EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACIONNIVEL: SEGUNDO AÑO BASICO

NOMBRE ALUMNO

RUT: FECHA APLICACIONPUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:% DE LOGRO: NOTA ALUMNO:

PROFESOR MANUEL J. OYARZÚN VÁSQUEZ

ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL

I. COMPRENSION LECTORA

El otro pato.Alicia Salinas (Chilena)

La gallina era la mamá de los pollos del gallinero, tía de los perritos pequeños y prima de la señora pava. Pero nunca había

sido pariente de ningún pato, aunque los patos tienen alas como las gallinas.

Sin embargo, las gallinas no nadan, más bien, no les gusta mucho bañarse, en cambio los patos pasan todo el dia en el agua.

Un día, alguien dejó un canastito en el gallinero de la señora gallina. Ella lo vió cuando salió a barrer; adentro había un huevito y así fue como ella se transformó en la mamá de ese patito bonito, que todo el mundo llama “pato feo”.

El pollo Carlos era el hijo más pequeño de la señora gallina; él fue el más contento cuando vió que el huevito que tanto cuidaba su mamá, se quebró y despacito se asomó la cabeza de un pato, para Carlitos este era su hermano pato, el mejor nadador del lugar

Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/u)

1 ¿Cuál es la idea global del texto leído?

a) Que, las gallinas no nadanb) Que, alguien dejó un huevito c) Que, la gallina fue finalmente fue pariente de los patosd) Que, Carlitos estaba contento

2) ¿Cuál era el parentesco de la gallina con los perritos?

a) Era su mamáb) Era su tía c) Era su primad) Era su sobrina

3) El pollo Carlitos considera su hermano al patito ,porque.

a) Nunca habían sido parientes.b) Llegó en un canasto al gallinero.c) No tenia hermanosd) Su mamá lo cuidó hasta que nació.

4) la señora gallina al recoger y cuidar del huevo hasta que nació el pato permite que:

a) Nadie más deje canastillos con huevos b) Ser finalmente pariente de un patoc) No pueda salir más a barrer

5) Los patos y las gallinas se parecen en:

a) Los dos nadanb) Los dos tienen alasc) Son primos de los perritosd) Son tíos de las pavas

6) si el patito es ahora el hermano del pollito Carlitos, va a pasar que:

a) El pato vueleb) El pollito Carlos nadec) Los perritos vuelend) Los hijos del patito serán parte de la familia.

7) “Así fue como ella se transformó en la mamá de ese patito bonito que todo el mundo llamaba Pato feo”Las palabras subrayadas corresponden a :

a) Un poemab) Una recetac) Un cuentod) Una noticia

8) para contestar la siguiente pregunta observa las imágenes Si decimos que las gallinas son como los patas, es porque ambas

a) Tienen muchos hijosb) Las dos vuelanc) Las dos nadand) Ambas se duchan

II .PRODUCCION DE TEXTOScontinua escribiendo el siguiente cuento. Finalmente invéntale el mejor título para la historia

“_______________________________”

Erase una vez un oso que tenía miedo de nadar, todos sus amigos en el verano se refrescaban en el rio, pero él no podía, él vivía con su madre a la que quería mucho. En una oportunidad mientras acompañaba a su madre ella cayó al agua y se pegó en la cabeza y se ahogaba

Entonces__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Finalmente,___________________________________________________________________________________________________________________________________________

PAUTA DE EVALUACIONCOMPRENSION LECTORA

Puntaje máximo

Puntajeobtenido

ESTRATEGIASIDEA GLOBAL(1º y 2º básico) 1IDEA PRINCIPAL(3º año en adelante)

RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1

COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden ocurren las cosas) 1

RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de algo es el EFECTO, la razón por la que ocurrió es la CAUSA 1

COMPARAR Y CONTRASTAR: COMPARAR es buscar semejanzas 1

CONTRASTAR es buscar diferencias

HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a pasar más adelante(se precisa tener información para ello) 1

HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN EL CONTEXTO: (buscar el significado) 1

SACAR CONCLUSIONES(3º en adelante)hacer inferencias

IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3º en adelante)

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3º en adelante)un hecho es algo probado

INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:(METÁFORAS, COMPARACIONES) EN 1º Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES 1 DE 3º EN ADELANTE BASTA EL TEXTO

DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO8 es a 100%

Puntaje alumno es a x

PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A PUNTAJE SIMCEPorcentaje de logro(0,62) x 204 + 146

PAUTA DE EVALUACIONPRODUCCIÓN DE TEXTOS

Puntaje máximo

Puntajeobtenido

ESCRITURADa correcta orientación, forma, proporción y ligado de las letras de su escritoUtiliza adecuada mente las mayúscula y las

minúsculasDa una correcta alineación y espaciado entra las letras y palabras de su escritoUsa adecuada mente el punto final en sus escritosUsa adecuadamente los signo de interrogación en sus escritosUsa adecuadamente los signos de exclamación en sus escritosUtiliza nuevas palabras y oraciones progresivamente más complejas en sus producciones escritas

Utiliza nexos y conectores en sus escritosUtiliza sustantivos comunes y propios de manera adecuada en sus producciones escritasEstablece concordancia de género y número entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos en sus escritosEstablece concordancia de género y número entre sustantivos con artículos Establece concordancia de género y número entre sustantivos con adjetivosCaptan acciones en el tiempo en sus escritos(hoy, ayer, mañana)

PRODUCCIÓN DE TEXTOSDefine el contenido en su producciónDefine el propósito en su producción escritaDefine el destinatario en su escritoEl texto creado logra el efecto buscado: informar, convencer, divertir, etc.La información incluida en su escrito es pertinente