Evidencia actividad 1
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A partir de los conocimientos previos, la experiencia personal y laboral, así como las posibilidades contextuales puedo proponer la presente innovación educativa que denomino o lleva por nombre. Repositorio de objetos de estudio (Aplicación de las leyes de Newton) y que se puede integrar al movimiento educativo abierto. Dos razones por la cual elegí esta evidencia como posible innovación educativa con recursos educativos abiertos son: 1 1. Por que la presente evidencia ya la había trabajado en algún momento, el propósito de dicha evidencia fue justamente colocarla en un repositorio de objetos educativos y que estuviera al alcance de los estudiantes del sistema abierto de la institución donde laboro. 2. el Considero que este material es una estrategia de aprendizaje que parte de una problemática situada, es decir; de una situación real y que sirve como eje rector para desarrollo del tema. La temática se revisa desde un enfoque conceptual, una forma diferente de tratar los temas de Física. La presente evidencia la ubico en un portafolio de zona de desarrollo próximo ZDP por las características del mismo; es decir la estrategia se planea a partir de la actualización de conocimientos previos los cuales permiten engarzar el conocimiento precedente al nuevo por aprender , además el tema propuesto en la estrategia pretende o tiene como objetivo promover competencias tanto disciplinares como genéricas, también se considera como un instrumento que permitirá resolver problemas de la vida real.
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A partir de los conocimientos previos, la experiencia personal y laboral, así
como las posibilidades contextuales puedo proponer la presente innovación educativa
que denomino o lleva por nombre. Repositorio de objetos de estudio (Aplicación de las
leyes de Newton) y que se puede integrar al movimiento educativo abierto.
Dos razones por la cual elegí esta evidencia como posible innovación educativa con
recursos educativos abiertos son:
1 1. Por que la presente evidencia ya la había trabajado en algún momento, el
propósito de dicha evidencia fue justamente colocarla en un repositorio de objetos
educativos y que estuviera al alcance de los estudiantes del sistema abierto de la
institución donde laboro.
2. el Considero que este material es una estrategia de aprendizaje que parte de
una problemática situada, es decir; de una situación real y que sirve como eje rector
para desarrollo del tema. La temática se revisa desde un enfoque conceptual, una
forma diferente de tratar los temas de Física.
La presente evidencia la ubico en un portafolio de zona de desarrollo próximo ZDP por
las características del mismo; es decir la estrategia se planea a partir de la
actualización de conocimientos previos los cuales permiten engarzar el conocimiento
precedente al nuevo por aprender , además el tema propuesto en la estrategia pretende
o tiene como objetivo promover competencias tanto disciplinares como genéricas,
también se considera como un instrumento que permitirá resolver problemas de la vida
real.
Aplicación de la Leyes de Newton(1ª ,2ª y 3ª )
Propósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Aplicación de la Leyes
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
¿Qué vas a lograr?
¿Qué vas a aprender?
¿Cómo lo vas a lograr?
¿Para qué te va a servir?
PropósitoActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Introducción TemaActividades de
aprendizajeRespuestas Autoevaluación
Fundamentar opiniones, dar interpretaciones propias, sobre los
impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana.
Qué aprenderás: Serás capaz de aplicar la 1ra, 2da y 3er Ley de Newton a
situaciones de su vida cotidiana.
Cómo lo vas a lograr: A través del análisis de las Leyes de Newton, apoyándose dela ecuación que rige el comportamiento de la 2da Ley.
Para qué: Seas capaz de identificar y establecer en qué momento se presentancada una de la leyes en tu vida cotidiana.
Te has preguntado ¿por qué los astronautas utilizan como parte de su equipo deexploración, zapatos muy pesados……?
Esto se debe a que en el espacio no hay suficiente fuerza de gravedad para atraer alos cuerpos hacia la superficie; a diferencia del interior del planeta tierra.
Seguramente te has percatado que cuando caminas, logras mantener el equilibrio yes por ello que no te caes al piso; esto lo puedes observar también en los barcos loscuales mantienen el equilibrio y no se hunden. (Esto se debe a que están presenteslas leyes de newton…..)
En este material conocerás las tres leyes de Newton…..
Propósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Nombre del Tema
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
Aplicación de las LeyesPropósito Introducción
Actividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
La aplicación de la Leyes, se refiere a…Todocuerpo permanece en estado de reposo o movimiento en línea recta con rapidez constante, a menos de que no exista una fuerza externa que altere dicho estado.
