LA EDUCACIÓN DE CALIDAD ESAQUELLA QUE "ASEGURA A TODOSLOS JÓVENES A LA ADQUISICIÓNDE LOSCONOCIMIENTOS, CAPACIDADESDESTREZAS Y ACTITUDESNECESARIAS EN SU VIDACOTIDIANA.

LA ESCUELA DE CALIDAD ES LA QUEPROMUEVE EL PROGRESO DE SUSESTUDIANTES EN UNA AMPLIA GAMADE LOGROS INTELECTUALES,SOCIALES, MORALES YEMOCIONALES, TENIENDO ENCUENTA SU NIVELSOCIOECONÓMICO, SU MEDIOFAMILIAR Y SU APRENDIZAJEPREVIO.

LA ÉTICA SE CONSIDERA COMO UNACIENCIA PRÁCTICA Y NORMATIVAQUE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTODE LOS HOMBRES, QUE CONVIVENSOCIALMENTE BAJO UNA SERIE DENORMAS QUE LE PERMITENORDENAR SUS ACTUACIONES Y QUEEL MISMO GRUPO SOCIAL HAESTABLECIDO.

LA CALIDADEDUCATIVA ES UNCONCEPTOMULTIDIMENSIONAL, QUE PUEDE SEROPERATIVIZADO ENFUNCIÓN DEVARIABLES MUYDIVERSAS

LA ÉTICA JUEGA UN PAPELIMPORTANTE, YA QUE A DIFERENCIADE MUCHAS OTRAS CIENCIAS , ESTAES MUCHO MAS APLICABLE ANUESTRAS VIDAS, DEBIDO A SUCONTENIDO PRACTICO-TÉCNICO,DERIVADO DE NUESTRAS PROPIASCOSTUMBRES .

CUMPLIR LAS ACTIVIDADESDOCENTES CONFORME A LOSPLANES DE ESTUDIOS YDESARROLLAR LA TOTALIDAD DELOS OBJETIVOS, CONTENIDOS YACTIVIDADES, ESTABLECIDOS ENLOS PROGRAMAS OFICIALES

CUMPLIR CONLASDISPOSICIONESDE CARÁCTERPEDAGÓGICO,TÉCNICO,ADMINISTRATIVO Y JURÍDICOQUE DICTENLASAUTORIDADESEDUCATIVAS.

DESARROLLAR LASHABILIDADES DELPENSAMIENTO.

POTENCIAR ALINDIVIDUO.

MEJORAR LACALIDAD DE VIDAINDIVIDUAL Y DEGRUPO.

ES TAREA NUESTRA, COMO EDUCADORES, VELAR POR EL BUEN DESARROLLO EMOCIONAL DEL NIÑO, Y LA FANTASÍA ES EL MEJOR LENGUAJE PARA ACCEDER A SU MUNDO.

ACTUALMENTE LAFORMACIÓNDOCENTE, SECARACTERIZA PORCAPACITACIONESESPECÍFICAS, ERRÁTICAS Y RELATIVAMENTEDESCONTEXTUALIZADAS, ES DECIR, TIENENPOCA CONEXIÓN CONLASTRANSFORMACIONES DEORDEN GLOBAL Y ELIMPACTO A CORTO YMEDIANO PLAZO EN LASDISPOSICIONESLOCALES.

LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO GLOBALIZADOR AL SERVICIO DEL DESARROLLO INTEGRAL Y ARMÓNICO DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO/A, NOS PROPONEMOS EMPRENDER, EN EL ÁMBITO ESCOLAR, UNA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE ATIENDA, DE FORMA EQUILIBRADA LAS CINCO DIMENSIONES BÁSICAS QUE INTERVIENEN EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD.

LA MOTIVACIÓNPERMITEORIENTAR LAPRÁCTICA OREORIENTARLAEN EL PROCESODE EVALUACIÓN,ABANDONARLAO BUCEARNUEVOSMÉTODOS OESTRATEGIAS.

LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICASSONLAS ACCIONES YPROCESOS QUESE LLEVAN ACABO CON ELPROPÓSITO DEQUE EL ALUMNOLOGREAPRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS.

ES ELCONJUNTO DEMOMENTOS YTÉCNICASLÓGICAMENTECOORDINADOSPARADIRIGIR ELAPRENDIZAJEDEL ALUMNOHACIADETERMINADOS

OBJETIVOS

ESTIMULA Y ACEPTA LA AUTONOMÍA Y LA INICIATIVA DE LOS ESTUDIANTES. ESTA AUTONOMÍA, INICIATIVA Y LIDERAZGO AYUDAN AL ALUMNO A ESTABLECER CONEXIONES ENTRE IDEAS Y CONCEPTOS, LE PERMITEN PLANTEARSE PROBLEMAS Y BUSCAR SOLUCIONES.

EL EDUCADOR DEBETENER UNA GRANCAPACIDAD DEADAPTACIÓN PARAINVOLUCRARSE CON LOSCAMBIOS QUE IMPONELA REALIDADEDUCATIVA. DEBE SERCAPAZ DE CONCEBIR ACADA ESTUDIANTE COMOUN SER HUMANO QUE,EN SU INDIVIDUALIDAD,POSEE SU PROPIO RITMO