Evaluación de Resultados de las Estrategias de … · Campus Principal de la Universidad...

AÑO ACADÉMICO 2010-2011

UMET

Evaluación de Resultados de las Estrategias de

Retención Vicerrectoría Asociada de Desarrollo y Retención

S U A G M D E R E C H O S D E A U T O R © 2011

3

o

o

o

o

o

o

o

4

1

967 965 984

350 (36.2%)

115 (11.9%)

412 (41.9%)

280 (80.9%)

99 (88.4%)

280 (68.8%)

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1,000

Español (116-117, 101, 103 y 105) Inglés (116-117, 101, 103 y 105) Matemáticas (116-117, 101,102,111,112,138,139, 151 y

QUME 250)

To

tal d

e e

stu

dia

nte

s

Cursos

Campus Principal de la Universidad Metropolitana*Examinados (matriculados), Matriculados en Curso Ubicado y Éxito (A,B o C)

Estudiantes Nuevos (New Freshmen)Primer Semestre 2010-2011

Examinados (matriculados oficialmente en la institución)

Matriculados en curso ubicado.

Éxito en el curso ubicado (el por ciento se computó eliminando de la base aquellos con WN o I).

* Excluye la Escuela de Estudios Técnico Profesionales Fuente: Centro de Evaluación, Diagnóstico y Ubicación y Assessment

5

285 285 285

40 (14.0%)

68 (23.9%)64 (22.5%)

23 (57.5%)

58 (85.3%)

50 (78.1%)

0

50

100

150

200

250

300

Español (116-117, 101, 103 y 105) Inglés (116-117, 101, 103 y 105) Matemáticas (116-117, 101,102,111,112 y 151)

To

tal d

e e

stu

dia

nte

s

Cursos

Centro Universitario de Bayamón de la Universidad Metropolitana*Examinados (matriculados), Matriculados en Curso Ubicado y Éxito (A,B o C)





* Excluye la Escuela de Estudios Técnico Profesionales Fuente: Centro Universitario de Bayamón; Centro de Evaluación, Diagnóstico y Ubicación y Assessment

26 26 26

(61.5%) 16

(15.54) 4(11.5%) 3

16 (100.0%)

4 (100.0%) 3 (100.0%)0

5

10

15

20

25

30

Español (101 y 103) Inglés (101 y 103) Matemáticas (101 y 102)

To

tal d

e e

stu

dia

nte

s

Cursos

Centro Universitario de Jayuya de la Universidad Metropolitana*Examinados (matriculados), Matriculados en Curso Ubicado y Éxito (A,B o C)





* Excluye la Escuela de Estudios Técnico Profesionales Fuente: Centro Uniiversitario de Jayuya; Centro de Evaluación, Diagnóstico, Ubicación y Asssessment

6

Talleres y Reuniones Fechas Asistentes

Taller de Inducción a la facultad nueva 13.agosto.10 32

Reunión y Taller: Prevención del Plagio 24.septiembre.10 13

Reunión y Taller: Protocolo a seguir en casos de emergencias dentro y fuera de la sala de clases

Orientación: Autoestudio de la experiencia de Primer Año.

29.octubre.10 14

Taller y Presentación del Informe de Avalúo del Aprendizaje 10.diciembre.10 10

Reunión de cierre de semestre académico con la facultad y Evaluación del curso 16.diciembre.10 10

7

Tabla II Universidad Metropolitana Seminario de Inducción de Primer Año Resultados de Avalúo del Aprendizaje Campus Principal Primer Semestre 2010-2011

Destrezas/ Competencias Puntuación promedio

Nivel

Dominio del Contenido 3.13 Satisfactorio

Redacción 2.55 Satisfactorio

Pensamiento Crítico 2.57 Satisfactorio

Fuente: Oficina de Planificación y Avalúo Institucional Nota: En este ejercicio participaron 610 estudiantes a través de 35 secciones de FYIS atendidos por

16 miembros de facultad.

10

Estudiantes atendidos

-

- 68

- 21

11

Tabla VII

Fuente: Centro Universitario de Bayamón

.

