Etapa de Diagnostico Institucional Llenado de Datos
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Escuela Básica “Juan Jorge” El Rosal - Pinto [email protected] fono: 042-!"#$% &'B(' RE)*+E, , E( /E '( /'/ /E (') PR' & ') /E 1E)& , ,)& &* 3,'(. E&'P' /E / '1,3)& 3 ,)& &* 3,'( E&'P' /E E '(*' 3, 'RE' / +E,) 3, PR' & ' ,i el /e ali5a5 /iagnostic o 6ase /e nstalaci7n /e (a /imensi7n ,i el /e ali5a5 E aluaci7n 6ase /e nstalaci7n /e (a /imensi7n (ogro /e nstalaci7n /e (a /imensi7n 6ase /e (a /imensi7n on (a ual )e '8or5a El ,ue o iclo /e +ejoramiento ( - / E R ' 9 1 3 ( i 5 e r a : g o 5 e l ) o s t e n e 5 o r ,3 'B3R/'R; ,3 'B3R/'R; ,3 'B3R/'R; ( i 5 e r a : g o 6 o r m a t i 4 o < ' c a 5 = m i c o 5 e l / i r e c t o r . El 5irector asume como su >rinci>al res>onsa8ili5a5 el logro 5e los o8jeti os formati os < aca5=micos 5el esta8lecimiento e5ucacional. ,)&'(' , +( +EJ3R'+ E,&3 ? ' 4!? +EJ3R'+ E,& 3 2. El 5irector logra ue la comuni5a5 e5ucati a com>arta la orientaci7nA las >riori5a5es < las metas e5ucati as 5el esta8lecimiento e5ucacional. ,)&'(' , +( +EJ3R'+ E,&3 ? ' 4!? +EJ3R'+ E,& 3 . El 5irector instaura una cultura 5e altas eC>ectati as en la comuni5a5 e5ucati a . ,)&'(' , +( +EJ3R'+ E,&3 ? ' 4!? +EJ3R'+ E,& 3 P l a n i D c a c i 7 n < 1 e s t i 7 n 5 e R e s u l t a 5 o s 4. El esta8lecimiento e5ucacional cuenta con un sistema 5e seguimiento < monitoreo ue le >ermite eriDcar ue el Plan 5e +ejoramiento E5ucati o se cum>la. 2 +EJ3R'+ E,& 3 &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3 $. El esta8lecimiento e5ucacional reco>ila < sistemati a continuamente los 5atos so8re las caracter sticasA los resulta5os 2 +EJ3R'+ E,& 3 &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3 E&'P' /E / '1,3)& 3 ,)& &* 3,'( E&'P' /E E '(*' 3, 'RE' / - + E , ) - 3 , PR' & ' , E( /E '( / '/ 6ase /e nstalaci7n /e (a /imensi7n ,i el /e ali5a5 E aluaci7n 6ase /e nstalaci7n /e (a /imensi7n (ogro /e nstalaci7n /e (a /imensi7n 6ase /e (a /imensi7n on (a ual )e '8or5a El 1 E ) & - 3 , / E ( 0 * R R - 0 * ( * + 1 E ) & - 3 , P E / ' 1 3 1 - 0 ' ".El 5irector < el e ui>o t=cnico >e5ag7gico >romue en el 5e8ate >rofesional < el intercam8io 5e los recursos e5ucati os genera5os. ,)&'(' , &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3 4.El 5irector < el e ui>o t=cnico >e5ag7gico a>o<an a los 5ocentes me5iante la o8ser aci7n 5e clases < 5e materiales e5ucati osA >ara mejorar las o>ortuni5a5es 5e a>ren5i aje. ,)&'(' , &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3 $. El 5irector < el e ui>o t=cnico >e5ag7gico coor5inan un sistema efecti o 5e e aluaciones 5e a>ren5i aje. ,)&'(' , &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3 E , ) E F ' , 9 ' G ' P R E , / - 9 ' J E E , E ( ' * ( ' .(os 5ocentes reali an las clases en funci7n 5e los o8jeti os 5e a>ren5i aje esti>ula5os en las Bases curriculares. 2 +EJ3R'+ E, &3 )( +EJ3R'+ E,&3 "$? ' !!? +EJ3R'+ E,& 3 #.(os 5ocentes logran ue los estu5iantes tra8ajen 5e5ica5amente en clases. 2 +EJ3R'+ E, &3 )( +EJ3R'+ E,&3 "$? ' !!? +EJ3R'+ E,& 3 $.(os 5ocentes maniDestan inter=s >or sus estu5iantesA monitorean < retroalimentan su a>ren5i aje < aloran sus esfuer os. 2 +EJ3R'+ E, &3 )( +EJ3R'+ E,&3 "$? ' !!? +EJ3R'+ E,& 3 2.(os 5ocentes con5ucen las clases con clari5a5A rigurosi5a5 conce>tualA 5inamismo < entusiasmo. 2 +EJ3R'+ E, &3 )( +EJ3R'+ E,&3 "$? ' !!? +EJ3R'+ E,& 3 .(os 5ocentes utili an m=to5os 5e enseHan a a>ren5i aje efecti os. 2 +EJ3R'+ E, &3 )( +EJ3R'+ E,&3 "$? ' !!? +EJ3R'+ E,& 3 ' P 3 G 3 ' ( / E ) ' R R 3 ( ( 3 / E ( 3 ) E ) & * / - ' , & E ) $. El esta8lecimiento cuenta con un >rograma 5e orientaci7n ocacional >ara a>o<ar a los estu5iantes en la elecci7n 5e estu5ios secun5arios < 5e alternati as al Dnali ar la e5ucaci7n escolar. ,)&'(' , &( +EJ3R'+ E,&3 00? +EJ3R'+ E,& 3
