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4 DE OCTUBRE DE 2018 SEMANA i 11 POR GABRIEL VÁZQUEZ La escultura de rostros con dimorfismos de alumnos de las Escuelas de Arte y Diseño, y Ciencias de la Salud lleva un mensaje principal: la inclusión. Hacer conciencia y promover la inclusión de personas con dimorfismos en su rostro fue el objetivo del proyecto de Semana i Anatomia Humana, Arte, Ciencia y Tecnología, a través de escul- turas de plastilina polimérica que representaran estos pade- cimientos. Los líderes del proyecto y profesores de cátedra de la Escuela de Ciencias de la Salud, Jorge Alberto Flores y Gregorio Martínez, y el profesor de cáte- dra de la Escuela de Arte y Diseño, Gerardo Azcunaga, buscaron siempre destacar la interdisciplinariedad del trabajo de los alumnos “Queríamos trabajar la interdisciplinarie- POR GABRIEL VÁZQUEZ P ilotear un avión, rescatar una tripulación que ha caído al agua, manejar el tráfico aéreo y conocer la teoría detrás del vuelo son sólo algunas de las experiencias que 32 alumnos de distintos campus y carreras vivieron durante su Semana i. Compartiendo la pasión y la curiosidad por la aviación, los jóvenes vivieron una experiencia diferente y fuera de su ruti- na en el “Curso de Aviación y Mecánica Aeronáutica” organizado por la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Las actividades los llevaron en un reco- rrido por la Escuela de Aviación TEC Blue, donde pudieron utilizar un simulador de vuelo para poder pilotear un avión, expli- có Vianey Lara, directora de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica en campus Monterrey. Después, en el Domo Acuático del cam- pus Monterrey, los participantes simularon el rescate de una tripulación varada en el agua para vivir esta experiencia de cerca, agregó. También visitaron el Campo Militar de la Séptima Zona, ubicado en la Carretera a Laredo, donde presenciaron los hangares del Ejército. Además, estuvieron en el Aeropuerto del Norte, donde tuvieron una lección de tráfi- co aéreo y conocieron la torre de control, detalló Lara. Para los alumnos que participaron en este curso esta fue una experiencia muy satisfactoria, en la que reforzaron conoci- mientos y/o aprendieron nuevos. “Elegí este curso porque me interesa la aeronáutica debido a que son las bases para lo que quiero hacer en el futuro: ser Ingiero aeroespacial”, compartió Isidro Isaac Reyes Quintero, estudiante de quinto semestre de Ingeniería Física Industrial. “Aprendí las bases del vuelo aeronáu- tico e hice networking con los capitanes”, añadió. La Directora de Carrera explicó que el curso se creó con el fin de ofrecer experien- cias diferentes que desarrollen competen- cias transversales: “Semana I es una oportunidad donde los alumnos rompen con la rutina donde tienen la oportunidad de cultivar y desarrollar sus competencias disciplinarias o transversa- les, en este caso queremos que desarrollen las segundas”, dijo. Durante la semana para reforzar su apren- dizaje tuvieron momentos de reflexión, exá- menes y un ensayo final donde relataron lo aprendido dentro de esta experiencia de Semana I. Con información de Wendy Herrera dad de las carreras de Arte y Diseño Industrial, Ingeniería Biomédica y de las carreras de Ciencias de la Salud, además de generar con- ciencia y educar acerca de las personas con dimorfismos en su rostro”, explicó Flores. Los 45 alumnos que participaron represen- taron a personas con labio leporino, acondro- plastia, esclerosis lateral amiotrófica y malfor- maciones por uso de medicamentos dañinos durante la gestación. “Quería aplicar lo que yo sabía hacer, me gusta esculpir figura humana, el reto es que no estás esculpiendo un rostro común con un dimorfismo, fue una experiencia padre poder cola- borar con alumnos de otras carreras”, compartió Paulina Pérez Aparicio, de la carrera de Animación. Por su parte, Mariana Garda, estu- diante de Ingeniería Biomédica, recalcó que este proyecto fue la forma perfecta de mezclar sus pasiones profesionales. >Los alumnos simularon el rescate de una tripulación varada en el agua, desde que abordaron el avión hasta que cayeron en la alberca del campus. Inclusión a través del arte, la tecnología y la medicina >Los alumnos crearon las esculturas con fotografías de sus propios rostros. ‘Vuelan’ en innovación >Wendy Herrera, estudiante de Ingeniería Física Industrial, utilizó un simulador de vuelo para pilotear un avión.
