central e oriental.

- Problema dos Balcns. Guerra de Iugoslavia.


- Describir a situacin da URSS a finais do sculo XX, establecendo os seus trazos mis

significativos desde unha perspectiva poltica, social e econmica.

- Resumir as polticas de M. Gorbachov nomeando as disposicins concernentes Perestroika

e Glasnost, e resaltar as sas influencias.

- Analizar a situacin creada co xurdimento da CEI e as repblicas exsoviticas, recollendo

informacins que resuman as novas circunstancias polticas e econmicas.

- Explicar a cada do muro de Berln e nomear as sas repercusins nos pases de Europa

central e oriental.

- Identificar o problema dos Balcns, enumerar as causas do xurdimento de tal situacin e

resumir os feitos que configuran o desenvolvemento de conflitos nesta zona.


- Localiza nun mapa as repblicas exsoviticas e os pases formados tras a cada do muro de

Berln.

- Elabora un eixe cronolxico que ordena os acontecementos que explican a desintegracin da

URSS, a formacin da CEI e o xurdimento das repblicas exsoviticas.

- Describe os trazos polticos e socioeconmicos da URSS desde a poca de Breznev ata a de

Gorbachov.

- Elabora un cadro sinptico sobre a situacin poltica e econmica das repblicas exsoviticas

e a CEI- Federacin Rusa.

- Analiza imaxes que reflicten a cada do muro de Berln.

- Realiza unha procura guiada en internet para explicar de maneira razoada a disolucin do

bloque comunista.

- Compara os pases dos Balcns desde os anos 80 ata a actualidade, utilizando mapas de

situacin.

- Describe e analiza as causas, o desenvolvemento e as consecuencias da guerra dos

Balcns, nomeadamente en Iugoslavia.

TEMA 15: O mundo capitalista na segunda metade do sculo XX.


CONTIDOS:

- Pensamento e cultura da sociedade capitalista na segunda metade do sculo XX.

- Estado do benestar.

- Proceso de construcin da Unin Europea: das Comunidades Europeas Unin.

- Obxectivos e institucins da Unin Europea.

- Evolucin dos Estados Unidos: dos anos 60 aos 90.

- Xapn e os novos pases asiticos industrializados.


- Distinguir os postulados que defende a cultura capitalista da segunda metade do sculo XX

establecendo as lias de pensamento e os logros obtidos.

- Describir o Estado do benestar, aludindo s caractersticas significativas que inflen na vida

coti.

- Explicar o proceso de construcin da Unin Europea enumerando os fitos mis destacados

que configuran a sa evolucin.

- Coecer os obxectivos da Unin Europea en relacin coas institucins que compoen a sa

estrutura.

- Describir a evolucin poltica, social e econmica dos Estados Unidos desde os anos 60 aos

90 do sculo XX, sintetizando os aspectos que explican a transformacin da sociedade

norteamericana e que constiten elementos orixinarios do Estado do benestar.

- Identificar as singularidades do capitalismo de Xapn e os novos pases industriais asiticos,

establecendo trazos de carcter poltico, econmico, social e cultural.

- ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

- Enumera as lias de pensamento econmico do mundo capitalista na segunda metade do

sculo XX.

- Identifica razoadamente as caractersticas e smbolos do Estado do benestar.

- Elabora eixes cronolxicos sobre o proceso de construcin da Unin Europea.

- Relaciona razoadamente as institucins da Unin Europea cos obxectivos que esta

persegue.

- Realiza un eixe cronolxico dos feitos mis significativos de tipo poltico, social e econmico

dos Estados Unidos desde os anos 60 aos 90.

- Establece razoadamente as caractersticas e os smbolos que explican aspectos singulares

do capitalismo de Xapn e a rea do Pacfico.

TEMA 16: O mundo actual.


CONTIDOS:

- Globalizacin e medios de comunicacin: impacto cientfico e tecnolxico. Cada do muro de

Berln. Atentados de Nova York. A inmigracin como fenmeno globalizado.

- A ameaza terrorista nun mundo globalizado.

- Europa: reto e unin.

