EXAMEN NATURALES 1º ESO

42 � CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

RECURSOS PARA EL AULA

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43� CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

LOS PLANETAS

ESQUEMA MUDO 21 RECURSOS PARA EL AULA

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ESQUEMA MUDO 31PLANO DE LA ECLÍPTICA

CIELO NOCTURNO

SISTEMA SOLAR

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Alumno/a .................................................................................................. 1º ............... Fecha ...................................

I.E.S. Suel – Ciencias de la Naturaleza 1º E.S.O. EXAMEN LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1.- Ordena las palabras hasta formar un texto con sentido:

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2.- Coloca las palabras en su sitio: escribe en los espacios. No olvides poner las tildes.

el Sol Galileo

Heliocéntricala Tierra

noche rotar Teoría

3.- Ordena las palabras hasta formar un texto con sentido:

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4.- Marca la respuesta correcta en cada pregunta:

5.- Haz dos dibujos: uno de un eclipse solar y otro de un eclipse lunar. Explica debajo la diferencia

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6.- Define: a) Vía Láctea y b) Galaxia

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7-Dentro de los cuadrados se representa la Luna tal como la vemos desde la Tierra. Indica a qué fase lunar corresponde cada letra.

A.- ………………………………………………

B.- ……………………………………………….

C.- ……………………………………………….

D.- ………………………………………………

8.- ¿Cómo te orientarías (cómo sabrías dónde está el Norte) si te perdieses varios días en un desierto y no tuvieses brújula ni otros instrumentos como el GPS? ................................................................................................................................................................................................

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................................................................................................................................................................................................ 9.- Intenta dibujar: la Tierra rotando y orbitando alrededor del Sol. Y también, en el mismo dibujo, la Luna orbitando alrededor de la Tierra.

10.- La superficie lunar está llena de cráteres. En la Tierra pueden encontrarse muy pocos cráteres debidos a impactos de meteoritos. ¿Cómo explicas que haya tantos de estos cráteres en la Luna y tan pocos en la Tierra?

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I.E.S. Suel – Ciencias de la Naturaleza 1º E.S.O.

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN DE LA TIERRA




ESTACIONES EN EL HEMISFERIO SUR

ESTACIONES EN EL HEMISFERIO NORTE


G F




LAS FASES DE LA LUNA

ECLIPSES




MAREAS

LAS CAPAS DE LA TIERRA

70

km

G F

10

km

GF




ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

REFUERZO2¿Cuáles son las principales características de la Tierra? ¿Cuál es la característica que la hace única comoplaneta en el Sistema Solar?

¿Por qué tenemos el día y la noche en la Tierra? Explícalo.

¿Qué son los equinoccios? ¿Coinciden las fechas de los equinoccios en el hemisferio norte y en el sur? ¿Por qué?

¿Cómo llegan los rayos del Sol a nuestro país durante el solsticio de invierno? Explica por qué.

¿Cuáles son las fases de la Luna?

¿Qué es un eclipse? ¿Cuáles son los dos tipos de eclipses que se producen? Explícalos.

¿Qué sucede cuando hay marea y por qué?

¿Qué es la atmósfera? ¿Qué es la hidrosfera?

Movimiento de rotación de la Tierra.

a) ¿Por qué puntos de nuestro planeta pasa el eje de rotación?

b) ¿Cómo está orientado dicho eje respecto del plano de traslación alrededor del Sol?

c) Utilizando el movimiento de rotación de la Tierra, ¿cómo podríamos definir lo que es un día?

Las estaciones.

a) ¿Qué sucedería con las estaciones si el eje de rotación de la Tierra no estuviera inclinado respecto del plano de traslación?

b) ¿Cuál es la diferencia entre equinoccios y solsticios? ¿Qué días se producen?

Explica en qué se diferencian la corteza continental y la oceánica. ¿Cuáles son las otras capas de la Tierra?

¿En qué se diferencian los calendarios juliano y gregoriano?

Comenta algunas de las adaptaciones de los seres vivos al medio acuático.13

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Rotula el esquema de la estructura de la Tierra indicando las partes o capas visibles.

