Evaluacion Inicial Lenguaje 1º y 2º

8/17/2019 Evaluacion Inicial Lenguaje 1º y 2º

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PROTOCOLO DE EVALUACIÓN FINAL1º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN INICIAL2º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA(INSTRUCCIONES GENERALES)


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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................... 5

OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS ............................................................. 5

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS .......................................................... 5

ESTRUCTURA ................................................................................... 6

CÓMO SE USA .................................................................................. 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUGERENCIAS ....................................... 7

INSTRUCCIONES E INDICADORES DE LAS PRUEBAS .............................. 15

CUADERNO DEL ALUMNO (19) (Se ! " # !$e%# !$&e'#" !).................... 1

REGISTRO INDIVIDUAL ..................................................................... *

- 3 -


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INTRODUCCIÓN

L# #+,$e!" # -e #,$&!#- !& /'#!0e # , "e!0' e-$"#0 % 2#$ " 0#- $!# !$e%# 'e+,e3 ! 4'e 0 - , # e"0 $e " !+ '! e,' "e e-$"#0 % . S e!- ,# e%#,$#" ! $! $!0 & '0#!0e -e, & &

0e! e!- e! "$e!0# ,# 'e e!" # -e - %e' # "$,0$'# 8 e 2#"e !e"e #' # ,##- " ! -e $!# e' e -e &e- -# "#&4 '/#! #0 % . P ' 0'# #'0e8 e" ! -e'# !e"e #' # ,# "'e#" ! -e $!# 2e''#& e!0# $e e'& 0# #, - "e!0e" ! e/$ ' $!# !+ '" ! + #4,e $+ " e!0e8 e! 'e,#" ! " ! e, ! %e, -e" ! " & e!0 8 e! 0$#" !e -e "#&4 -e ! %e, : " ", .

A e 0e + ! 'e e!0#& e 0# '$e4# -e e%#,$#" ! $e $e-e!$0 , #' e : & - + "#' e e/;! ,# !e"e -#-e -e, e%#,$#- '.

OBJETIVOS DE LAS PRUEBASL# e%#,$#" ! e'& 0e 0 ' -e" !e #'# &e< '#' e, ' "e -e

e! e=#! # # 'e!- # !#, -e, #,$&!#- -e 1? -e P' ' #.

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS

L# '$e4# -e E%#,$#" ! #'0e! -e , 4


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ESTRUCTURA

L# '$e4# 2# - e,#4 '#-# /$ e!- , 4, $e -e " !0e! - -e 1ºde E. P. del !e" de Le#$%" & L' e!" %!" 8 e,e"" !#!- , &

/! + "#0 % 8 & '0#!0e 4 " .

Bl *%e I+ E,-%- "!/ "0l"! & - # e!,"!.Bl *%e II+ Lee! & e,-!'0'!.

Bl *%e Le- %!"Bl *%e C 3!e#,'4#Bl *%e de e53!e,'4# e,-!' "

Bl *%e III+ Ed%-"-'4# l' e!"!'"Bl *%e IV+ C # -' 'e# de l" le#$%".

Bl *%e de G!" 6 '-"Bl *%e de O! $!"78"

CÓMO SE USA

1. A!0e -e ! " #' e, ' "e -e e%#,$#" ! -e4e! 0e!e' e e! "$e!0## e"0 0#! e e!" #,e " &

C & 'e!-e' ,# 0$#" ! -e, #,$&!#- . P 4 , 0#' $e -e&$e 0'e # $e,, $e #4e. $e ! % %# ,# e3 e' e!" # " & $! e3#&e! '$e4# # $ e'#'. C ! -e'#' ,# e%#,$#" ! -e + ' +,e3 4,e.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUGERENCIAS

Criterios Actividades Sugerencias

BLOQUE I: Escuchar hablar y conversar 1 Y

• Comprende las ideasprincipales de un texto oral.