- A sociedade norteamericana a comezos do sculo XXI, tras os atentados do 11 de setembro

de 2001.

- Hispanoamrica: situacin actual.

- O mundo islmico na actualidade.

- frica islmica, subsahariana e Sudfrica.

- A India e China do sculo XX ao XXI: evolucin poltica, econmica, social e de mentalidades


- Analizar as caractersticas da globalizacin e describir a influencia dos medios de

comunicacin neste fenmeno, as como o impacto dos medios cientficos e tecnolxicos na

sociedade actual.

- Describir os efectos da ameaza terrorista (yihadismo, etc.) sobre a vida coti, e explicar as

sas caractersticas.

- Resumir os retos da Unin Europea no mundo actual, identificando os seus problemas para

amosarse como zona xeopoltica unida fronte a outras reas.

- Enumerar os trazos salientables da sociedade norteamericana a comezos do sculo XXI

identificando a transcendencia dos atentados do 11-S e explicando as transformacins e o

impacto ocasionado a este pas.

- Analizar a evolucin poltica, econmica, social e cultural de Hispanoamrica.

- Describir a evolucin do mundo islmico na actualidade, resumindo os seus trazos

econmicos, polticos, relixiosos e sociais.

- Distinguir a evolucin dos pases de frica relacionando as sas zonas xeoestratxicas.

- Resumir a evolucin de China e a India desde finais do sculo XX ao sculo XXI,

seleccionando trazos polticos, econmicos, sociais e de mentalidades


- Identifica as principais caractersticas ligadas fiabilidade e obxectividade do fluxo de

informacin existente en internet e noutros medios dixitais.

- Extrae co Realiza unha procura guiada en internet sobre a ameaza terrorista, organizacins

que a sustentan, actos mis relevantes (11-S de Nova York, 11-M de Madrid 7-X de Londres,

etc.), os seus smbolos e as repercusins na sociedade (cidadana ameazada, asociacins de

vtimas, mediacin en conflitos, etc.), e analiza e comunica a informacin mis

relevante.nclusins de imaxes e material videogrfico relacionados co mundo actual.

- Identifica os retos actuais da Unin Europea a partir de novas xornalsticas seleccionadas.

- Explica comparativamente os desaxustes da Unin Europea na relacin con outros pases ou

reas xeopolticas.

- Describe os principais movementos polticos, econmicos, sociais e culturais da

Hispanoamrica actual.

- Enumera e explica os trazos econmicos, polticos, relixiosos e sociais do mundo islmico, e

localiza nun mapa os pases que o forman na actualidade.

- Compara aspectos econmicos, polticos, relixiosos e sociais entre os principais pases do

continente africano.

- Compara aspectos econmicos, polticos, relixiosos e sociais de China e a India.



Traballos, chamadas,pequenos exames ou controis,exposicions. A no realizacin das tarefas

encomendadas se penalizar con ata 1 punto menos.

A prctica diaria garantiza a adquisicin das habilidades imprescindibles da asignatura. Estes negativos poderanse recuperar con traballos, comentarios de grficos etc. En definitiva con un traballo que signifique actividade a maiores da dinmica diaria do grupo.

EXAMES: Terase en conta: calidade expositiva, presentacin adecuada, ortografa. A mala

presentacin, e as faltas ortogrficas poden baixar ata 1 punto.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: 2 - 8 maio


Temas: 11 - 12 - 13

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de concptos histricos. Mximo 6 lias. 2 puntos.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: 5 - 12 xuo


Temas 14 - 15 - 16

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de conceptos histricos. Mximo 6 lias. 2 puntos.




Exames.: 80 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: O 20% do control do traballo farase da seguinte forma: 10% exposicin dun

traballo oralmente en clase. 10% realizacin das tarefas diarias en clase e na

casa.

RECUPERACIN: Un exame despois da avaliacin. A nota ser a que faga media coas outras

avaliacins. Ser similar o xa indicado. A nota far media coas outras avaliacins. Se non presentado a

nota da recuperacin ser 0.

As recuperacins realizaranse despois das avaliacins 1 e 2.

NOTA FINAL: A efectos de realizar a media do curso ser a media das tres avaliacins. A nota final

ter que ser igual ou maior que a nota da terceira avaliacin.

