7/30/2019 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA SALA CUNA MENOR

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EVALUACIÓN DIAGNOSTICASALA CUNA MENOR

2013

NOMBRE DEL NIÑO(A):______________________________ 

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALNÚCLEO: AUTONOMÍA

Aprendizaje Esperado: N° 16 Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de susiniciativas de juego, exploración y otros

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALNÚCLEO: IDENTIDADAprendizaje Esperado: N° 3 Identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimientoDe su imagen y nombre, y de las acciones que realiza

1 Se observa las manos y los pies2 Explora una mano con la otra

3 Se lleva las manos a la boca4 Sonríe o vocaliza frente a situaciones que le atraen como, por ejemplo, música suave,sensaciones táctiles, colores que le llaman la atención

Aprendizaje Esperado: N° 2 Desarrolla progresivamente una valoración positiva de si mismo y de los demás.

1 Sonríe frente a la interacción de adultos significativos2 Se conforta acurrucándose en brazos de adulto significativo, cuando esta cansado o

tenso3 Se ríe cuando juega con un adulto4 Llora o mira hacia otro lado frente a estímulos que le desagradan

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALNÚCLEO: CONVIVENCIAAprendizaje Esperado: N° 5 Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar Y colaborar con otros niños1 Agita los brazos y sonríe anticipando cuando será tomado en brazos2 Vocaliza, patalea tratando de llamar la atención de personas conocidas cuando percibe

que están cerca

SI NO1 Se sienta sin apoyo2 Levanta la cabeza y estira los brazos para dar alcance a algo, cuando esta acostado de

espalda3 Patalea4 Agarra y suelta objetos5 Coge un objeto en cada mano6 Intenta agarrar objetos pequeños con toda la mano7 Toma objetos y los agita o golpea repetidamente

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNAINTERCULTURALLICKAN PANHI

7/30/2019 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA SALA CUNA MENOR

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ÁMBITO: COMUNICACIÓNNÚCLEO: LENGUAJE VERBALAprendizaje Esperado: N° 5 Comunicarse utilizando en forma oral, palabras-frases y frases simples referidasA deseo y hechos vinculados a su entorno

1 Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde viene la voz de la madre u otro adultosignificativo

2 Sonríe cuando le hablan con ternura3 Balbucea en respuesta a quien le habla4 Emite sonidos bisalicos, por ejemplo: dada, baba,papa,tata5 Emite sonidos repetitivos6 Se asusta ante una voz severa

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNOAprendizaje Esperado: N° 2 Descubrir a través de sus capacidades sensorio motriz características deForma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales, y vegetales presentesEn su vida cotidiana

1 Mira poniendo atención a las personas y objetos de su entorno

2 Toca, coge y se lleva a la boca objetos que están a su alcance3 Agita o golpea objetos para hacerlos sonar, repitiendo los movimientos

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTESAprendizaje Esperado: N°1 Identificarse a si mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianasEn imágenes, fotos, dibujos y modelos

1 Cambia su expresión facial o corporal cuando escucha o ve a la mama2 Observa con atención a personas que llegan de visita a la sala