Evalúa 3.doc

3

BATERA PSICOPEDAGGICA EVALA 3 (J. Garca y D. Gonzlez, 2001)

Se aplica a alumnos / as que se encuentren finalizando el tercer ao bsico o iniciando el cuarto ao bsico (primer semestre)

Este instrumento de evaluacin considera las siguientes variables:

Bases Cognoscitivas del Aprendizaje: Se refiere a los procesos psicolgicos determinantes en la adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades, como son la atencin, memoria, capacidad de reflexionar frente a una informacin, de observar analticamente y de manera sistemtica, el pensamiento inductivo analgico, la organizacin perceptiva, etc.

Adquisiciones Instrumentales Bsicas: considera aspectos como eficacia lectora (exactitud y velocidad), comprensin de la lengua escrita, la expresin escrita, el calculo numrico y la solucin de problemas aritmticos. Aspectos Afectivos y Conductuales: recoge informacin acerca de variables conductuales, socioafectivas y acitudinales, aspectos que se consideran de inters en los procesos de enseanza escolar. Los contenidos y organizacin en las diferentes pruebas de la Batera Psicopedaggica Evala - 3 se dividen en :I. BASES DEL RAZONAMIENTO: Valora el rendimiento de los alumnos en tareas que implican procesos de observacin analtica, comparacin, pensamiento analgico y organizacin perceptiva (componentes bsicos del razonamiento en general y en especial el inductivo).

A. Reflexividad: se valora la capacidad para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisin de instrucciones verbales que se constatarn en una serie de figuras distribuidas espacialmente. B. Pensamiento Analgico: Valora la capacidad de inferir relaciones verbales (analogas lingsticas) a partir de relaciones de un mismo tipo, identificadas previamente por observacin y comparacin de estmulos de idntica categora.

II. Organizacin Perceptiva: se unen dos tareas que requieren de la aplicacin de diferentes procesos para su realizacin. Sobra una pieza , se valora la capacidad para identificar las partes componentes de la figura, seleccionando el fragmento que sobra para componer esa figura.

Falta una pieza, se valora la capacidad para completar figuras (cierre perceptivo) sin manipulacin de las mismas, seleccionando la parte que falta (percepcin analtica) de entre varias opciones posibles.

II.MEMORIA Y ATENCIN: a partir de estmulos visuales, se valora la capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos atencionales y de memoria. Para ello se plantean tres tipos de tareas: una, que exige encontrar las diferencias entre estmulos y, por tanto, mantener atencin concentrada en tareas que exigen observacin analtica, otra, de reconocimiento de estmulos visuales y verbales, y finalmente una que exige el uso de atencin concentrada.

III. NIVELES DE ADAPTACIN:

A. Actitud / Motivacin: se realizan preguntas al alumno acerca de su percepcin de las tareas escolares y sobre el grado de atraccin y rechazo frente a las mismas.

B. Autocontrol y Autonoma: Las preguntas se interesan por indagar informacin acerca de la autonoma personal, la percepcin de si mismo en relacin a posibles dificultades, control de la propia conducta, etc.

C. Conductas Prosociales: las preguntas se interesan por saber la disposicin favorable del alumno, la interaccin cooperativa y de ayuda a sus iguales.

D. Autoconcepto y Autoestima: En este punto se realizan preguntas explicitas acerca del modo en que el alumnos se percibe a si mismo, incluyendo aspectos de autoestima.

IV. LECTURA: la prueba de lectura, detalla aspectos tanto comprensivos como de eficacia lectora.

A. Comprensin Lectora: se evalan aspectos bsicos tales como: comprensin del vocabulario del texto, realizacin de sencillas inferencias de informacin no explicita en el texto e identificacin de la ideas principales de prrafo, etc.

B. Exactitud Lectora: valora la exactitud lectora del alumno para interpretar mensajes orales y escritos, obligando a usar la va fonolgica, mediante el reconocimiento de palabras parecidas en su estructura fnica.

V.ESCRITURA: A. Ortografa Fontica: Este tem tiene relacin con el dominio de las Reglas de Conversin Fonema Grafema (R.C.F.G.) que poseen una correspondencia uno a uno y cuyos errores afectan a la legibilidad de la expresin escrita.