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formato para el vaceado de diagnostico anual de desempeño del establecimiento educacional en distintas areas
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Escuela Bsica Juan JorgeEl Rosal - [email protected]: 042-1976158TABLA RESUMEN NIVEL DE CALIDAD DE LAS PRACTICAS DE GESTIN INSTITUCIONAL. ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ETAPA DE EVALUACION
AREADIMENSIONPRACTICANIVEL DE CALIDAD DIAGNOSTICOFase De Instalacin De La DimensinNivel De Calidad EvaluacinFase De Instalacin De La DimensinLogro De Instalacin De La DimensinFase De La Dimensin Con La Cual Se Aborda El Nuevo Ciclo De Mejoramiento
GESTION DEL CURRICULUMGESTIONPEDAGOGICA7.El director y el equipo tcnico pedaggico promueven el debate profesional y el intercambio de los recursos educativos generados.1INSTALACINTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
4.El director y el equipo tcnico pedaggico apoyan a los docentes mediante la observacin de clases y de materiales educativos, para mejorar las oportunidades de aprendizaje.1INSTALACINTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El director y el equipo tcnico pedaggico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje.1INSTALACINTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA1.Los docentes realizan las clases en funcin de los objetivos de aprendizaje estipulados en las Bases curriculares.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
6.Los docentes logran que los estudiantes trabajen dedicadamente en clases.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
5.Los docentes manifiestan inters por sus estudiantes, monitorean y retroalimentan su aprendizaje y valoran sus esfuerzos.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
2.Los docentes conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo y entusiasmo.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
3.Los docentes utilizan mtodos de enseanza aprendizaje efectivos.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES5. El establecimiento cuenta con un programa de orientacin vocacional para apoyar a los estudiantes en la eleccin de estudios secundarios y de alternativas al finalizar la educacin escolar.1INSTALACINTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ETAPA DE EVALUACION
AREADIMENSIONPRACTICANivel De Calidad DiagnosticoFase De Instalacin De La DimensinNivel De Calidad EvaluacinFase De Instalacin De La DimensinLogro De Instalacin De La DimensinFase De La Dimensin Con La Cual Se Aborda El Nuevo Ciclo De Mejoramiento
LIDERAZGOLiderazgo del SostenedorNO ABORDAR
NO ABORDAR
NO ABORDAR
Liderazgo Formativo y Acadmico del Director1. El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y acadmicos del establecimiento educacional.1INSTALACINMILMEJORAMIENTO11% A 49%MEJORAMIENTO
2. El director logra que la comunidad educativa comparta la orientacin,las prioridades y las metas educativas del establecimiento educacional.1INSTALACINMILMEJORAMIENTO11% A 49%MEJORAMIENTO
