Evaluacion Primer Trimestre 6º Cuaderno Maestro
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Prueba de Contraste
Lengua Castellana
CUADERNO DEL MAESTRO/A
PRIMER TRIMESTRE
2009-10
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
Consideraciones Previas.
En este cuaderno del maestro/a se explica la forma de presentar tanto la prueba como las actividades de la prueba. De igual modo, en cada ejercicio se explicará el criterio de evaluación a considerar para tomar como alcanzado el subcontenido a trabajar. El registro del resultado de cada ejercicio se anotará en los documentos de seguimiento del centro o el documento de evaluación continua (derivado del documento de seguimiento).
¿Cómo presentar la prueba?
Al alumnado se le presentará la prueba como similar a las PRUEBAS DE CONTRASTE DEL CURSO PASADO y EVALUACIÓN INICIAL que han realizado. Se les dirá además:
1. Que esta prueba, tiene un valor del 70% de la nota de cada contenido (del documento de seguimiento).
2. El otro 30% se deriva de los resultados de controles de contenidos realizados hasta ahora.
3. Que se desarrollará la prueba en 3 fases o días:
- Primer día; Comprensión Escrita-Lectura.
- Segundo día; Expresión Escrita.
- Tercer día; Compresión Oral y Expresión Oral.
4. Que el contenido de los ejercicios pueden variar (palabras, textos o lámina) pero que el formato de la prueba se mantiene con respecto al curso anterior.
5. Que es muy importante realizar un repaso o aprendizaje de los contenido que aparecen en el blog de Lengua Castellana.
Del mismo modo, a los padres-madres se les avisará de estos puntos a través de la plataforma PASEN.
Alumnado de refuerzo:
A este alumnado si se considera oportuno se podrá adaptar la prueba, o por el contrario, se puede realizar la misma con una atención más individualizada (que la prueba se la “pase” su profesor/a de refuerzo o su tutor/a en otro momento “a solas” donde se le pueda explicar más detenidamente el ejercicio o se pueda dar más motivación).
Nota Importante:
En todas las fases se dará primero la parte correspondiente a ese día y después, en todos los ejercicios, se leerán los criterios de evaluación, pues para saber jugar a un juego hay que saber primero las reglas.
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
COMPRESIÓN ESCRITA-LECTURA
¿Cómo presentarlo?: Se explica que se evaluará en cada ejercicio y como se evaluará (se leen los criterios de evaluación).
1. Lectura del texto
Criterios de Evaluación:
a. Velocidad.
- Lee al menos 130 p.p.m.
b. Entonación de los … y ()
- Realiza una correcta entonación de los … y ().
c. Exactitud.
- Comete menos de 10 errores de pronunciación, omisión, sustitución o invención.
2. Lee el siguiente texto. (Una lectura de libro tratado en clase -Andrés y el Dragón matemático).
Criterio de Evaluación:
d. Valoración crítica
- Da una opinión propia sobre una lectura escrita, presentando las ideas de forma clara y ordenada.
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
EXPRESIÓN ESCRITA
¿Cómo presentarlo?: Se explica que se evaluará en cada ejercicio y como se evaluará (se leen los criterios de evaluación). Además, se recordará la importancia de la limpieza, el orden y el respeto de los márgenes durante el desarrollo de la prueba.
3. Inventa una historia con la siguiente frase (esta sala huele a humedad) y objeto (cuadro):
Criterio de Evaluación:
e. Extensión
- Escribe una historia inventada o real con una extensión mínima de 8 líneas, con ideas ordenadas a través de la introducción, desarrollo y final, haciendo uso de la frase y objeto dado.
4. Completa las siguientes palabras con v o b.
Criterio de Evaluación:
Palabras a dictar: iba, brazalete, bucanero, blusa, adjetivo, habíamos, pensativo, breve, blando, cautiva, buscar, burrada.
f. Uso de la b y v
- Escribe, al menos, 11 palabras dictadas haciendo uso de su conocimiento de las reglas ortográficas estudiadas.
5. Escribe las palabras dictadas. Ejercicio sobre la h.
Palabras a dictar: ahora, hicimos, holgazán, echo, ermitaño, huesudo, hermana, almohada, Olga, hormigonera, huésped, ermita.
Criterio de Evaluación:
g. Uso de la h
- Escribe, al menos, 11 palabras de manera correcta si obviar la h y haciendo uso de su conocimiento de las reglas ortográficas estudiadas.