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4 DE OCTUBRE DE 2018 SEMANA i 11
POR GABRIEL VÁZQUEZ
La escultura de rostros con dimorfismos de alumnos de las Escuelas de Arte y Diseño, y Ciencias de la Salud lleva un mensaje principal: la inclusión.
Hacer conciencia y promover la inclusión de personas con dimorfismos en su rostro fue el objetivo del proyecto de Semana i Anatomia Humana, Arte, Ciencia y Tecnología, a través de escul-turas de plastilina polimérica que representaran estos pade-cimientos.
Los líderes del proyecto y profesores de cátedra de la Escuela de Ciencias de la Salud, Jorge Alberto Flores y Gregorio Martínez, y el profesor de cáte-dra de la Escuela de Arte y Diseño, Gerardo Azcunaga, buscaron siempre destacar la interdisciplinariedad del trabajo de los alumnos
“Queríamos trabajar la interdisciplinarie-
POR GABRIEL VÁZQUEZ
Pilotear un avión, rescatar una tripulación que ha caído al agua, manejar el tráfico aéreo y conocer la teoría detrás del vuelo son sólo algunas de las experiencias que
32 alumnos de distintos campus y carreras vivieron durante su Semana i.
Compartiendo la pasión y la curiosidad por la aviación, los jóvenes vivieron una experiencia diferente y fuera de su ruti-na en el “Curso de Aviación y Mecánica Aeronáutica” organizado por la Escuela de Ingeniería y Ciencias.
Las actividades los llevaron en un reco-rrido por la Escuela de Aviación TEC Blue, donde pudieron utilizar un simulador de vuelo para poder pilotear un avión, expli-có Vianey Lara, directora de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica en campus Monterrey.
Después, en el Domo Acuático del cam-pus Monterrey, los participantes simularon el rescate de una tripulación varada en el agua para vivir esta experiencia de cerca, agregó.
También visitaron el Campo Militar de la Séptima Zona, ubicado en la Carretera a Laredo, donde presenciaron los hangares del Ejército.
Además, estuvieron en el Aeropuerto del
Norte, donde tuvieron una lección de tráfi-co aéreo y conocieron la torre de control, detalló Lara.
Para los alumnos que participaron en este curso esta fue una experiencia muy satisfactoria, en la que reforzaron conoci-mientos y/o aprendieron nuevos.
“Elegí este curso porque me interesa la aeronáutica debido a que son las bases para lo que quiero hacer en el futuro: ser Ingiero aeroespacial”, compartió Isidro Isaac Reyes
Quintero, estudiante de quinto semestre de Ingeniería Física Industrial.
“Aprendí las bases del vuelo aeronáu-tico e hice networking con los capitanes”, añadió.
La Directora de Carrera explicó que el curso se creó con el fin de ofrecer experien-cias diferentes que desarrollen competen-cias transversales:
“Semana I es una oportunidad donde los alumnos rompen con la rutina donde tienen
la oportunidad de cultivar y desarrollar sus competencias disciplinarias o transversa-les, en este caso queremos que desarrollen las segundas”, dijo.
Durante la semana para reforzar su apren-dizaje tuvieron momentos de reflexión, exá-menes y un ensayo final donde relataron lo aprendido dentro de esta experiencia de Semana I.
Con información de Wendy Herrera
dad de las carreras de Arte y Diseño Industrial, Ingeniería Biomédica y de las carreras de Ciencias de la Salud, además de generar con-ciencia y educar acerca de las personas con dimorfismos en su rostro”, explicó Flores.
Los 45 alumnos que participaron represen-taron a personas con labio leporino, acondro-plastia, esclerosis lateral amiotrófica y malfor-
maciones por uso de medicamentos dañinos durante la gestación.
“Quería aplicar lo que yo sabía hacer, me gusta esculpir figura humana, el reto es que no estás esculpiendo un rostro común con un dimorfismo, fue una experiencia padre poder cola-borar con alumnos de otras
carreras”, compartió Paulina Pérez Aparicio, de la carrera de
Animación. Por su parte, Mariana Garda, estu-
diante de Ingeniería Biomédica, recalcó que este proyecto fue la forma perfecta de mezclar sus pasiones profesionales.
>Los alumnos simularon el rescate de una tripulación varada en el agua, desde que abordaron el avión hasta que cayeron en la alberca del campus.
Inclusión a través del arte, la tecnología y la medicina
>Los alumnos crearon las esculturas con fotografías de sus propios rostros.
‘Vuelan’ en innovación
>Wendy Herrera, estudiante de Ingeniería Física Industrial, utilizó un simulador de vuelo para pilotear un avión.
