Evaluación de los Aprendizajes

Especialización SuperiorEl Proceso de Enseñanza

Aprendizaje

Mg. Gustavo Martínez

MEDICIÓN EVALUACIÓN

Compara datos con unos resultados previstos.

Es simple, una obtención de datos

La evaluación es la misma valoración.

Constituye solo un medio para valorar.

Evaluar implica entre otras cosas, medir.

La medición no implica evaluación.

Subsume la medición, teniendo más extensión.

Esta subsumida en la evaluación.

Equivale a un proceder dinámico.

Es un momento estanco, no procesual.

Es un juicio de valor relativo.Es un juicio de valor absoluto.

ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO

Procedimientos sistemáticos para recoger información

Utilizar los datos para la toma de decisiones y/o mejora de los programas.

Orientada a la toma de decisiones.

Reducir incertidumbres.

Proporcionar “feedback· a las partes interesadas.

Mejorar decisiones sobre eficacia y eficiencia de los objetos.

Utilidad iluminativa para proporcionar información a las audiencias interesadas.

La evaluación

es un

proceso sistemático

de

recolección de información

sobre

elementos educativos hechos educativos

valorarlos

tomar decisiones

con el fin de

y

La evaluación de los aprendizajes es:

Un proceso Conjunto de actividades

Continua Desde el inicio al final

Mecanismo Establece medidas

Opera en funciónde objetivos Cambios de conducta

¿evaluación de los aprendizajes?

¿Para qué evaluar?Conocer el desarrollo decompetencias y necesidades

¿Qué evaluar?Competencias, necesidades,intereses, estilos de aprendizajesactitudes, aptitudes, posibilidades

¿Cómo evaluar? Procedimientos, técnicas, interacciones, instrumentos

Juicio de valor Avances, logros, aptitudes,intereses, necesidades, decisiones

Clarificar y ajustar objetivos y contenidos.Diagnosticar situaciones.Mantener los niveles académicos.Seleccionar y adecuar los conocimientos a las necesidades.Motivar pautas de actuación de alumnos y profesores.Predecir resultados.Orientar al alumno.Propiciar la investigación.Fundamentar la innovación educativa.Proporcionar información más allá del docente.Informar y orientar al alumno.

1. Valorar el aprovechamiento individual y grupal

3. Retroalimentar el aprendizaje

5. Proporcionar información.

7. Estimar la eficacia del proceso de enseñanza aprendizaje.

9. Tomar decisiones.

Mejorar los materiales instruccionales.

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Determinar el dominio de los contenidos.

Establecer criterios de desarrollo para los cursos.

Conocer si las actividades son apropiadas, puede decirse que piensa el profesor que es importante aprender.

Evaluación de los aprendizajes

Recogida de datosDurante el proceso einstrumentos de medida

Puntuación de laspruebas

Medir cualitativa ycuantitativamente

Juicio de valor ocalificación

Puedo limitar a criterios y/ocontenidos o según sujeto

Toma de decisiones Trae consecuencias didácticas,personales, laborales, económicas

Información a los interesados

La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

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