B. Ortografa Visual: en esta prueba se valora la calidad ortogrfica de lo escrito, en lo que se refiere a errores ortogrficos convencionales de carcter visual (b/v, g/j, etc.) y de trasgresin de reglas ortogrficas propias del curso, mediante la tarea de reconocimiento de errores que se comenten en una lista de palabras propias del vocabulario del curso en el que estn insertos.

C. Expresin Escrita: se valora la realizacin motriz de la escritura, adems da la calidad ortogrfica de lo escrito, identificando los diferentes tipos de errores cometidos por el alumno, como: inversiones, omisiones, etc. as como la capacidad para expresar a travs de lo escrito ideas sencillas, como es redactar pequeas narraciones inducidas a partir de estmulos visuales.

VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS: valora en forma resumida las adquisiciones elementales del curriculum matemtico propio del curso.

A. Calculo y Numeracin: se valora el conocimiento de los nmeros inferiores a cien mil, aspectos relacionados con secuencias numricas y las diferencias de valor entre nmeros y adquisicin de los procedimientos y su respectiva automatizacin de las operaciones aritmticas bsicas.

B. Resolucin de Problemas: se evala la ejecucin de problemas aritmticos que implican los conocimientos bsicos anteriores, aunque formulados de modo que la dificultad bsica sea la comprensin del problema y la adecuada seleccin del procedimiento de resolucin.

INTRUCCIONES GENERALES

La prueba Evala - 2 debe aplicarse lo mas similar posible a las actividades escolares, adems el examinador debe comportarse como un mediador. Las instrucciones poseen un carcter orientador, que marcan las lneas o limites para los examinados.

Se debe mantener un clima distendido para as estimular una buena disposicin al trabajo. Otro factor importante es proporcionar el tiempo necesario para cada prueba y para eso se realizan las siguentes recomendaciones:

No dedicar mas de 90 minutos a la prueba, sin dar un recreo

Proporcionar al alumno un tiempo de acomodacin para pasar de una prueba a otra

Se recomienda alternar las pruebas mas tediosas y difciles con aquellas que son mas familiares o sencillas.

Cabe destacar que las instrucciones especificas de cada una de las tareas se encuentra en el cuadernillo de trabajo, instrucciones que incluyen un ejemplo y tiempo de trabajo, si es que se solicita.

TCNICA DE MEDICIN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS

I. BASES DEL RAZONAMIENTO:

A. Reflexividad

En cada ejercicio se concede un punto por acierto (A), y se restan los errores (E), no contando en ningn caso las omisiones (la Puntuacin Directa estar entre 0 y 22)

Simbologa:PD = puntajes directos

re = reflexividad

PD re= ( (A E)

B. Pensamiento Analgico

Tcnica de Medicin

En cada una de las tareas se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen por el n de alternativas menos 1, no contando las omisiones. La suma de esto debe ser mayor que 0 (la Puntuacin Directa estar entre 0 y 20)


pa = pensamiento analgico

1 = tarea n 1

Tarea n 1:

PD pa1 = ( A E 3

C. Organizacin Perceptiva

Tcnica de Medicin

Se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen por el numero de alternativas menos 1 (4 y 3), no contndose la omisiones. La sumatoria debe ser mayor a 0, si no es as se debe poner 0.


op = organizacin perceptiva

1 = tarea 1

Tarea n 1:

PD op1 = ( A E

4

Tarea n 2:

PD op2 = ( A E

3

Luego se suman las dos puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas del subtest:

PD op = PD op1 + PD op2Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el baremo correspondiente para obtener la puntuacin centilII. MEMORIA Y ATENCIN

Tcnica de Medicin

Se concede un punto por acierto (A), teniendo en cuenta que en la 1 Tarea todos los tems (tachados y no tachados)restndole los errores (E) y la omisiones (O). No pudiendo ser cada resultado parcial menor de 0, en cuyo caso pondremos 0.


ma = memoria y atencin

PD ma = ( A (E + O)

Luego se suman las puntuaciones parciales de las distintas tareas.

PD ma = PD1 + PD2 + PD3 + PD4

Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el baremo correspondiente para obtener la puntuacin centil.

III. NIVELES DE ADAPTACIN

Se debe contrastar las repuestas con la tabla de correccin. Las puntuaciones que se proporcionan son:

Si coincide 0 puntos

Si no coincide se penaliza con 2 puntos

Si a contestado A veces se penaliza con 1 punto.