Primera
Ley de
Newton
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
Segunda Ley
de Newton
La fuerza es directamente proporcional a l producto de la masa del objeto por la aceleraciónque adquiere dicho objeto .
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de Respuestas Autoevaluación
Tercera Ley
de Newton A toda fuerza de acción corresponde una fuerza de reacción de la misma magnitud pero de sentido contrario.
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
A continuación deberás contestar lo que se solicitara partir del análisis del
siguiente párrafo.
Inicialmente el balón se encuentra en reposo para ser despejado . Uno de los
futbolistas patea la pelota y en ese preciso instante cambia su movimiento, es
decir; adquiere un cambio de velocidad, llamado también aceleración. Luego, el
balón rueda en un espacio corto con velocidad constante en línea recta (caso B) tal
y como se muestra en la siguiente figura.
Después el esférico es pateado por otro jugador, como se muestra en el caso C
de la figura anterior, describiendo este una trayectoria de tipo parabólico, como se
muestra en el caso D, hasta estrellarse en el travesaño de la portería (caso E) y en
ese momento rebota hasta llegar al suelo (caso F).
Nota: Se considera que la fricción es baja debido a que es una cancha de futbol
rápido y no una cancha de pasto.
Describe en que momento del partido de futbol se presenta o se presentan una,
dos o las tres leyes de Newton.
Actividad de
aprendizaje
Describe tu actividad de consolidación
Actividades de aprendizaje
Propósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Tema Respuestas Autoevaluación
Consolidación
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
JUSTIFICACIÓN
El caso A. La ley que interviene es precisamente la primera, debido
a que se encuentra en reposo el balón y justamente el reposo es un
estado particular del movimiento ( V = 0 )
El caso B. También interviene la primera ley porque en un espacio
corto la pelota mantiene una velocidad constante en línea recta.
El caso C. Se encuentran presentes la segunda y tercera leyes, esta
última debido a que el pie ejerce una fuerza sobre el balón y el balón
ejerce una fuerza igual sobre el pie, mientras que la segunda ley se
puede apreciar a partir de que el esférico es pateado y en ese
momento experimenta un cambio de velocidad, es decir; se
acelera.
Consolidación
TemaPropósito IntroducciónActividad de consolidación
Fuentesconsultadas
Actividades de aprendizaje
Respuestas Autoevaluación
El caso D. En este caso la segunda ley y la ley de la gravitación
son las que están presentes porque existe una aceleración y una
fuerza de gravedad que precisamente es la que hace que la pelota
describa una trayectoria de tipo parabólico.
El caso E. Se da la tercera ley cuando el balón se estrella en el
travesaño de la portería por que este ofrece una fuerza sobre el
balón y la pelota ofrece otra fuerza sobre el travesaño.
El caso F. Se hace presente la tercera ley cuando el esférico cae al
suelo después del rebota.
Consolidación
Describe tu autoevaluación
Respuestas
Actividades de aprendizaje
Propósito Introducción Autoevaluación Fuentesconsultadas
Tema RespuestasActividad de consolidación
Caso Ley o leyes que intervienen Justificación de la respuesta
A 1ª Porque la pelota se encuentra en reposo
inicialmente antes de ser despejada.
B 1a Porque en un espacio corto mantiene una velocidad constanteen línea recta.
C 2a y 3a Porque el balón experimenta un cambio
de velocidad y además la pelota hace
contacto con el pie y viceversa.
D 2a Porque existe una aceleración y una
Ley de la Gravitación fuerza de gravedad.
E 3a Debido a que el esférico pega en el
travesaño (la fuerza la ejerce la pelota
sobre el travesaño y viceversa.
F 3a De igual manera que el caso E, pero
cuando el balón cae al suelo.
ANALISIS DE LA APLICACIÓN DE LAS LEYES EN EL ENCUENTRO DE FUTBOL
Autoevaluación
Fuentes consultadas
Introduce fuentes consuladas con formato APA
PropósitoActividades de
aprendizajeActividad de consolidación
FuentesconsultadasTemaIntroducción Respuestas Autoevaluación
Pérez Montiel, Héctor., Física General, Publicaciones Cultural,
México, 1997.
Hewitt, Paul G., Física Conceptual, novena edición, Pearson
Educación, México, 2004.
Alvarenga, Beatriz y Máximo, Antonio, Física general con
experimentos sencillos, Harla, México 1983.