MATERIA: INGLES

CURSO: 1 BACH AVALIACION: 3 ANO ACADEMICO: 17-18

A.- PROGRAMA

TEMA 7 IN SHAPE

DURACION APROXIMADA:15 DIAS

CONTIDOS: Deporte e vida saudabel, prefixos, formacion de palabras mediante

adxectivo+preposicion diferencias entre tell / say, estilo indirecto, lectura de un texto

intentando ler entre lias, audicions monologos e consellos, falar dos distintos puntos de vista

do deporte de competicion, redaccion dun ensaio de opinion e uso dos conectores de causa e

resultado

TEMA 8 CULTURE SHOCK

Duracion aproximada 15 dias

CONTIDOS Vocabulario referente as tradicios, diferentes culturas , used to/ get used to ,

lectura do texto coa intencion de identificar a idea principal de cada paragrafo e facer resumo,

First, Second and Third Conditional, dialogo , comparacion de cuadros semellanzas e

diferencias, falar acerca das vacacions, redaccion dun ensaio de tipo informativo

Repaso xeral do curso coa axuda do material extra que inclue o libro de texto

3 aval. ESTANDARES DE APRENDIZAXE BASICOS: O alumno coece e usa axeitadamente o

vocabulario estudiado, comprende os textos escritos e pode responder a preguntas e facer

resumos e separar a idea central da informacion adicional, entende as diferentes audicions e

pode contalas en estilo indirecto, fala e escribe seguindo os modelos estudiados usando as

novas estructuras gramaticais e o vocabulario axeitado.

B.- AVALIACION

INSTRUMENTOS

De control do traballo diario Chamadas de clase, pequeos exames, exposicions

orais , redaccions escritas, participacion nos debates,

colaboracion e interes polo coecemento e uso da

lingua.

EXAMES: Maximo dous por aval. EXAMEN 1 Mediados de Abril arpox.

EXAMEN 2 Primeiros de Xuo aprox.

CONTIDOS: Dado a continuidade da materia os

exames da ultima avaliacion incluen todo o

estudiado dende o principio.

CRITERIOS DE CUALIFICACION

Listening 10%

Reading 15%

Writing 25%

Grammar 15%

Vocabulary 15%

Speaking 20%

O alumno ten que ter acadado polo menos o 30% en cada apartado para que se considere aceptable. Non

podera haber ningun apartado a cero. No caso de non superar a avaliacion tampouco podera aprobar a

Ordinaria tendo que presentarse a proba extraordinaria de Setembro

MATERIA:LATN-I CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3 A.-PROGRAMA

TEMA 1: As formas nominais do verbo: os participios latinos DURACIN APROXIMADA: 8 das CONTIDOS CIENTFICOS :1.-O verbo latino: o Subxuntivo (Activa). 2.-O verbo latino: a voz pasiva: sistema

de presente. 3- As formas nominais do verbo (1). Os participios latinos: formas e usos. 4. A voz pasiva: sistema de perfecto 5. Hispania romana; 6.-O exrcito romano.

OBXECTIVOS :1.-O verbo latino: o Subxuntivo (Activa). 2.-O verbo latino: a voz pasiva: sistema de presente.3- As formas nominais do verbo (1). Os participios latinos: formas e usos. 4. A voz pasiva: sistema de perfecto 5. Hispania romana; 6.-O exrcito romano

MNIMOS EXIXIBLES:1.-O verbo latino: o Subxuntivo (Activa). 2.-O verbo latino: a voz pasiva: sistema de presente.3- As formas nominais do verbo (1). Os participios latinos: formas e usos. 4. A voz pasiva: sistema de perfecto 5. Hispania romana; 6.-O exrcito romano.