Responde a las siguientes cuestiones sobre la estructura de la Tierra.

• Cuando observamos la Tierra desde el espacio, ¿qué parte de la litosfera es la que podemos apreciar?¿Por qué?

• Los términos «corteza» y «litosfera» ¿se refieren a la misma capa de la Tierra? ¿Cómo se pueden diferenciar?

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2 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

FICHA 1: NUESTRO PLANETA, POR FUERA Y POR DENTRO (I)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Recuerda que...

La Tierra forma parte del Sistema Solar, que a su vez es uno de los muchos conjuntos de astros que forman la galaxiallamada Vía Láctea.

En el exterior de nuestro planeta se distinguen tres partes: la atmósfera, la hidrosfera y la litosfera.

El interior de la Tierra está formado por tres capas: la corteza,el manto y el núcleo. La corteza y la parte menos profunda del manto forman la litosfera.

Los seres vivos habitan en una estrecha franja que forma la superficie de la Tierra, cuyo espesor es de 10 000 m. Estafranja de la Tierra en la que se encuentra la vida se llamabiosfera.

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2Completa el cuadro siguiente con los datos que figuran en tu libro.

Resume tus conocimientos sobre las partes de la Tierra. Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la atmósfera?

• ¿Qué es la hidrosfera?

• ¿Qué es la litosfera?

Repasa la composición de la Tierra. Marca las frases correctas. Corrige las falsas y escríbelas a continuación.

❏ La atmósfera está formada fundamentalmente por materiales gaseosos.

❏ El aire es un gas.

❏ El aire es una mezcla de gases.

❏ En el aire, el nitrógeno y el oxígeno se encuentran en proporciones aproximadamente iguales.

❏ La hidrosfera está formada por agua, fundamentalmente en estado líquido, aunque también puede estar en estado sólido (hielo y nieve).

❏ La litosfera está formada por rocas y minerales.

❏ La arena y el barro son materiales que no están formados por rocas ni por minerales.

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FICHA 1: NUESTRO PLANETA, POR FUERA Y POR DENTRO (II)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

Corteza

Manto

Núcleo

Capa de la Tierra

El espesor de las capas internas de nuestro planeta

Abarca desde... Hasta...

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Los seres vivos y la atmósfera.

a) Los seres vivos actuales ¿podrían sobrevivir en un planeta con una atmósfera como la que tenía la Tierrapoco después de formarse? ¿Por qué?

b) Si cuando aparecieron seres fotosintéticos en el mar comenzó a acumularse oxígeno en la atmósfera, ¿quésucedió con los seres que vivían sin oxígeno? Piensa que, para ellos, este gas sería tóxico.

¿Qué influencia tuvo la aparición de la capa de ozono en el desarrollo de la vida terrestre en nuestro planeta?

¿Por qué capa de la atmósfera se mueven los aviones de las líneas aéreas? ¿En qué capa se producen lasestrellas fugaces y las auroras boreales?

Explica el papel que cumple en la atmósfera el dióxido de carbono.

¿Qué es la presión atmosférica? ¿Cómo se mide y cómo se representa?

¿Qué son los cirros? ¿Qué es un cúmulo? ¿Qué tipo de nubes traen lluvia?

Define los siguientes términos:

a) Barómetro.

b) Anticiclón y borrasca.

c) Lluvia, nieve y granizo.

¿Por qué decimos que la nieve no es lluvia congelada? ¿En qué se diferencian la nieve y el granizo?

¿Cuál es la causa de que se formen los vientos?

Explica la diferencia entre tiempo meteorológico y clima.

¿Qué dos factores interactúan para dar lugar a la gran diversidad de colores en el cielo? ¿Por qué, en la Luna,el cielo es siempre de color negro?

¿Qué es la contaminación atmosférica? ¿A qué se debe? Cita los principales gases contaminantes y explica su procedencia.

Impacto de las actividades humanas en la atmósfera.

a) ¿Qué es la lluvia ácida?

b) ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Qué es lo que se conoce comoincremento del efecto invernadero?

c) ¿Qué podemos hacer, a título individual, para hacer que estosproblemas medioambientales tan importantes dejen de ser una amenaza a corto plazo?

d) Hay un cierto tipo de contaminación que se llama transfronteriza.¿Por qué se llama así?