1 • Pedir a los alumnos que expliquen qué hanhecho en vacaciones, dónde han estado, cómolo han pasado, qué han visto.

• Pedir a los alumnos que narren algúnepisodio emocionante que les haya ocurrido.Valorar si son capaces de transmitir esossentimientos oralmente.

• Escri ir en la pi!arra pala ras con los gruposconson"nticos !r , !l , br y bl y pala rascon las gra#$asc"#u, g"gu, $"c. Pedira los alumnos que las lean.

• %e expresaadecuadamente teniendo encuenta la entonación, losgestos y el uso de las normasling&$sticas.

'

• (rticula correctamentelos #onemas.

'

•

Conoce y utili!aadecuadamente el voca ulariopropio de su edad.

'

BLOQUE II: Lectura %

• )ee con una adecuadavelocidad.

*

• Para reali!ar la prue a de lectura que sepropone en las mismas condiciones con todoslos alumnos, es conveniente que no se utiliceel mismo texto con varios ni+os, ya que losúltimos reali!ar"n la tarea m"s #"cilmente.

Por ello, se pueden dividir los dos textospropuestos entre el número de alumnos yreali!ar una lectura en cadena. El pro#esorreali!ar" una lectura previa para que los ni+os latomen como modelo.

• )ee sin reali!aromisiones, inversiones,sustituciones

y regresiones.• Vocali!a correctamente.

BLOQUE II: Co&!rensi'n lectora %( ) Y *

• Comprende el sentidogeneral de un texto sencillo

* y

• Comprensión de

pala ras

-

• econoce la secuenciade la narración.

• El pro#esor ense+a la portada de un cuento/los alumnos de en adelantar de qué va a tratarla lectura. 0espués el pro#esor lo leey los alumnos hacen otra portada relativaa algún aspecto del cuento.

• denti#ica a lospersona2es.

• denti#ica las accionesdel cuento.

- 3 -


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BLOQUE II: E+!resi'n escrita ,( -( .( / y 10• Escri e oraciones

sencillas, esta leciendocoordinación intuitivamente

entre el su2eto y el predicado.

3

• Pedir a los alumnos que escri an en elcuaderno dónde han ido de vacaciones,qué han hecho o que narren alguna anécdota

que les haya ocurrido. Esta actividad permiteevaluar todos los criterios4 limpie!a en elcuaderno, legi ilidad, si escri en sinomisiones5

• Escri e pala ras sinomisiones, inversiones,sustituciones, rotacionesy adiciones.

6

• Cuida los aspectos#ormales de la escritura,alineación, tra!o, legi ilidady presentación.

6

• Copia sin errores untexto dado.

7

• elaciona pala ras de lamisma #amilia

8

• Completa textossencillos.

19

BLOQUE I : 2ra&3tica 11( 1 ( 1%( 1)( 1*( 1, y 1-

• :tili!a correctamente la

concordanciaentre el sustantivo y el art$culo. '

• :tili!a correctamente lostiempos ver ales de presente,pasado y #uturo.

' y 3• Escri ir en la pi!arra los marcadores hoy,

ayer y mañana y proponer una acción.

• 0istingue entre pala ray s$la a.

11 • Proponer a los alumnos que escri an

pala ras de cosas que hay en la clase y acontinuación que las dividan en s$la as.

• ;rdena pala ras paraescri ir una #rase con sentido

1'

• Escri e oracionessencillas.

1*•

• 0istingue de #ormaintuitivael género de los sustantivos.

1-• 0ecir en vo! alta un sustantivo y que ellos

digan el art$culo que hay que poner delante.

• 0istingue de #ormaintuitivael número de los sustantivos.

1• Cada alumno dir" un sustantivo en singular

y su compa+ero lo tendr" que decir en plural.

•

denti#ica pala rassinónimas 13

• denti#ica pala ras 16

- 4 -


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antónimas

- 5 -


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BLOQUE I : Ortogra45a 1. y 1/

• Escri e mayúsculasen nom res de personasy lugares.

