LA EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Alvaro H. Galvis Panqueava.

La evaluación de software educativo es una actividad permanente a lo largo del ciclo de desarrollo

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

1.- Valorar los problemas educativos que podríamos atender con un MEC

2.- Valorar los materiales que existen

3.- En el desarrollo de un MEC se evalúa la calidad de la implementación del diseño (producto parcial o total)

Proceso evaluativo

proceso

contexto

Modelo CIPP de un sistema(contexto, insumos, proceso, productos)

insumoo

producto

 Evaluación de contexto Permite definir objetivos relevantes y prioritarios

 Evaluación de productosPermite verificar logro de objetivos y ajustar el siguiente ciclo.

 Evaluación de insumos Permite estructurar el sistema

 Evaluación de proceso Permite reorientar el desarrollo del sistema

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Caracterizar el sistema que se va a evaluar

Definir los componentes que se van a evaluar

Definir variables e identificadores para cada componente

Definir criterios de valoración para cada variable

a

Ω

Componentes, variables y criterios de evaluación

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Tabla 10.1 Desagregación del componente CALIDAD EDUCACIONAL 

 Variables

 Indicadores y criterios

1.- Aprendizaje del alumno Nivel de logro superior a un X% (nivel mínimo en que se desea el logro)

2.- Opinión y actitud del alumno Positiva frente al estudio y frente al uso del paquete

3.- Objetivos que persigue el material Se deben apoyar prioritariamente.Nivel de dificultad apropiado para la necesidad educativa detectada

4.- Función educativa que cumple el tipo de MEC

No hay mejor medio de enseñanza aprendizaje Permite subsanar las necesidades educativas detectadas

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Tabla 10.2 Desagregación del componente CALIDAD COMPUTACIONAL 

VARIABLES INDICADORES Y CRITERIOS

11.- Funciones para cada tipo de usuario(alumnos/profesor)

Eficaz cumplimiento de funcionesCon ayudas para aprovechar funciones al necesitarlasPermite ajustes locales/usuario

12.- Interfaz programa - usuario Sencillez operativa. Ritmo de avance controlableConsistencia a lo largo del programa. Posibilidad de abandono y reinicio. Claridad de mensajes. Elástica captura de respuesta.

13.- Tiempos de respuesta y de despliegue de pantallas

Eficientes.Adecuada a las características de los destinatarios

14.- Manual del usuario Claro y suficiente en: Descripción del propósito, instrucciones de iniciación, instrucciones para uso de opciones, mensajes de error e instrucciones de corrección.

Tabla 10.3 Desagregación del componente VIABILIDAD DEL MATERIAL 

VARIABLES INDICADORES Y CRITERIOS

19.-Requerimientos del software Sistema operacional, compilador, lenguajes manejadores (gráficos, de periféricos, de archivos est.) viables de usar

20.- Requerimientos del hardware Memoria principal y secundaria, tipo de pantalla, periféricos para interfaz con usuarios y otros equipos, viables de disponer

21.- Requerimientos locativos Puestos de trabajo, condiciones de aislamiento sonoro y/o espacial, instalación eléctrica, viables de disponer

FUENTES, INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Identificar fuentes y momentos para recolectar la información

Establecer cuadro de balanceo por instrumento

Confeccionar y probar instrumento

Definir procedimientosRecolección Información

Información de retorno

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Momentos para evaluación Fuentes de información para la evaluación del software

E.C. E.M. E.I. A.S. AT/AR

 Antes del desarrollo(análisis y diseño)

  3, 4 y 5 11, 16, 17 20, 21  

3, 6, 7 8, 9 18, 19 22 3

4, 5, 8, 9 6, 7, 11 4, 5, 9    

20, 21 20, 21      

 Durante y al final del desarrollo

3   11, 12, 13    

6, 7, 10 8, 9, 10 14 a 17   2

4, 5, 8, 9 6, 7, 11, 12

10   3, 6, 7, 8

        9, 11, 12

 Como producto terminado

3 3 a 5 14 a 17 20,21 1 y 2

6, 7, 10 8 a 13 18 y 19 22 3

4, 5, 8, 9 6, 7 10 a 13   6 a 12

20, 21 20, 21     21

 Convenciones: EC - Especialista EN contenidos (profesor de la especialidad) EM - Especialista en metodología (diseñador instruccional) EI - Especialista en informática (ingeniero en sistemas) A.S. - Administrador del sistema de instrucción A.T. - Alumno Típico de la población objetivo A.R. - Alumno representativo de la población objetivo  Números en resaltado - Variables sobre los que evalúa con propiedadNúmero en normal - Variables sobre los que podría opinar

CUADRO DE BALANCEO

RECOLECCIÓN, PROCEDIMIENTO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN  

Recolectar información de fuentes seleccionadas

Procesar información recolectada

Analizar y valorar información

Formular recomendaciones sobre lo evaluado.

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