Evaluación de los aprendizajes
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Evaluación de los Aprendizajes
Especialización SuperiorEl Proceso de Enseñanza
Aprendizaje
Mg. Gustavo Martínez
MEDICIÓN EVALUACIÓN
Compara datos con unos resultados previstos.
Es simple, una obtención de datos
La evaluación es la misma valoración.
Constituye solo un medio para valorar.
Evaluar implica entre otras cosas, medir.
La medición no implica evaluación.
Subsume la medición, teniendo más extensión.
Esta subsumida en la evaluación.
Equivale a un proceder dinámico.
Es un momento estanco, no procesual.
Es un juicio de valor relativo.Es un juicio de valor absoluto.
ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO
Procedimientos sistemáticos para recoger información
Utilizar los datos para la toma de decisiones y/o mejora de los programas.
Orientada a la toma de decisiones.
Reducir incertidumbres.
Proporcionar “feedback· a las partes interesadas.
Mejorar decisiones sobre eficacia y eficiencia de los objetos.
Utilidad iluminativa para proporcionar información a las audiencias interesadas.
La evaluación
es un
proceso sistemático
de
recolección de información
sobre
elementos educativos hechos educativos
valorarlos
tomar decisiones
con el fin de
y
La evaluación de los aprendizajes es:
Un proceso Conjunto de actividades
Continua Desde el inicio al final
Mecanismo Establece medidas
Opera en funciónde objetivos Cambios de conducta
¿evaluación de los aprendizajes?
¿Para qué evaluar?Conocer el desarrollo decompetencias y necesidades
¿Qué evaluar?Competencias, necesidades,intereses, estilos de aprendizajesactitudes, aptitudes, posibilidades
¿Cómo evaluar? Procedimientos, técnicas, interacciones, instrumentos
Juicio de valor Avances, logros, aptitudes,intereses, necesidades, decisiones
Clarificar y ajustar objetivos y contenidos.Diagnosticar situaciones.Mantener los niveles académicos.Seleccionar y adecuar los conocimientos a las necesidades.Motivar pautas de actuación de alumnos y profesores.Predecir resultados.Orientar al alumno.Propiciar la investigación.Fundamentar la innovación educativa.Proporcionar información más allá del docente.Informar y orientar al alumno.
1. Valorar el aprovechamiento individual y grupal
3. Retroalimentar el aprendizaje
5. Proporcionar información.
7. Estimar la eficacia del proceso de enseñanza aprendizaje.
9. Tomar decisiones.
Mejorar los materiales instruccionales.
Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Determinar el dominio de los contenidos.
Establecer criterios de desarrollo para los cursos.
Conocer si las actividades son apropiadas, puede decirse que piensa el profesor que es importante aprender.
Evaluación de los aprendizajes
Recogida de datosDurante el proceso einstrumentos de medida
Puntuación de laspruebas
Medir cualitativa ycuantitativamente
Juicio de valor ocalificación
Puedo limitar a criterios y/ocontenidos o según sujeto
Toma de decisiones Trae consecuencias didácticas,personales, laborales, económicas
Información a los interesados
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
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