Batería Psicopedagógica

Evalúa 0

Integrantes

Claudia BastíasMa. Belén GuzmánMarielaViviana Pereira

Batería Psicopedagógica Evalúa OVersión 2.0 Adaptada para Chile

• Autores:

Jesús García VidalDaniel González Manjón

Objetivo del instrumento:• Aportar información relevante respecto a las capacidades cognitivas,

capacidades que impliquen representación mental, de carácter lingüístico-verbal, y aspectos afectivos como también conductuales.

Edad de aplicación:• 5 años, Kínder.Materiales:• Cuadernillo, lápiz grafito.Aplicación:• Individual o colectivo.Instrucciones:• Dependerá de la tarea a realizar, mayoritariamente

se encuentran en el cuadernillo.Tipo de análisis:• Análisis Cuantitativo.Tiempo de aplicación:• Sin tiempo estimado, se debe trabajar en sesiones

que no superen los 60 minutos. Sólo el Test Palográfico dura 3 minutos. (Niveles de adaptación)

I. Capacidades CognitivasA. Clasificación

Ficha Técnica:

Denominación: CA-O

Finalidad: Valorar la capacidad para agrupar objetos siguiendo criterios.

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Capacidades cognitivas

Considera los procesos psicológicos considerados como determinantes en la adquisición de nuevos conocimientos. Los cuales son habilidades para ordenar una serie de objetos, organizar perceptivamente un objeto y la memoria.

Clasificación:

Incitar a partir de estímulos visuales, cual no pertenece  a la misma categoría.

Con esta prueba se valora la capacidad para establecer relaciones significativas entre estímulos visuales, para identificar categorías de objetos teniendo en cuenta sus atributos.

1° Tarea: Raya el que sobra

El niño (a) debe tachar con una cruz el elemento, de un grupo de 5, que no pertenece a la misma categoría de los demás.

2° Tarea: Raya el que te diga.

El niño (a) debe tachar con una cruz la figura geométrica simple, de un grupo de 6, que posee las características que se dice

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

I. Capacidades CognitivasB. Series

Ficha Técnica:

Denominación: SE-O

Finalidad: Valorar la habilidad para ordenar conjunto de elementos.

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Series:

Valora la habilidad para ordenar conjuntos de elementos, teniendo en cuenta una de sus categorías.

1° Tarea: Ordénalos de mayor a menor.

El (la) Niño (a) tiene que identificar el tamaño de las imágenes siendo el 1 el más pequeño y el 5 el más grande.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

2° Tarea: Ordénalos empezando por dónde hay más.

El (la) Niño (a) debe ordenar elementos de diversos grupos desde el que tenga más elementos hasta el que tenga menos.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

3° Tarea: Ordénalos como yo te diga.

El (la) Niño (a) debe ordenar otros cuatro grupos de elementos de acuerdo al criterio que le diga el evaluador.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

I. Capacidades CognitivasC. Organización Perceptiva

(Puzzles)

Ficha Técnica:

Denominación: OP-O

Finalidad: Evaluar la capacidad para componer figuras.

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Organización Perceptiva:

Trata de valorar la capacidad para componer figuras a partir de sus partes y teniendo un modelo de las mismas.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

Las piezas del rompecabezas se encuentran en las láminas complementarias.

I. Capacidades CognitivasD. Letras y números

Ficha Técnica:

Denominación: LN-O

Finalidad: Evaluar la capacidad de simbolización.

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Letras y números

Trata de valorar la habilidad para simbolizar objetos, en este caso letras y números.

1° Tarea: Tacha con una cruz la letra que te diga.

El (la) niño (a), en cada fila deberá marcar la vocal que evaluador vaya dictando.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

2°Tarea: Tacha con una cruz elNúmero que te diga.

El (la) niño (a), en cada fila deberá marcar el número que el evaluador vaya dictando.

I. Capacidades CognitivasE. Memoria verbal

Ficha Técnica:

Denominación: MV-O

Finalidad: Evaluar la capacidad para recordar estímulos verbales

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Memoria verbal

A partir de estímulos visuales, se valora la capacidad para mantener una atención concentrada en tareas que exigen observación analítica. Asimismo, se valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de reconocimiento.

1° Tarea: Memoria inmediata de palabras

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

El (la) niño (a) debe ser capaz de repetir las palabras oídas con anterioridad.

2° Tarea: Memoria inmediata de una narración breve

El (la) niño (a) debe recordar de la manera más fiel posible una pequeña historia

Las instrucciones básicas para su desarrollo se encuentran en el cuadernillo.

II. Capacidades EspacialesA. Copia de dibujos.

Ficha Técnica:

Denominación: CD-O

Finalidad: Evaluar la habilidad para reproducir dibujos geométricos.

Autores: J.G. Vidal – D.G. Manjón.

Forma de aplicación: Colectiva e individual.

Duración de la prueba: No tiene.

Copia de dibujos

Valorar la habilidad para reproducir diversas figuras (cuatro simples y una compleja) en el espacio gráfico a partir de un modelo con ayuda de una malla de puntos para las figuras simples.

1° Tarea: Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha.

El (la) niño (a) debe ser capaz de copiar las palabras figuras simples.

2° Tarea: Copia el dibujo en la parte de abajo