EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN Y REDISEÑO DEL REDISEÑO DEL

PROGRAMA PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCATIVO DE

PROPEDÉUTICOPROPEDÉUTICO

Objetivo:Objetivo:

Realizar una evaluación diagnóstica Realizar una evaluación diagnóstica del programa educativo de del programa educativo de Propedéutico que sustente su Propedéutico que sustente su rediseño curricular mediante el rediseño curricular mediante el desarrollo de un proyecto sistemático desarrollo de un proyecto sistemático y participativoy participativo

Características del desarrollo del Características del desarrollo del proyecto:proyecto:

SistemáticoSistemático: Con base en subproyectos : Con base en subproyectos de investigación, donde cada uno se hará de investigación, donde cada uno se hará cargo de una categoría de análisiscargo de una categoría de análisis

ParticipativoParticipativo: Con participación organizada : Con participación organizada y respetuosa basada en el cumplimiento y respetuosa basada en el cumplimiento de metas y una agenda establecida de metas y una agenda establecida colectivamentecolectivamente

OperativoOperativo: Asesorado por especialistas en : Asesorado por especialistas en evaluación y rediseño curricular, con evaluación y rediseño curricular, con mecanismos acordados para la toma de mecanismos acordados para la toma de decisionesdecisiones

Fases del proyectoFases del proyecto

Evaluación

Diagnóstica

Determinación de la función del Propedéutico

Perfil de egreso

Selección del modelo curricular y la modalidad de espacios curriculares

Mapa curricular

Documento del Plan de Estudios

Categorías de Análisis para la Categorías de Análisis para la Evaluación Diagnóstica:Evaluación Diagnóstica:

Caracterización de la población estudiantilCaracterización de la población estudiantil Caracterización de los profesoresCaracterización de los profesores Necesidades académicas de las Necesidades académicas de las

licenciaturas de la UAChlicenciaturas de la UACh Estudio comparativo de los planes de Estudio comparativo de los planes de

estudio de los bachilleratos de estudio de los bachilleratos de procedencia de los estudiantes, de procedencia de los estudiantes, de Preparatoria Agrícola y del actual Preparatoria Agrícola y del actual PropedéuticoPropedéutico

Modelo educativo de la UACh y6 las Modelo educativo de la UACh y6 las tendencias educativas actuales para el tendencias educativas actuales para el nivel medio superior y superiornivel medio superior y superior

Contexto y normatividad institucional Contexto y normatividad institucional (interna y externa)(interna y externa)

Cronograma de actividades.

Actividad octubre2009

noviembre2009

diciembre2009

enero2010

febrero2010

marzo2010

abril2010

Conformación de equipos para cada categoría

1-15

Realización del diagnóstico.

16 oct 27 nov

Entrega de resultados

27 nov

Exposición del diagnóstico y definición función Propedéutico

30 nov-4 dic

Perfil de egreso 18-29 ene

Modelo curricular y espacios curriculares

1-26 feb

Mapa curricular 1-12 1-12 marzomarzo

Elaboración documento

15 marzo15 marzo15 abril15 abril

Presentación ante Comisión Académica HCU

16-30 16-30 abrilabril