3. El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa.
1INSTALACINMILMEJORAMIENTO11% A 49%MEJORAMIENTO
Planificacin y Gestin de Resultados4. El establecimiento educacional cuenta con un sistema de seguimientoy monitoreo que le permite verificar que el Plan de MejoramientoEducativo se cumpla.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El establecimiento educacional recopila y sistematiza continuamentelos datos sobre las caractersticas, los resultados educativos, losindicadores de procesos relevantes y la satisfaccin de apoderados delestablecimiento educacional.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
6. El establecimiento educacional comprende, analiza y utiliza los datosque recopila, para tomar decisiones educativas y monitorear la gestin.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ETAPA DE EVALUACION
AREADIMENSIONPRACTICANIVEL DE CALIDAD DIAGNOSTICOFase De Instalacin De La DimensinNivel De Calidad EvaluacinFase De Instalacin De La DimensinLogro De Instalacin De La DimensinFase De La Dimensin Con La Cual Se Aborda El Nuevo Ciclo De Mejoramiento
CONVIVENCIAFormacin1. El establecimiento educacional planifica la formacin de sus estudiantesen concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivosde Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las BasesCurriculares.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
2. El establecimiento educacional monitorea la implementacin del plande accin de formacin y evala su impacto.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El establecimiento educacional promueve hbitos de vida saludable ypreviene conductas de riesgo entre los estudiantes.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
4. El equipo directivo y docente modela y ensea a los estudianteshabilidades para la resolucin de conflictos.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
.6. El equipo directivo y docente orienta de manera activa el involucramientode los padres y apoderados en el proceso educativo de los estudiantes.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
3. La accin formativa del establecimiento educacional se basa en laconviccin de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
Convivencia Escolar4. El establecimiento educacional se hace responsable de velar por laintegridad fsica y psicolgica de los estudiantes durante la jornadaescolar.1INSTALACINTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ETAPA DE EVALUACION
AREADIMENSIONPRACTICANIVEL DE CALIDAD DIAGNOSTICOFase De Instalacin De La DimensinNivel De Calidad EvaluacinFase De Instalacin De La DimensinLogro De Instalacin De La DimensinFase De La Dimensin Con La Cual Se Aborda El Nuevo Ciclo De Mejoramiento
RECURSOSParticipacin3. El establecimiento educacional promueve entre los estudiantes unsentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motiva a realizar aportes concretos a la comunidad.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
4. El establecimiento educacional valora y fomenta, en un contexto de respeto, la expresin de ideas y el debate fundamentado y reflexivo entre los estudiantes.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El establecimiento educacional promueve la participacin de todos los estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores, el Centro de Padres y el Centro de Estudiantes.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
1. El establecimiento educacional construye una identidad positiva, capazde generar sentido de pertenencia y orgullo que motiva la participacinde la comunidad educativa en torno a una misin comn.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
2. El establecimiento educacional promueve el encuentro entre los distintosestamentos de la comunidad educativa, para crear lazos y fortalecer elsentido de pertenencia.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
6. El equipo directivo y docente cuenta con canales de comunicacinfluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
Gestin del Recurso Humano2. El establecimiento educacional gestiona de manera efectiva laadministracin del recurso humano.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
3. El establecimiento educacional implementa estrategias efectivas para atraer, seleccionar y retener a profesionales competentes.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
4. El equipo directivo implementa procedimientos de evaluacin yretroalimentacin del desempeo del recurso humano.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
6. El establecimiento educacional gestiona el desarrollo profesionaldocente segn las necesidades pedaggicas.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
7. El sostenedor y el equipo directivo reconocen el trabajo docente y directivo e implementan medidas para incentivar el buen desempeo.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
8. El establecimiento educacional cuenta con procedimientos claros dedesvinculacin que incluyen mecanismos de retroalimentacin y alerta cuando corresponde.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
1. El establecimiento educacional define los cargos y funciones del recurso humano, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial.2MEJORAMIENTOMLMEJORAMIENTO50% A 74%MEJORAMIENTO
Gestin de Recursos Financieros y Administracin2. El establecimiento educacional elabora un presupuesto de acuerdo a las necesidades de los diferentes estamentos, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad del proyecto.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El establecimiento educacional est atento a los programas de apoyo que se ofrecen y los gestiona en la medida que concuerdan con su Proyecto Educativo Institucional.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
6. El establecimiento educacional genera alianzas estratgicas y usa las redes existentes en beneficio del Proyecto Educativo Institucional.2MEJORAMIENTOSLMEJORAMIENTO75% A 99%MEJORAMIENTO
1. El establecimiento educacional gestiona la matrcula y la asistencia.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
3. El establecimiento educacional lleva la contabilidad al da y de manera ordenada.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
Gestin de Recursos Educativos1. El establecimiento educacional cuenta con las condiciones de seguridad,las instalaciones y el equipamiento necesario para facilitar el aprendizajey el bienestar de los estudiantes, de acuerdo a lo exigido en las normas del Reconocimiento Oficial.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
2. El establecimiento educacional cuenta con los recursos didcticossuficientes para potenciar el aprendizaje y establece normas y rutinas que favorecen su adecuada organizacin y uso.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
5. El establecimiento educacional cuenta con un sistema para gestionar el equipamiento y los recursos educativos.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
3. El establecimiento educacional cuenta con una biblioteca CRA queapoya el aprendizaje de los estudiantes y fomenta el hbito lector.
2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
4. El establecimiento educacional cuenta con recursos TIC en funcionamiento para la operacin administrativa y educativa.2MEJORAMIENTOTLMEJORAMIENTO100%MEJORAMIENTO
