Etica y calida educativa
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ETICA Y CALIDA EDUCATIVA PRESENTADO POR: LEIDY PEREZ RAMIREZ PRESENTADO A: JUAN MAURICIO GIRALDO UNIMINUTO BQAJO MAGDALENA 24/08/2010
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ETICA Y CALIDA EDUCATIVA
PRESENTADO POR: LEIDY PEREZ RAMIREZ
PRESENTADO A:JUAN MAURICIO GIRALDO
UNIMINUTOBQAJO MAGDALENA
24/08/2010
La ética y educación educativa representan elcorazón de lo que significa “formar personas
ymejores profesionales” y es por este motivoque quisiera expresar algunas ideas
aplicadas anuestro que hacer diario .
ETICA Y CALIDAD EDUCATICA
la ética y calidad educativa es
también aquella que asegura a
todos los jóvenes a la adquisición de losconocimientos, capacidadesdestrezas y actitudesnecesarias en su vida cotidiana
CALIDAD DE EDUCACIÓN
la calidad educativa es un concepto multidimensional, que puede ser operatividad en función de variables muy diversas
la ética juega un papel importante, yaque a diferencia de muchas otrasciencias , esta es mucho mas aplicable
a nuestras vidas, debido a su contenido
practico-técnico, derivado de nuestraspropias costumbres .
la crisis de esto no está en la falta de difusióno de apoyo ni es por desconocimiento, sinoque el problema está en la falta de
convicción yafición de los que estamos obligados a
realizarla tarea, y son los docentes los que primerosllamamos a cumplirla y difundirla.
SITUACIÓN DE LA ÉTICA Y CALIDAD EDUCATIVA
Hablar sobre la calidad educativa, pero no para darUna definición más o repetir lo que ya se sabe, esmas bien preguntarnos ¿por qué cuando se hablade calidad educativa no se dice nada acerca de lavocación y la voluntad del profesor?, ¿por qué nose dice nada de la educación de los sentidos y dela formación de la voluntad en las instituciones
CALIDAD EDUCATIVA
Se dice que la trascendencia podría reforzar el impulso del colectivo profesional local y que, a la vez enriquecería substancialmente las aportaciones, sobre todo teniendo en cuenta la ilusión con la que los y las profesionales lo esperan.
EDUCADOR SOCIAL
Para entender un poco el motivo de la pregunta
anterior, parece pertinente explicar que lavocación lleva consigo una inclinación a perseguir el fin trazado, ha hacerlo con
libertady con amor, a tener apertura, comunicación,
atrabajar por tanto con alegría
El trabajo, debo querer hacerlo, debe gustarme
lo que he decidido voluntariamente hacer. Elprofesor que tiene vocación se interesa porCada uno de sus alumnos, tiene espíritu deservicio, hace de su vida un ejemplo para susalumnos, es innovador. Entonces, el tenervocación es muy importante para ser unprofesor con calidad educativa.
DEBERES DEL DOCENTE
cumplir las actividades docentesconforme a los planes de estudiosy desarrollar la totalidad de losobjetivos, contenidos y actividades,
establecidos en los programasoficiales
desarrollar las habilidades del pensamiento.
potenciar al individuo.
mejorar la calidad de vida individual y de grupo.
MODELO DE FORMACION
La falta de conocimiento sobre lasHumanidades puede ocasionar que ungobernante considere que para demostrar suautoridad y poder debe gritar a los demás, locual no hace más que poner en evidencia suignorancia porque poder, autoridad y
gobiernoparecen ser términos similares perotienen significados diferentes.
EJEMPLOS DE LA FALTA DE ETICA Y EDUCACION
Esto evidenciaría también lafalta de formación de lavoluntad, lo cual lleva a laexistencia de Personasdubitativas, que empiezan algoy no lo terminan.
La falta de ética en un profesor puede originar que éste se presente en clase con aliento alcohólico, puede ocasionar que un profesor médico se pare frente a sus alumnos con su bata blanca y corbata, pero en su consultorio venda las muestras médicas o indique los exámenes a sus pacientes pensando en el porcentaje que va a recibir por ello y no en lo que es necesario solicitar para diagnosticar más pronto una enfermedad.
FALTA DE ETICA DE UN DOCENTE
La ética, para ser enseñada, requiere de calidad educativa, que también sería igual a la calidad del profesor, necesitamos ser conscientes que debemos estar en formación continuada, debemos ser ejemplares, debemos escribir, publicar pero también participar activamente, fomentar el espíritu crítico (no el que sirva para quejarse, sino el que enseñe a tener la capacidad de enjuiciamiento general, de reflexión)
LA ETICA
Se debe dialogar, interactuar, ya aconsejabaPlatón: “es más importante escribir en lasalmas, mediante las ideas, el ejemplo y eltrato”.
Finalmente tenemos que estar dispuestos aasumir con alegría el reto de la enseñanza
conexcelencia en nuestra Universidad, solo asícumpliremos con nuestro lema y seremosverdaderamente formadores de conciencias.
La Educación Social se desarrollafundamentalmente en ámbitos no formales deducación, lo que no excluye la colaboracióncon la escuela (ed. formal) o campañas desensibilización y/o concienciación genéricas(ed. informal). El ámbito comunitario es elContexto deseable para el desarrollo de lasacciones socioeducativas
EDUCACION SOCIAL
Intervención Socioeducativa Riesgo social Dificultad social Marginación Exclusión
RAMAS DE LA EDUCACION SOCIAL
CONCLUSION
la educación ha logrado que
las personas aprendan aleer, pero es incapaz deseñalar lo que vale la penaleer.