12

22

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

29

Estudiantes atendidos

13

Tabla IX

Fuente: Vicerrectoría Asociada de Desarrollo y Retención; Centro Universitario de Bayamón

14

74.1

16

Campus

Centro Universitario

de Bayamón

-

** 1 de 1. No se computó el por ciento porque la base es menor de diez.

Primer Semestre 2009 - 2010 Primer Semestre 2010 - 2011

23

Tabla XVII

Universidad Metropolitana

Premisas Excelente (%) Muy bueno (%) Total de tutorias *

Compromiso del tutor con su trabajo. 92.2 5.2 1,708

Cordialidad del tutor con el estudiante 91.4 6.0 1,704

Dominio del tema de la tutoría 85.6 9.7 1,706

Explicación de los conceptos 87.7 8.0 1,696

Preguntas Total de tutorias *

La tutoría contribuyó a aclarar mis dudas? 1,662

Utilizaría este servicio nuevamante? 1,652

Recomendaría este servicio a otros compañeros? 1,660

Premisas Excelente (%) Muy bueno (%) Total de estudiantes **

Compromiso del tutor con su trabajo. 80.8 17.0 47

Cordialidad del tutor con el estudiante 82.6 10.9 46

Dominio del tema de la tutoría 80.8 14.9 47

Explicación de los conceptos 72.3 21.3 47

Preguntas Total de estudiantes **

La tutoría contribuyó a aclarar mis dudas? 42

Utilizaría este servicio nuevamante? 46

Recomendaría este servicio a otros compañeros? 44











Compromiso del tutor con su trabajo. 100.0 - 15

Cordialidad del tutor con el estudiante 100.0 - 15
















General Excelente (%) Satisfactorio (%) Total de estudiantes **

24.3 74

Fuente: Vicerrectoría Asociada de Desarrollo, Centro Universitario de Bayamón

95.5

94.5

93.3

100.0

95.3

92.6

95.7

95.5

95.7

Sí (%)

100.0

* En el programa Learning Zone se evalúa el servicio de tutorías cada vez que el estudiante asiste a tomar la misma, por lo tanto, el

total se refiere a la cantidad de tutorías ofrecidas.** La evaluación se realiza una vez al f inalizar el semestre. El total se refiere a la cantidad de estudiantes queue completó eln

cuestionario.

Evaluación de los servicios de tutorías

Primer Semestre 2010-2011

Sí (%)

Sí (%)

97.6

95.7

100.0

Sí (%)

Sí (%)

95.5

96.2

25


Centro Universitario de Jayuya

Cursos de Primer Año

SPAN 101 ENGL 101 MATH 111

SPAN 101 ENGL 101 MATH 111

91.8 95.8 100.0

Pregunta general

Evaluación de los servicios del Asistente de Cátedra


Aseveraciones

Este programa tiene el propósito de apoyar al estudiante para que explore y defina

sus metas académicas, proyecte su plan de estudios y alcance sus metas educativas.

27

entificar de forma temprana a estudiantes con algún factor de riesgo de deserción

como ausentismo, bajas calificaciones, problemas de conducta, situaciones personales, entre

otros.

La identificación de riesgo se realiza a través de referido de profesores o personal

administrativo. A través de esta estrategia se pretende orientar al estudiante sobre diferentes

alternativas que satisfagan su necesidad particular para que no se afecte su permanencia en la

institución.

Durante el primer semestre 2010-2011 el programa EAS de Campus Principal se encontraba

en proceso de reestructuración con un nuevo director, nuevos asesores académicos a tiempo

completo para cada escuela académica y el uso de una nueva herramienta para documentar

los trabajos e intervenciones. Aunque se recopiló información, la misma no pudo ser

presentada porque no reflejaba con precisión la cantidad de población atendida.

Por otro lado, el Centro Universitario de Bayamón presentó 10 referidos de los cuales tres

respondieron a cita. En este centro este programa atiende mayormente a la población de

estudiantes nuevos.

29


30

Curso


32

- 20

- 55

- 3

1 -

2 -

- 3

- 1

- 1

- 3

- 1

2 -

35

Tabla XXVII


Centro Universitario de Jayuya

Evaluación de los servicios del Asistente de Cátedra

Cursos de Upper Division*


* La evaluación corrresponde a un solo curso, ENGL 350.

Pregunta general

Aseveraciones

36

67.9%

65.8%

68.3%

69.0%

64.4%

61.9%

63.7%

69.0%

68.5%

65.6%

50.0%

55.0%

60.0%

65.0%

70.0%

75.0%

80.0%

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

Cohorte

Universidad Metropolitana Tasa de Retención Anual por Cohorte

(de un primero a un segundo año)

37

12.1%

16.0%

12.8%

14.6%

17.4%

20.6%

18.7%

17.5% 17.4%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Cohorte

Universidad Metropolitana Tasa de Graduación (a seis años) por Cohorte

38

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Estatus de las recomendaciones para el 2010-2011 presentadas en el Informe de

Estrategias de Retención del Primer Semestre 2009-2010

Recomendaciones para el 2010-2011

presentadas en el Informe Estrategias de

Retención del Primer Semestre 2009-2010

Cumplimiento en el año 2010-2011

Recomendación

para el 2011-2012Completada En proceso No se realizó

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