18• %e reali!ar"n peque+os dictados siguiendo

esta pauta4− )eer en vo! alta el texto para asegurarnos

de que los alumnos entienden las pala rasque aparecen en él.

− 0ictar el texto.− Pedir que cada ni+o lea lo que ha escrito

y se autocorri2a.Por e2emplo, se pueden dictar estas oraciones4

A Gloria le han regalado un precioso florero.El mosquito picó en el brazo a Pedro.Olga comió croquetas y fruta.En el mercado end!an cerezas muy sabrosas.

"uimos al campo en tren.#os bomberos subieron a la muralla de #ugo.

• Escri e mayúscula aliniciode una oración y despuésde punto.

18

• Escri e correctamentelos grupos !r( !l( br( bl( cr( cl(gr( gl( 4r( 4l( tr y dr .

18 y 17

• Escri e correctamentepala ras que de en usar

c"#u( g"gu( $"c y r"rr .

18 y 17

• Escri e & antes de ! yb.

18

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I6S78UCCIO6ES 9E A LICACI;6 Y C8I7E8IOS 9E E ALUACI;6

En cada actividad se describe la acción a reali!ar, su !resentaci'n e+!licada alalu&no y los criterios de evaluaci'n que indican su superación.

Actividad n< 1:

9escri!tor 4Comprender un texto oral =Evaluador 4


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Actividad n< ,:

9escri!tor 4 Utilizar correctamente los tiempos verbales presente pasado y !uturo =Evaluador 4 A)ee las pala ras de cada pie!a de pu!!le y después únelas para#ormar tres #rases di#erentes, que de es escri ir a continuaciónB.

Criterios de evaluaci'n 4 =tem superado conning>n error.Actividad n< -:

9escri!tor 4"scribir el nombre de las imágenes dadas =Evaluador 4 AEscri e el nom re de los di u2os que aparecen en la ho2aB.Criterios de evaluaci'n 4 =tem superado conocho o m"s aciertos.

Actividad n< .:

9escri!tor 4#ombres de personas animales o cosas =Evaluador 4 A)ee las pala ras y escr$ elas en la columna que correspondaB.Criterios de evaluaci'n 4 =tem superado conning>n error.

Actividad n< /:

9escri!tor 4"scribir !rases breves con claridad corrección y presentación$ Evaluador 4 AEscri id las #rases con claridad, corrección y uena presentaciónB.Criterios de evaluaci'n 4 =tem superado cuando al hacer la copia se tiene encuenta4

Claridad en la escritura %eparación entre pala ras. Enlace entre letras. )impie!a. 0isposición entre renglones.

Actividad n< 10:

9escri!tor: Completar !rases .Evaluador 4 < Completad las #rases con las pala ras adecuadas


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Actividad n< 1 :

9escri!tor 4'rdenar palabras y !ormar !rases .Evaluador 4 A;rdenad las pala ras y #ormad #rases con sentidoBInstrucciones de evaluaci'n 4 =tem superado condos o m"s aciertos

Actividad n< 1%:9escri!tor 4(ormar oraciones a partir de unas palabras dadas =Evaluador 4


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9escri!tor 4)iscriminar el n+mero singular y plural =Evaluador 4


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EDUCACIÓN PRIMARIA 1º 9 2ºLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

APELLIDOS Y NOMBRE

EDAD CURSO >ECHA

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1.- DESPUES DE ESCUCHAR EL TEXTO RODEA LA RESPUESTAVERDADERA.

1.- ¿Cual de estos títulos seria el adecuado?

Mis vacaciones de Navidad.

Mi comida favorita.Mis vacaciones de verano

2.- ¿Dónde voy de vacaciones?

A la montañaAl ue!loA la laya

".- ¿#u$ %acemos en la laya?

&urf CastillosAndamos en !icicleta

'.- ¿#ui$n me ayuda a %acer castillos de arena?

