Evaluación y Prevención Del Acoso Escolar Resultados de Un Programa Aplicado
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Evaluación y prevención del acoso escolar: resultados de un programa aplicado Vicente E. Caballo Universidad de Granada El acoso escolar (bullying) constituye un problema de gran actualidad, con porcentajes elevados de alumnos que ejercen o son víctimas de la violencia entre iguales. Aquellos que se ven sometidos a este tipo de intimidación suelen verse afectados a nivel académico y psicológico, incluso años después de haber padecido ese tipo de violencia. Aunque es probable que la existencia de esa clase de intimidación por los iguales se retrotraiga muy atrás en el tiempo, sólo en los últimos tiempos se le ha prestado una cierta atención desde la psicología científica. Teniendo en cuenta la importancia de este problema en nuestra sociedad, nos propusimos el objetivo de evaluar y tratar (o incluso mejor, prevenir) el acoso escolar. Pare ello, desarrollamos un nuevo instrumento para la evaluación del acoso escolar, el "Cuestionario multimodal de interacción y acoso escolar" (CMIE-I; Caballo, Calderero, Irurtia y Salazar, 2012). Por otra parte, un nuevo programa lúdico, realizado por nuestro equipo de investigación y centrado en mejorar las habilidades sociales de los niños escolarizados de 9 a 14 años, nos proporcionó una primera versión de la estrategia de intervención/prevención que buscábamos para lograr nuestro objetivo. Aplicamos el CMIE-I a diferentes colegios que estaban interesados en el estudio de este fenómeno tan actual. Los resultados obtenidos a través del análisis factorial arrojaron 6 dimensiones básicas del cuestionario, implicando tanto a las víctimas como a los acosadores y a los observadores. Por otra parte, la aplicación del programa lúdico a una parte de esos niños nos proporcionó unos primeros datos que implicaban un impacto positivo sobre varias de de las dimensiones anteriores del acoso escolar. La conferencia presenta datos empíricos de los resultados a nivel de evaluación y prevención/tratamiento del problema y plantea algunos de los pasos a seguir en la investigación del mismo. Escuela de Psicología Av. Larco 1770-Trujillo Perú 044-485000 Anexo 7145-7146 www.ucv.edu.pe [email protected]
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Vicente Caballo
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Evaluación y prevención del acoso escolar: resultados de un programa aplicadoVicente E. CaballoUniversidad de Granada El acoso escolar (bullying) constituye un problema de gran actualidad, con porcentajes elevados de alumnos que ejercen o son víctimas de la violencia entre iguales. Aquellos que se ven sometidos a este tipo de intimidación suelen verse afectados a nivel académico y psicológico, incluso años después de haber padecido ese tipo de violencia. Aunque es probable que la existencia de esa clase de intimidación por los iguales se retrotraiga muy atrás en el tiempo, sólo en los últimos tiempos se le ha prestado una cierta atención desde la psicología científica. Teniendo en cuenta la importancia de este problema en nuestra sociedad, nos propusimos el objetivo de evaluar y tratar (o incluso mejor, prevenir) el acoso escolar. Pare ello, desarrollamos un nuevo instrumento para la evaluación del acoso escolar, el "Cuestionario multimodal de interacción y acoso escolar" (CMIE-I; Caballo, Calderero, Irurtia y Salazar, 2012). Por otra parte, un nuevo programa lúdico, realizado por nuestro equipo de investigación y centrado en mejorar las habilidades sociales de los niños escolarizados de 9 a 14 años, nos proporcionó una primera versión de la estrategia de intervención/prevención que buscábamos para lograr nuestro objetivo. Aplicamos el CMIE-I a diferentes colegios que estaban interesados en el estudio de este fenómeno tan actual. Los resultados obtenidos a través del análisis factorial arrojaron 6 dimensiones básicas del cuestionario, implicando tanto a las víctimas como a los acosadores y a los observadores. Por otra parte, la aplicación del programa lúdico a una parte de esos niños nos proporcionó unos primeros datos que implicaban un impacto positivo sobre varias de de las dimensiones anteriores del acoso escolar. La conferencia presenta datos empíricos de los resultados a nivel de evaluación y prevención/tratamiento del problema y plantea algunos de los pasos a seguir en la investigación del mismo.
Escuela de PsicologíaAv. Larco 1770-Trujillo Perú
044-485000 Anexo 7145-7146www.ucv.edu.pe [email protected]
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