Escuela Normal Experimental de el Fuerte

“Miguel Castillo Cruz”

Prácticas sociales de lenguaje

Observaciones (Informe)

Alumna: Arciniega soto Margarita

Grupo: 2 “A”

Numero de lista: 2

17-Marzo-201

Informe

Las prácticas sociales de lenguaje se practican en todo momento con la familia, amigos, cualquier tipo de deporte o baile de manera escrita u oral con señas o ruidos.

En el aula se pueden presentar diferentes situaciones con los alumnos algunos son muy tímidos y prefieren todo escribirlo y al contrario hay otros que se le facilitan mejor el hablar, las maestras realizan diferentes actividades para desarrollar todo tipo de lenguajes. Esta escuela es indígena y pues practican la lengua mayo yoreme y había un actividad que practicaban el saludo un alumno se ponía en la puerta y empezaba hablar y los demás les respondían esto hacia que todos los alumnos quisieran participar e igualmente al tomar lista decir presente esto hace que los alumnos sean menos tímidos.

Realmente el tiempo no alcanzo para ver como evaluaba al preguntarle por las calificaciones dijo que las tenía perdidas y ella no trabaja por proyectos y al preguntarle si hacia planeaciones me respondió que no hacía que se las pedía a otras maestras.

El hacer a un niño leer y escribir es algo difícil pero algo más difícil es la comprensión lectora, muchos niños leer pero si tú le preguntas que leyeron no sabrán responderte en mi punto de vista ya que esto no lo trabajó la maestra es dictarles algunos enunciados diciéndole que realicen algo y así veras si están comprendiendo como por ejemplo: Párate y camina hacia Melissa y dale un abraso.

Esta semana solo se realizó examen así que no se tocó el libro de español actividades.

Los trabajos por proyectos es una estrategia que motiva a los alumnos ya dependiendo del tema y una mejor organización para el maestro en mi caso la maestra no implementaba los trabajos por proyectos.

Diarios de la semana de observación del 9 al 13 de marzo del 2015

Lunes 9 de marzo de 2015

Al mencionar las observaciones todos nos imaginamos una escuela no excelente pero si buena que tenga una buena limpieza, puntualidad por parte de los maestros y alumnos que te reciban de la mejor manera, un salón con buenos alumnos una maestra que te trasmita las ganas de trabajar, nos imaginamos tantas cosas pero al llegar a la escuela ubicada en Goros 2 todas las expectativas se fueron por los suelos desde el momento que llegamos y la directora no estaba presente. Nosotros decidimos los grados ya que no había alguien que no los asignara, en la hora del homenaje no había bocinas y eso hacía que la voz no se escuchara, muchos niños platicaban no tenían ningún tipo de respeto, al entrar al salón era un caos todos los niños parados tirándose con comida y la maestra sin hacer nada tardo mucho para hablar y dijo que empezarían hacer exámenes yo sentí feo ya que no me presento ante el grupo, me asigno a dos niños lo cual no trabajaban y que yo les leería el examen pensé que sería fácil pero no fue así en el momento que escribieron su nombre Carlos si lo escribió pero enrique solo puso la EN y me dijo maestra no se escribir mi nombre, para mí fue una gran sorpresa me enfrentaba a algo muy grande como un niño de primero no sabía escribir ni su nombre por otro lado Carlos no quiso realizar nada y a todo me decía que no lo aria y ninguna maestra lo hizo cambiar de parecer, entonces me enfoque con enrique puso de su parte pero se me hacía algo muy difícil ya que no sabía absolutamente nada, todo el día me pase con enrique resolviendo el examen hasta que se dio la hora de salida. Citando a Bill Watterson Voy a la escuela pero nunca aprendo lo que quiero saber.