Mis %ermanosMis ami(osMi a!uelo

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2.- CUENTA LO QUE SUCEDE EN ESTA HISTORIA.

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3.- LEE ESTE TEXTO.

El último dí d! "l #!

Como es el )ltimo día* Nati les %a de+ado contar c%istes en la clase y todos

lo est,n asando (enial. ato levanta la mano y dice / &e su!e un señor al auto!)s y le re(unta al conductor / ¿Cu,nto vale? / 0n euro / ues ue se !a+en todos ue me lo uedo. odos se tronc%an de risa y levantan nerviosos la mano ara contar susc%istes. 3e toca el turno a 3uis* ue dice sonriente / ¿Cómo colocaríais cinco elefantes en un coc%e? 3os niños se uedan sor rendidos y no sa!en u$ contestar. / ues dos delante y tres detr,s. oca la cam ana y los niños salen ri$ndose al recreo.

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$.- RODEA LA PALA%RA QUE CORRESPONDE AL DI%U&O.

cometa coc%e co%ete cofre

melón león limón lento

manta casa vaca !ata

caseto es e+o cole(io cone+o

cesta 4esta seta mesa

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'.- LEE ATENTA(ENTE ESTE TEXTO. DESPU)S CONTESTAR*S UNASPRE+UNTAS.

Hi#to,i # d! !#t,o mi/o P "o

aco es un niño de oc%o años* moreno* con unas estañas muy (randes ali(ual ue sus o+os. Cuando mira arece ue o!serva todo lo ue est, enfrentede $l. A enas ar adea. No se le esca a nada de todo cuanto ocurre a sualrededor.

or las noc%es* antes de dormir* le (usta ue su a!uelo om,s le cuenteal(o. aco le %a!la de todas las cosas ue le %an asado durante el día* de sucolección de cromos* del cole(io y de sus ami(os. 5l a!uelo le cuenta %istorias*al(unas muy divertidas ue le asaron en su +uventud y ue a aco le (ustaescuc%ar. Des u$s de esto se duerme tran uilo.

A%ora contesta 4+,ndote !ien.

¿Cómo son las %istorias ue le cuenta el a!uelo?

¿De u$ cosas %a!la aco a su a!uelo?

¿#u$ es lo ue m,s le (usta a aco?

¿#u$ asa cu,ndo aco mira?

¿Cu,ndo cuenta el a!uelo a aco sus %istorias?

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0. UNE ESCRI%E LAS ORACIONES.

.- CO(PLETA EL NO(%RE DE LAS SI+UIENTES I(*+ENES.

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.- COLOCA CADA PALA%RA EN LA COLU(NA QUE CORRESPONDA A4ADE OTRAS QUE TU CONO5CAS.

6scar* astel* sardina* cu!o* león* 5lena* (afas* mari osa* Ana*mesa* a!lo* mos uito*....

57&6NA& AN8MA35& C6&A&

6.- COPIA LAS SI+UIENTES 7RASES.

1- Clara %a crecido muc%o.

2- 9o ando en !icicleta.

- 9 -


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"- :runo es (racioso .

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18.- CO(PLETA ESTAS 7RASES CON LAS SI+UIENTESPALA%RAS.

llueve %o+as verdes

(allinas !lanca

3a nieve es ///////////////////.

Cuando /////////////// uso el ara(uas.

3as lantas tienen ////////////////////////.

3as ////////////// viven en el corral.

11.- SEPARA LAS PALA%RAS EN S9LA%AS

ueso ue ;- so mos uito ///////////////

%elado /////////// %umo /////////////////

dedo ///////////// elefante ////////////////

12.- ORDENA LAS PALA%RAS 7OR(A 7RASES

sandía me 3a no (usta.

desde le+os. ,(uilas ven 3as

vive cocodrilo 5l la(o. en el

- 11 -


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unos uno

el la

13.- 7OR(A 7RASES CON LAS SI+UIENTES PALA%RAS.

calle coc%e

Antonio li!ro

arena laya

1$.- ELI+E ESCRI%E.