6. Lee las siguientes frases y acentúa las palabras que lo precisen.
Criterio de Evaluación:
h. Acentuación
- Comete menos de 5 errores de acentuación en el dictado realizado haciendo uso de su conocimiento sobre las reglas ortográficas estudiadas.
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
7. Inventa una frase en la que tengas que utilizar los paréntesis y otra en la que debas utilizar los puntos suspensivos.
Criterio de Evaluación:
i. Los signos de puntuación () y …
- Construye dos frases haciendo un uso correcto del paréntesis y de los puntos suspensivos, haciendo uso de su conocimiento sobre las reglas de puntuación estudiadas.
8. Aunque este es el ejercicio 8 será evaluado el último. En este ejercicio se valora la caligrafía, la buena letra, la limpieza y el respeto de los márgenes durante toda la prueba.
Criterio de Evaluación:
j. Legibilidad en la escritura, limpieza y orden en los trabajos.
- Presenta los ejercicios con limpieza y orden, mostrando buena caligrafía, legibilidad en la letra, con personalización y, respetando los márgenes y líneas.
9. Inventa una frase, de al menos 12 palabras, con adverbios de...
Criterio de Evaluación:
k. Uso de adverbios.
- Construye 3 frases, de al menos 12 palabras, con sentido y a partir de los tipos de adverbios propuestos.
10. Lee el siguiente texto.
Criterio de Evaluación:
l. Confección de esquemas y resúmenes
- Confecciona un esquema, a partir de la lectura de un texto escrito, haciendo uso de las estrategias y técnicas trabajadas en clase.
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
COMPRESIÓN ORAL
¿Cómo presentarlo?: Se explica que se evaluará en cada ejercicio y como se evaluará (se leen los criterios de evaluación), recordando que estamos en compresión oral y que se requiere de la máxima atención para escuchar bien los textos que se van a leer. Además, se recordará la importancia de la limpieza, el orden y el respeto de los márgenes durante el desarrollo de la prueba.
En cada uno de los ejercicios se leerá previamente el texto a trabajar, dando un tiempo de 5’-7’ para el ejercicio 11 y para el doce, unos 10 segundos para contestar con la letra correcta a las preguntas interpretativas e inferenciales y 1’ para las valorativas (pondrá su valoración personal).
11. Escucha atentamente el texto que te va a leer el maestro. A continuación expresa en 5 ideas el texto.
Texto de las páginas 54 y 55 del libro de Lengua Castellana.
Criterio de Evaluación:
m. Comprender el sentido global de textos orales expresándolos en 6 ideas.
- Expresa 6 ideas de un texto leído, comprendiendo el sentido global del mismo.
12. Vuelve a escuchar con mucha atención el texto que te vas a escuchar. Después contesta con la letra adecuada.
TEXTO 4 del CD de Lengua Castellana
Criterio de Evaluación
n. Responder a 7 preguntas literales, inferenciales y valorativas sobre el texto.
- Responde a 7 preguntas (interpretativas e inferenciales) correctamente a partir de un texto leído, y da una opinión.
Prueba de Contraste: Comunicación Lingüística PRIMER TRIMESTRE
EXPRESIÓN ORAL¿Cómo presentarlo?: Se explica que se evaluará en cada ejercicio y como se evaluará (se leen los criterios de evaluación), recordando que deben seguir los pasos del guión, dado en clase y expuesto el blog de Lengua Castellana, para la descripción del plano y del personaje. Se realizará el nº 13 y 14 por orden de lista mientras el resto de la clase se está realizando otras actividades. De manera que el alumno/a se sienta al lado del maestro/a y con una lámina delante para comenzar a describir oralmente la lámina y personajes.
13. Describe el primer plano de la lámina.
Criterio de Evaluación:
ñ. Describir cada uno de los planos de la lámina.
- Describe un plano de la lámina siguiendo los puntos del guión, dado en clase en el curso anterior, en cuando a descripción de planos. (No vacila o duda en su expresión, ordena sus ideas y las expone con claridad, habla con decisión…).
14. Describe al personaje.
Criterio de Evaluación:
o. Describir personajes, objetos y acciones de la lámina incorporando nexos de unión.
- Describe a un personaje de la lámina siguiendo los puntos del guión, dado en clase o expuesto en el blog de Lengua Castellana, en cuando a descripción de personajes. (No vacila o duda en su expresión, ordena sus ideas y las expone con claridad, habla con decisión…).
15. Relaciona cada sentimiento o emoción con el personaje de la lámina.
Criterio de Evaluación:
p. Identificar, clasificar, comparar, expresar emociones y sentimientos evocados.
- Relaciona cada situación presentada con un sentimiento o emoción.