C.I.E.R.G.Colegio Integral Educación Río Grande

TPI - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – 2° ESO 2013

Alumno:............................................ Fecha: ......./....../…...

Calificación:...........................

1. Leer el siguiente diálogo de la comedia satírica y luego responder a las siguientes preguntas a partir de los datos que se desprenden de este fragmento.

—El patrón pregunta qué quiere.— ¡Hola, hermano! ¿Cómo estás?—Bien, gracias a Dios.—Y... ¿qué tal? ¿Cómo va la posada? ¿Todo va bien?—Sí. Gracias a Dios, todo va bien.— ¿Muchos pasajeros?—Sí, bastantes.—Oye, querido. Hasta ahora, no me han traído almuerzo, de modo que haz el favor de meterles prisa. Después de almorzar tengo cosas que hacer. ¿Me entiendes?—El patrón dice que no le mandará más de comer. En realidad, hoy quería ir a quejarse al alcalde.— ¿A quejarse? ¿Para qué? Como comprenderás, querido, yo necesito comer. Si no comiera, podría

adelgazar. Tengo muchas ganas de comer, te lo digo en serio.—Sí, señor. El patrón dice: "No le daré de comer mientras no me haya pagado lo que me debe". Eso fue lo que contestó.—Pues hazlo entrar en razón, convéncelo. — ¿Qué quiere que le diga?—Hazle entender, seriamente, que necesito comer. El dinero es el dinero. Pero esto ya es otra cosa. El patrón cree que como a él, un campesino, no le importa pasarse un día sin comer, a los demás les pasa lo mismo. ¡Vaya una ocurrencia!—Bueno, se lo diré.

(Fragmento de "El inspector", de Nikolai Cogol).

a. ¿Quiénes son los participantes del diálogo?

b. ¿A qué clase social pertenece cada uno?c. ¿Qué relación los une?d. ¿En dónde se encuentran y en qué

momento del día transcurre la escena?e. ¿Cuál es el conflicto?

f. ¿Qué personaje no presente participa indirectamente del diálogo?

g. ¿Qué personaje funciona como canal para que el personaje no presente pueda participar?

h. Identifique los “lectos” en este fragmento.

2. Indiquen en las siguientes situaciones comunicativas qué elemento del circuito de la comunicación (emisor, receptor, canal, código, mensaje o referente) produce dificultades en la comunicación.

a. El doctor le habla al paciente con un lenguaje demasiado especializado. El paciente se va sin saber qué tiene que hacer ___________________

b. Alguien hace un pedido de comida por teléfono, pero con mucho ruido de fondo_______________c. Un alumno tiene que dar un examen oral pero los nervios no le permiten hablar _______________

3. Indicar qué registro, formal o informal, es el más adecuado para cada una de las siguientes situaciones comunicativas. Elegir una de ellas y redactarla.

a. Un reclamo a la empresa de cable por fallas en la recepción de la señal de TV.b. Una invitación a un cóctel y a una entrega de premios. c. Una invitación a un asado familiar.d. Un reclamo a un compañero de equipo por su falta de solidaridad.

4. Clasificar el siguiente cuento y mencionar sus características.

LA SENTENCIAAquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró protegerlo. Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y se quedó dormido. Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes que traían una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron:-Cayó del cielo. Wei Cheng, que había despertado, lo miró con perplejidad y observó:-Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.

Wu Ch'eng-en (c. 1505-c. 1580).5. Analizar sintácticamente las siguientes oraciones.

a. Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio.b. El sueño, el emperador juró protegerlo.c. Un estruendo conmovió la tierra.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:Pertinencia temática. Coherencia y cohesión. Ortografía y legibilidad