TEMA 2: As formas nominais do verbo: os infinitivos latinos. DURACIN APROXIMADA: 8 das CONTIDOS CIENTFICOS :1.- As formas nominais do verbo latino (2): os infinitivos. Usos do infinitivo. As

completivas de infinitivo. 2.-O Latn e a tradicin clsica; 3. Numerais. OBXECTIVOS :1. - As formas nominais do verbo latino (2): os infinitivos. Usos do infinitivo. As

completivas de infinitivo. 2.-O Latn e a tradicin clsica; 3. Numerais. MNIMOS EXIXIBLES:1. - As formas nominais do verbo latino (2): os infinitivos. Usos do infinitivo. As

completivas de infinitivo. 2.-O Latn e a tradicin clsica; 2. Numerais.

TEMA 3: A subordinacin en latn. USOS E VALORES DE UT, CUM. DURACIN APROXIMADA: 8 das CONTIDOS CIENTFICOS :1.-A subordinacin en latn.; 2.Usos e valores de UT. ; 3.-Usos e valores de CUM

4.- A relixin romana. OBXECTIVOS :1.-A subordinacin en latn.; 2.Usos e valores de UT. ; 3.-Usos e valores de CUM 4.- A

relixin romana. MNIMOS EXIXIBLES:1.-A subordinacin en latn.; 2.Usos e valores de UT. ; 3.-Usos e valores de CUM 4.-

A relixin romana.

TEMA 4: O verbo POSSUM. Os verbos compostos de SUM.Os Complementos Circunstanciais de Lugar en Latn. DURACIN APROXIMADA: 6 das CONTIDOS CIENTFICOS :1.-........; 2.-........ ; 3.-......... OBXECTIVOS :1.-......; 2.-.......; 3.-...... MNIMOS EXIXIBLES:1.-......; 2.-.......; 3.-......

TEMA 5: O verbo latino: A conxugacin regular completa (Activa e Pasiva). Introduccin s principais verbos

irregulares. DURACIN APROXIMADA: x das CONTIDOS CIENTFICOS :1.-........; 2.-........ ; 3.-......... OBXECTIVOS :1.-......; 2.-.......; 3.-...... MNIMOS EXIXIBLES:1.-......; 2.-.......; 3.-......

B.-OBXECTIVOS ACTITUDINAIS B1) DE CARCTER XERAL: 1.-Asistir regular e puntualmente 2.-Traer o material preciso 3.-Esforzarse e mostrar interese por aprender 4.-Participar nas tarefas en grupo 5.-Atender e plantexar dbidas 6.-Organizarse para levar as tarefas da 7.-Ser ordenado e coidadoso no traballo 8.- Ser respectuoso e observar as normas de convivencia 9.- Respectar as diferencias 10.-Rexeitar a violencia fsica e verbal 11.-Mostrarse solidario

B2) ESPECFICOS PARA O TRIMESTRE: 1.-.Mellorar nas tcnicas de anlise e traduccin de frases e textos de mediana extensin ; 2.-Asentar o coecemento de vocabulario latino bsico; 3.- Aumentar a comprensin dos textos traducidos e valorar os seus aspectos histricos, mitolxicos e literarios. C.-AVALIACIN INSTRUMENTOS: DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO: Descripcin do sistema de control EXAMES: EXAME 1: DATA APROXIMADA: Entre o 2 e o 11 de Maio de 2018 CONTIDOS E ESTRUCTURA: Unidades 1-2 EXAME 2 (EXAME FINAL): DATA APROXIMADA: Entre o 6 e o 18 de Xuo de 2108 CONTIDOS E ESTRUCTURA: Unidades 1-5 e repaso xeral do curso (Exame final) : : CRITERIOS DE CUALIFICACIN: VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: Valorarase sobre un 10% da nota final. NOTA DE COECEMENTOS: Traballo diario: 10 % Exames.: 90 % NOTA DE AVALIACIN: Coecementos: Nun 90% Actitudes: Nun 10%

RECUPERACIN: Mediante un exame : Data aproximada: Especificar a semana aproximada Sen exame Se se aproba a terceira avaliacin, considrase aprobada a primera ou a segunda en

caso de que estivesen suspensas. NOTA FINAL: A partir da media ponderada dos exames, mis a aportacin da valoracin do traballo

diario.Farase unha media dos douss exames, pero tendo en conta que o segundo ter mis valor que o primeiro, pois un exame final de todo o curso. Deberase aprobar o 2 exame cun mnimo de 5 para aprobar a avaliacin.