Martes 10 de marzo del 2015

Hoy no hubo entusiasmo por parte mía iba como la mentalidad que tendría que estar todo el día haciéndo el examen a enrique, soportar las malcriadeces de los demás niños ya que no tienen respeto por nada ni nadie, simplemente sentía que no iba a observar, llegue a la escuela y se hizo la formación y castigaron a bastantes niños porque no se formaban y limpiaron toda la escuela ya que estaba demasiada sucia, pase al salón y la maestra me dijo que me fuera afuera con enrique para seguir con el examen, es un niño que se distrae mucho que no recibe a poyo para realizar tareas ya que su mama no sabe leer ni escribir, en el tiempo que realizaba su examen yo realice entrevistas a padres de familia y alumnos para adelantar mi trabajo. Me dirigí al salón para preguntarle a la maestra que si realizaba planeaciones y titubeo al

responderme y quiso componer la respuesta pero en si no hacia planeaciones tuve que ir con otra maestra a pedir planeaciones, regrese con enrique para terminar el examen y así poder regresar al hogar. La familia debe ser la primera escuela en el ciclo educativo nacional. La escuela debe ser un hogar para la niñez y la juventud. Los padres deben ser maestros de sus hijos. Los maestros deben ser un poco padres de sus alumnos.

Juan Domingo Perón

Miercoles 11 de marzo de 2015

Al entrar a la escuela mis 5 compañeros y yo llegamos sin ánimos de nada, solo esperando el momento de salida para retirarnos, como de costumbre se realiza la formación pero no respetan los horarios ni de entrada ni de salida, el día se me va muy rápido por lo mismo, al entrar al salón de nuevo me mandaron con enrique a que terminara con su examen esta ves venía con más disponibilidad y lo realizo más rápido antes de la hora de salida del receso empecé ayudar con los demás niños ya que iban muy atrasados algunos, se dio la hora de salida del receso, al regresar se empezó con la clase de inglés y un niño dijo teacher no le entiendo lo que está hablando ya que esa maestra les habla solo ingles al terminar la clase la maestra comenzó con la materia de matemáticas eran unos problemas pero casi se los resolvía ella misma muchos me pidieron ayuda y yo se las brinde en ese momento aproveche para realizar algunos trabajos se dio la hora de salida es ahí cuando entra la emoción de todos mis compañeros.

Jueves 12 de marzo del 2015

Hoy por la mañana como de costumbre se llegó temprano a la escuela pero esta estaba cerrada ya que el conserje no había llegado, después de un rato pasamos a la escuela y como siempre no se respetan los horarios comenzaron la formación a las 8:25 se pasó a los salones y empezaron de nuevo con los exámenes para esto algunos niños ya habían terminado pero otros iban muy atrasados es muy sorprendente ya que les dicen las respuestas o se las ponen solo para que las transcriban así se estuvo hasta la hora de receso al regresar se tomó la clase de indígena a los niños se les ve interés por esto lo que realizaban era que un niño se ponía en la puerta de salón y él hablaba y los demás contestaban y fueron muchas participaciones después llego la maestra de inglés pero es muy poquito tiempo el que le asignan a esta materia y los niños solo repiten ya que si les preguntan qué dice realmente no saben. Como dice en el libro maestro de excelencia los niños son como un libro en blanco nosotros somos los responsables de lo que plasmaremos en él.

Viernes 13 de marzo del 2015

Ultimo día de observaciones todos ansiosos por que acabara la jornada y poder retirarnos a casa con mucho trabajo por realizar, como toda la semana estuvimos atareados con los niños y los exámenes no habíamos tenido tiempo de realizar nuestros proyectos así que decidimos no entrar a los salones para poder así hacerlos, un día antes en mi casa realice mis proyectos y los presente (reglamento y pase de lista) y así pasar a realizar el periódico mural ya que ese era nuestro proyecto cultural para esto buscamos en libros e internet información y fotos y pedimos ayuda a los profesores para que nos tradujeran algunos conceptos en la lengua mayo yoreme algunos niños nos ayudaron posteriormente ordenamos y pegamos toda la información ya recabada para así terminar nuestro proyecto cultural pasamos unos momentos al salón y así despedirnos de alumnos y maestros. “La educación es un proceso que no termina nunca” Josefina Aldecoa

Evidencias de prácticas sociales de leguaje