//// (ato //// (ata //// leona //// león

//// erra //// erro //// %ermano //// %ermana //// tío //// tía //// adre ///// madre

1'.- ELI+E COLOCA.

//// coc%e //// coc%es //// li!ro //// li!ros

//// !alones //// !alón //// ,r!ol //// ,r!oles

//// día //// día //// año //// años

- 12 -


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10.- ESCRI%E LO QUE EL PRO7ESOR:A TE VA A DICTAR.

DICTADO

1 .- LEE ESTAS PALA%RAS UNE CON UNA 7LECHA LAS PALA%RAS QUESI+NI7IQUEN LO (IS(O.

!onito luminoso

ale(re cole(io

escuela %ermoso

!rillante contento

1 .- LEE ESTAS PALA%RAS UNE CON UNA 7LECHA LAS QUESI+NI7IQUEN LO CONTRARIO.

seco e ueño

dulce vie+o

(rande mo+ado

nuevo amar(o

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16.- PIENSA ESCRI%E PALA%RAS QUE TEN+AN;

c% r < c

- 14 -


26/27

8egistro individual !ara la evaluaci'n 4inal " inicialde Lengua castellana= 1< " < de ri&aria

Criterios Actividades SI 68 ? OBSE8 ACIO6ES

BLOQUE I: Escuchar hablar y conversar 1 Y

(rticula correctamente los#onemas.

'

%e expresa adecuadamenteteniendo en cuenta la entonación,los gestos y el uso de las normasling&$sticas.

'

Comprende las ideas principales de

un texto oral.

1

Conoce y utili!a adecuadamente elvoca ulario propio de su edad.

'

BLOQUE II: Lectura %

)ee con una adecuada velocidad.

6)ee sin reali!ar omisiones,inversiones, sustituciones yregresiones.

Vocali!a correctamente.

BLOQUE II: Co&!rensi'n lectora %( ) Y *

econoce la secuencia de lanarración.

denti#ica a los persona2es.

denti#ica las acciones del cuento.

Comprensión de pala ras -

Comprende el sentido general de

un texto sencillo

* y

BLOQUE II: E+!resi'n escrita 9EL , AL 10Escri e oraciones sencillas,esta leciendo coordinaciónintuitivamente entre el su2eto y elpredicado.

3

Escri e pala ras sin omisiones,inversiones, sustituciones,rotaciones y adiciones.

6

Cuida los aspectos #ormales de laescritura, alineación, tra!o,legi ilidad y presentación.

6

?om re Decha


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Criterios Actividades SI 68 ? OBSE8 ACIO6ES

elaciona pala ras de la misma#amilia

8

Copia sin errores un texto dado. 7

Completa textos sencillos. 19BLOQUE I : 2ra&3tica 9el 11 al 1-

:tili!a correctamente laconcordancia entre el sustantivo yel art$culo.

'

:tili!a correctamente los tiemposver ales de presente, pasado y#uturo.

' y 3

0istingue entre pala ra y s$la a. 11

;rdena pala ras para escri ir una#rase con sentido

1'

Escri e oraciones sencillas. 1*

0istingue de #orma intuitiva elgénero de los sustantivos.

1-

0istingue de #orma intuitiva elnúmero de los sustantivos.

1

denti#ica pala ras sinónimas 13

denti#ica pala ras antónimas 16

BLOQUE I : Ortogra45a 1. y 1/Escri e correctamente los grupos!r( !l( br( bl( cr( cl( gr( gl( 4r( 4l( tr ydr .

18 y 17

Escri e correctamente pala rasque de en usar c "#u( g"gu( $"c yr"rr .

18 7

Escri e & antes de ! y b. 18Escri e mayúsculas en nom res depersonas y lugares.

18

Escri e mayúscula al inicio de unaoración y después de punto.

18

Evaluacion Inicial Lenguaje 1º y 2º

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