La puntuacin directa es la suma de puntos acumulados en la totalidad de los items. Con las puntuaciones obtenidas en cada uno de los aspectos se revisa el baremos y se busca el percentil correspondiente.

IV. LECTURAA. Comprensin Lectora

Se deben contrastar las respuestas correctas con la tabla de correccin, luego se aplica la formula concediendo un punto por acierto.

PD cl1 = ( A E

3

Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo correspondiente.

B. Exactitud Lectora

La correccin y valoracin de esta prueba debe realizarse de forma individualizada contrastando las respuestas con la tablas de correccin.

En la primera tarea se le asignar 1 punto por cada tem correcto, restndose los errores y omisiones de acuerdo con la siguente formula:

PD el1 = ( A ( E + O )

2

En la segunda tarea se le asignar 1 punto por cada Item correcto, no restando ni errores ni omisiones:

PD el2 = ( A

Para obtener la Puntuacin Directa se sumarn las puntuaciones parciales (entre 0 y 44).

PD el = PD el1 + PD el2

Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo correspondiente.

V. ESCRITURA

A. Ortografa Fontica

En la 1 Tarea se le asigna un punto por cada palabra correctamente escrita. La puntuacin ser entre 0 y 20.

PD of1 = ( A

En la 2 Tarea se le asigna un punto por cada palabra (no monoslaba) correctamente escrita, sin que cuenten ni los errores ni la omisiones. La puntuacin de est ser entre 0 y 24.

PD of2 = ( A

En la tarea n 3 se le asignar un punto por silaba o palabra correctamente copiada de los 12 primeros tem. En la copia de frases tambin daremos un punto por cada palabra no monoslaba correctamente copiada. La puntuacin ser entre 0 y 35.

PD of3 = ( A

Finalmente para obtener la Puntuacin Directa Total se suman la Puntuaciones Directas de las tres tareas.

PD of = PD of1 + PD of2 + PD of3

B. Grafa y Expresin Escrita

En esta prueba no existe correccin, pues se trata de una valoracin cualitativa de las redacciones inducidas. Esta valoracin es necesariamente individualizada, por ello el papel mas importante lo cumple el examinador. Sin embargo existen algunas pautas para llevar a cabo la correccin de dicha prueba:

1 Anotar en la plantilla de evaluacin del mismo cuadernillo los errores y conductas que el alumno vaya realizando.

2 Una vez anotadas, proceder a la valoracin de los errores cometidos asignando una puntuacin que vaya de 1 a 5, pudiendo ser las siguentes:

CategorasPuntajes

Muy bien1

Bien2

Regular3

Mal4

Muy mal5

1: Esta puntuacin sera utilizada para aquellos alumnos/as que no posean errores ni conductas inadecuadas en los aspectos detallados.

2: Esta puntuacin se le otorgara a aquellos alumnos/as que incurrieran en pocos errores grafomotrices y ortogrficos de manera que estos no afecten el proceso Lecto escrito propio del curso en el que se encuentra.

3: Con est puntuacin se calificara a aquellos alumnos/as que poseen errores grafomotrices y ortogrficos propios del curso al que pertenecen, y lgicamente debieran ser pocos en cada una de las tareas.

4: Est puntuacin correspondera a aquellos que cometen abundantes errores , que corresponden a un dominio inferior al que es propio de ese curso.

5: Sera la puntuacin propia de los alumnos/as que cometan todo tipo de errores y de manera muy abundante, siendo, prcticamente, incapaces de escribir.

C. Ortografa Visual y Reglada

Se deben contrastar las respuestas con aquellas que aparecen en la tabla de correccin.

Se conceder un punto por respuesta correcta, utilizando las siguentes formulas:

- Para la escritura de palabras (0 y 16)

PD ov1 = ( A + E

- Para el reconocimiento ortogrfico (0 y 27)

PD ov2 = ( A (E + O)

- Para el dictado (entre 0 y 24)

PD ov3 = 24 - ( E

Luego se suman las puntaciones parciales de las tareas para obtener la puntuacin directa:

PD ov = PD ov1 + PD ov2 + PD ov3

Posteriormente para obtener la puntuacin centil, buscaremos la Puntuacin Directa, en el baremo correspondiente.

VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Clculo y Numeracin

En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las respuestas correctas. Se concede un punto por cada vez que el alumno/a realice bien un ejercicio, es decir, acierte los dos elementos de que se compone cada uno.

PD cn1 = ( A

En los ejercicios de escritura de nmeros, descomposicin de cifras y operaciones se conceder un punto por cada ejercicio bien realizado:

PD cn2 = ( A

Luego se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas:

PS cn = PD cn1 + PD cn2

Una vez obtenida la puntuacin directa total se busca en la tabla el centil correspondiente.

B. Resolucin de Problemas

En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las respuestas correctas. Desde el punto 1 hasta el 15 de concede un punto por acierto, empleando la siguente formula (entre 0 y 15)

PD rp1 = ( A

Desde el tem 16, se conceden 4 puntos por acierto con la siguente formula

PD rp2 = ( A x 4

Luego se suman las dos puntuaciones parciales para obtener la Puntuacin Directa, que siempre estar entre 0 y 31:

PD rp = PD rp1 + PD rp2

Una vez obtenida la puntuacin directa total, se busca el centil correspondiente en la tabla de baremos.

TABLA DE CORRECCIN

I. BASES DEL RAZONAMIENTO

A. Reflexividad

1 Tarea: Verdadero o Falso

Ejercicio1234567891011

Resp./ItemVFFVVFFVFFV

Ejercicio1213141516171819202122

Resp./ItemFVFFVFVFFVV


2 TareaEjercicio12345678910

Resp./Item 2223213342

Ejercicio11121314151617181920

Resp./ Item3431423242


1 Tarea:Sobre una pieza

Ejercicio123456789

Resp./ Item 214553443

2 Tarea: Que falta

Ejercicio1011121314151617181920

Resp./Item22412443211

II. MEMORIA Y ATENCIN

1 Tarea: Busca los idnticos al modelo

2 y 3 Tarea:Recuerda los dibujos de la lmina

Ejercicios12345678910111213141516

Resp./ItemXOXXOOOOOXOXOOOO

Ejercicio12345678910111213141516

Resp./ItemSINONOSISNONONOSISISINOSINOSINO

4 Tarea:Busca las secuencias de nmeros idnticas al modelo


A. Motivacin /Actitud frente a las tareas

Item123456789101112131415

Siempre002000202200000

Nunca220222020022222

A veces111111111111111

B. Autocontrol

Item16171819202122232425

Siempre2022220202

Nunca0200002020

A veces1111111111

C. Conductas Prosociales

Item26272829303132333435

Siempre0000002200

Nunca2222220022

A veces1111111111

D. Autoconcepto/ Autoestima

Item36373839404142434445

Siempre0022002000

Nunca2200220222

A veces1111111111

IV. LECTURA

A. Comprensin Lectora

1 Tarea: Ejercicio12345678910

Resp./Item4234342431

3 Tarea: Ejercicio111213141516171819202122232425

Resp./Item433233114134123

4 Tarea: Ejercicio2627282930

Resp./Item34342

B. Exactitud Lectora1 Tarea:

Ejercicio123456789101112131415

Resp./ItemCBBCACCAACBAACC

Ejercicio161718192021222324252627282930

Resp./ItemBAACCCAAABBABAB

2a Tarea:

Ejercicio3132333435363738394041424344

Resp./Item217167114311124208189

V. ESCRITURA


No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.


No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.