MATERIA : LENGUAJE Y PRCTICA MUSICAL

CURSO: 1 BACH AVALIACIN: 3 ANO ACADMICO:17-18

A.-PROGRAMA TEMA 1: UNIDADE 1: Destrezas musicais:

DURACIN APROXIMADA: ao longo do trimestre

CONTIDOS: 1.- Interpretacin vocal atendendo s indicacins relativas expresin,

dinmica, agxica, articulacin dos sons e aos seus ataques e ornamentacin

musical. 2.-Entoacin individual e colectiva de escalas, intervalos meldicos,

harmnicos, de arpexos ou de acordes. 3.-Interiorizacin do pulso. 4.-Interpretacin vocal

e instrumental atendendo s indicacins relativas expresin, dinmica, agxica,

ornamentacin musical, articulacin dos sons e dos seus ataques, cunha precisin

rtmica e cantar con entoacin e afinacin. 5.-Prctica da lectura articulada e da escritura

tanto meldica como harmnica nas claves de sol e fa en cuarta e da escritura tanto

meldica como harmnica. 6.-Prctica da lectura de obras musicais utilizando partituras.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer e explicar o aparello fonador, os seus

rganos o seu funcionamento, a respiracin, emisin, articulacin, relaxacin e

afinacin, e entoar cunha correcta emisin da voz individual ou conxuntamente,

melodas ou cancins con acompaamento, e aplicar a tcnica vocal para cantar

entoada e afinadamente, aplicando as indicacins expresivas, de dinmica, agxicas, de

articulacin dos sons e os seus ataques e de ornamentacin presentes na partitura. 2.-

Identificar e reproducir intervalos, modelos meldicos sinxelos, escalas ou acordes

arpexiados a partires de diferentes alturas. 3.- Identificar e executar instrumental ou

vocalmente, estruturas e patrns rtmicos ou meldicos simultneos dunha obra breve

ou fragmento, con ou sen cambio de comps, nun tempo establecido. 4.-Interpretar

vocal e instrumentalmente obras ou fragmentos musicais aplicando as indicacins

expresivas, de dinmica, agxicas, de articulacin dos sons e os seus ataques e de

ornamentacin presentes na partitura, e cunha correcta execucin rtmica e cantando

entoada e afinadamente. 5.-Ler e escribir melodas e a harmona nas claves de sol e fa

en cuarta. 7.- Ler obras musicais utilizando partituras.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: B1-1.1.-Coece e explica o aparello

fonador, os seus rganos, seu funcionamento, respiracin, emisin, articulacin,

relaxacin e afinacin. 1.2.Entoa cunha correcta emisin da voz individual ou

conxuntamente, melodas ou cancins con acompaamento. 1.3.Realiza exercicios de

respiracin, relaxacin, articulacin, fraseo..., valorndoos como elementos

imprescindibles para a adquisicin da tcnica vocal. 1.4.Aplica a tcnica vocal para

cantar entoada e afinadamente, aplicando as indicacins expresivas, de dinmica,

agxicas, de articulacin dos sons e os seus ataques e de ornamentacin presentes na

partitura. B1-2.-Identifica e reproduce intervalos, modelos meldicos sinxelos, escalas ou

acordes arpexiados a partires de diferentes alturas, utilizando unha correcta emisin da

voz. B1-3.1.-Interpreta instrumental ou vocalmente con toda precisin dentro dun tempo

establecido, estruturas rtmicas e meldicas axeitadas a este nivel dunha obra ou

fragmento, sentindo internamente o pulso e aplicando, se procede, as equivalencias nos

cambios de comps. 3.2.Executa con independencia estruturas rtmicas ou meldicas

simultneas, utilizando e desenvolvendo a disociacin auditiva e motriz. B1-4.- Interpreta

vocal e instrumentalmente obras ou fragmentos musicais aplicando as indicacins

expresivas, de dinmica, agxicas, de articulacin dos son

ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN … · Explicar os diferentes tipos de magmas, así como a...

Documents

Transcript of ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN … · Explicar os diferentes tipos de magmas, así como a...