Evaluacion U3 Matemática Sumativa 2014
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COLEGIO SAN VICENTE Claudio Arrau Nº 962 – Chillán [email protected] EVALUACIÓN MATEMÁTICA. Objetivo: Usar patrones numéricos en distintos contextos y situaciones, encontrar incógnitas que involucren alguna operación matemática. Usar los símbolos < y > Nombre.......................................................puntaje real....42..............puntaje total........................fecha………………………… Resuelve los siguientes problemas (puntos c/u) ¿Cuál es la 9° figura del patrón siguiente? Dibuja las cuatro figuras que siguen en el patrón Escribe los tres números que siguen en el patrón a.-3, 3, 5, 3, 3, 5, 3, 3, 5, b.- 3, 8, 2, 7, 3, 8, 2, 7, 3, 8, 2, 7, c.-1, 7, 4, 8, 1, 7, 4, 8, 1, 7, 4, d.- 4, 0, 3, 3, 4, 0, 3, 3, 4, 0, 3, Luisa enhebró mostacillas para hacer una pulsera. Uso una mostacilla azul, luego tres verdes, una roja, una azul, tres verdes, una azul y así sucesivamente, hasta usar 21 mostacillas verdes. ¿Cuántas mostacillas uso en total? Leonardo corrió el triple de vueltas en la pista que Samuel. Samuel corrió 5 vueltas. .¿Cuántas vueltas corrieron en total? 1
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COLEGIO SAN VICENTEClaudio Arrau N 962 [email protected]
EVALUACIN MATEMTICA.
Objetivo: Usar patrones numricos en distintos contextos y situaciones, encontrar incgnitas que involucren alguna operacin matemtica. Usar los smbolos < y >
Nombre.......................................................puntaje real....42..............puntaje total........................fecha
Resuelve los siguientes problemas (puntos c/u)
Cul es la 9 figura del patrn siguiente?
Dibuja las cuatro figuras que siguen en el patrn
Escribe los tres nmeros que siguen en el patrn
a.-3, 3, 5, 3, 3, 5, 3, 3, 5,
b.- 3, 8, 2, 7, 3, 8, 2, 7, 3, 8, 2, 7,
c.-1, 7, 4, 8, 1, 7, 4, 8, 1, 7, 4,
d.- 4, 0, 3, 3, 4, 0, 3, 3, 4, 0, 3,
Luisa enhebr mostacillas para hacer una pulsera. Uso una mostacilla azul, luego tres verdes, una roja, una azul, tres verdes, una azul y as sucesivamente, hasta usar 21 mostacillas verdes. Cuntas mostacillas uso en total?
Leonardo corri el triple de vueltas en la pista que Samuel. Samuel corri 5 vueltas. .Cuntas vueltas corrieron en total?
Encuentra la regla del patrn. sala para continuar con 3 patrones.
a) 30,26, 22, Patrn:
b) 5, 18, 31, Patrn:
Orlando reparte el correo. Se da cuenta de que un buzn no tiene nmero. Si los nmeros forman un patrn,
Cul es el nmero que falta?Qu nmero ira despus del 39?
La tabla de la derecha muestra el nmero de pilas necesario para diferentes cantidades de un mismo tipo de linterna.
a) Cuntas pilas necesitan 7 linternas? 9 linternas?
Cesar tiene 22 monedas menos que Susana. Qu opcin muestra el nmero de monedas que Cesar y Susana tienen?
a Cesar 65, Susana 105. b Cesar 70, Susana 95.c Cesar 90, Susana 68. D Cesar 68 , Susana 90.
Un museo de arte tiene 52 pinturas en una sala y 37 en otra. Cul es la mejor estimacin del nmero total de pinturas que hay en estas dos salas?
a 52 b 90c 89 d 100
Ester tiene 12 aos ms que Manuel. .Que opcin muestra las edades que Ester y Manuel pueden tener?
a Ester 15, Manuel 23.
b Ester 16, Manuel 10.
c Ester 19 , Manuel 7.
D Ester 7, Manuel 15
Los jugadores de futbol salieron al campo formando el siguiente patrn.
Qu nmero debe llevar la camiseta en blanco?
Qu numero llevara la camiseta numero 7?
Cual es una regla para el siguiente patrn?
100-120-140-160
a Restar 20.
B Restar 5.
C Sumar 20.
D Sumar 10.
Jos tiene 22 mascotas: peces, pjaros y hmster. 15 son peces. Tiene 5 pjaros ms que hmsterCuantos hmsteres tiene?
Escribe un cuento sobre un patrn numrico que muestre 10 ms o 10 menos
Encuentra el nmero de cada tipo de calcomana en la coleccin de Daro.Coleccin de calcomanas de Daro
3 tipos de calcomanas con 25 calcomanas en total. 10 calcomanas de estrellas. 5 calcomanas menos de caritas sonrientes que calcomanas de planetas.
Usa >, < o = para comparar (1 punto c/u)
18 1_____ 7 + 1
52 8______ 53 + 2
45 + 9______ 46 - 12
Haz una lista de los nmeros que hacen esta oracin numrica verdadera (1 punto c/u)
a) _________ < 3
b) _________ > 2
c) _________ < 4
d) __________ > 5
Escribe los nmeros que faltan (1 punto cada tabla)
Realiza un dibujo para completar la tabla (1 punto cada tabla)
VAMOS QUE TODO SE PUEDE!!1