1 Tarea: Escritura de Palabras

1. Princesa2. Gallina3. Submarino4. Futbolista

5. Fbrica6. Uvas7. Impermeable8. Guitarra

9. Ajedrez10. Cocodrilo11. Coca Cola12. Pingino

13. Avestruz14. Mujer15. Murcilago 16. Trbol

2 Tarea: Reconocimiento Ortogrfico

17. Biernes ________ X26. Campanario _____ O35. Precio _________ O

18. Velocidad _______ O27. Algien __________ X 36. All ____________ O

19. Higuera _________ O28. Joya ___________ O37. Hoyo __________ O

20. Desayuno ______ O29 . Quinze _________ X38. Mgico _________ O

21. Enseguida ______ O30. Aller ___________ X39. Tiempo _________ O

22. Simptico _______ O31. Valiente ________ O40. Hogera _________ X

23. Plaza ___________ O32. Prohivido _______ X41. Mueye _________ X

24. Tasista __________ X33. Amariyo ________ X42. Ceboya ________ X

25. Ascensor ________ X34. Tenblar ________ X 43. Llevaba ________ O

VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Calculo y Numeracin

1 Tarea : Continua las siguentes series

Ejercicios123456

Resp./Item80592002580909

2 Tarea: Escribe con nmeros las cantidades

Ejercicios789101112

Resp./Item5209051.09273010.040100.200

3 Tarea: Escribe las cifras de los nmeros Ejercicios1314151617181920

Resp./Item98121031

4 Tarea: Realiza las operaciones

Ejercicios2122232425262728293031323334

Resp./Item1161.3651.9353337059277882.7303.00822.00522392


Ejercicios1234567891011121314

Resp./ Item3259361611212261231453028

Ejercicios1516171819

Resp./ Item65631005018

BAREMOS

PDPC

2297

2190

2080

1970

1865

1763

1660

1555

1445

1340

1235

1130

1027

925

820

718

615

513

410

37

25

11

A. Reflexividad


PDPC

2099

1997

1895

1790

1685

1575

1470

1360

1250

1145

1040

930

820

715

610

59

47

35

23

11


PDPC

2095

1990

1880

1770

1660

1550

1440

1335

1230

1125

1023

920

817

715

613

510

47

35

23

11

II. MEMORIA Y ATENCIN

PDPC

12599

12297

11995

11685

11380

11075

10767

10465

10160

9857

9555

9250

8947

8645

8340

8035

7730

7425

7123

6820

6518

6215

5910

567

535

503

471


P. DIRECTAPUNTUACIN CENTIL

MotivacinAutocontrolC. ProsocialAutoestima

099999599

196858095

290756590

385605080

475503570

565402560

655251050

74515735

84010525

9207215

1020111

1115------

1210------

135------

143------

151------

IV. LECTURA

A. Comprensin Lectora

PDPC

2799

2697

2595

2490

2387

2285

2183

2080

1975

1870

1760

1650

1540

1430

1325

1220

1115

910

87

75

53

31

B. Exactitud Lectora

PDPC

3990

3870

3760

3650

3540

3430

3325

3223

3120

3015

2912

2810

279

268

257

246

235

223

211

V. ESCRITURA.


PDPC

7590

7470

7350

7240

7130

7025

6920

6818

6715

6612

6510

647

635

623

612

601


Nivel Centil

199

270

350

430

510


PDPC

6599

6395

6190

5985

5780

5575

5370

5160

4955

4750

4540

4330

4125

3920

3715

3510

337

315

293

272

251

IV. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Calculo y Numeracin

PDPC

3195

3080

2970

2860

2755

2650

2545

2440

2335

2230

2125

2020

1918

1815

1712

1610

157

145

133

121


PDPC

3199

3095

2992

2890

2785

2680

2575

2470

2365

2263

2160

2055

1950

1845

1740

1635

1530

1427

1325

1220

1115

1012

910

87

75

63

51

5 6 2 0 1 0 6 2 0 8 6 2 1 0 5 6 2 1 5 3 4 6 2 5 6 2

0 3 2 6 0 2 5 8 6 2 0 6 2 0 1 6 5 2 4 1 0 3 0 2 6 6

2 0 8 9 7 5 3 2 6 5 8 9 6 2 0 1 6 2 1 0 4 5 2 6 0 0

2 0 6 0 2 1 6 2 0 1 3 0 1 4 6 8 5 6 2 0 5 4 3 6 2 0

6 0 2 1 8 6 3 2 1 6 2 0 1 8 7 5 6 2 0 1 4 3 6 0 2 1

0 2 6 2 0 1 5 4 3 0 6 0 2 1 6 2 0 1 1 4 1 0 2 6 2 0

6 0 2 1 6 5 9 6 2 0 1 3 2 0 1 6 2 0 3 0 5 6 1 2 0 6

9 8 9 2 1 0 6 2 0 1 6 5 4 9 8 5 3 0 9 4 7 6 5 9 8 4

6 2 0 1 6 2 0 1 3 2 6 2 1 0 6 9 8 5 6 2 0 1 6 2 0 1

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