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Completa el siguiente cuadro:

¿Cuál es la materia que forma la atmósfera? ¿De qué está compuesta?

¿Cómo se llaman los límites que separan las capas de la atmósfera y qué capas separan?

¿Por qué es importante la atmósfera para el desarrollo de la vida en la Tierra, tal y como la conocemos? ¿Qué sucedería si, de repente, desapareciera la atmósfera?

¿Cuándo apareció la atmósfera? ¿De dónde procedían los gases que la constituyeron?

En qué capa se localizan:

a) La mayor parte del vapor de agua y los otros gases.

b) La capa de ozono.

c) Los fenómenos meteorológicos.

d) Las auroras.

Los gases de la atmósfera.

a) ¿Cuál es el gas más abundante en el aire? ¿Y el segundo más abundante?

b) ¿Qué gases constituyen el 1 % de la composición porcentual del aire?

c) ¿Qué es el ozono?

d) ¿De dónde procede el dióxido de carbono?

¿Qué es un barómetro?

Explica cómo varía la temperatura en la atmósfera.

Explica qué ocurre en la atmósfera cuando la previsión meteorológica nos indica borrasca.

¿De dónde proviene la humedad del aire? ¿Cómo se mide?

¿Qué predicción del tiempo podemos hacer si el barómetro nos indica una presión atmosférica que tiende a bajar?

Observación del cielo.

a) ¿Qué es el arco iris? ¿Cuándo aparece?

b) ¿De qué color se ve el cielo al amanecer y al anochecer?

c) En una noche nublada en la ciudad, ¿de qué color es el cielo? ¿Por qué?

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Capas de la atmósfera Espesor aproximado y características


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Busca información en tu libro y responde a las siguientes preguntas.

• ¿Qué es la atmósfera?

• ¿Qué dos características hacen diferente a la atmósfera de la Tierra respecto de las atmósferas de otros planetas del Sistema Solar?

• ¿Cuáles son los dos gases más abundantes en la atmósfera de los planetas del Sistema Solar?

1. Mercurio:

2. Venus:

3. La Tierra:

4. Marte:

5. Júpiter:

6. Saturno:

7. Urano:

8. Neptuno:

9. Plutón:

Rotula en el siguiente dibujo los nombres de las distintas capas de la atmósfera terrestre.2

1


1 000 km

100 km

50 km

15 km


FICHA 1: LA ATMÓSFERA TERRESTRE (I)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

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Completa el cuadro con las características de las capas de la atmósfera terrestre. Busca informaciónen el libro de texto y copia las descripciones de cada capa.

• ¿En qué capas de la atmósfera se producen los siguientes fenómenos?

1. Fenómenos meteorológicos:

2. Ciclo del agua:

3. Estrellas fugaces:

Investiga sobre la capa de ozono. Busca información en un diccionario, en una enciclopedia o en Internetsobre la capa de ozono que hay en nuestra atmósfera. Intenta averiguar dónde se encuentra, qué es, de qué está compuesta, y en qué beneficia a nuestro planeta su existencia. Descubre también por qué se habla muy frecuentemente de ella en las noticias. Después escribe en el espacio de abajo un resumen de la información que has obtenido.

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Capas

Troposfera

Las capas de la atmósfera terrestre

Características principales de la capa

Estratosfera

Mesosfera

Ionosfera


FICHA 1: LA ATMÓSFERA TERRESTRE (II)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

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FICHA 2: ESTUDIANDO EL AIREPROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

Recuerda que...

El aire es el material que forma la atmósfera de la Tierra. Es el materialque respiramos los seres vivos terrestres.

El aire no es un gas, sino una mezcla de gases, en la que predominan el nitrógeno y el oxígeno: está formado por un 78 % de nitrógeno, un 21 % de oxígeno y un 1 % de otros gases.

Aunque, como todos los materiales gaseosos, el aire es muy ligero,podemos comprobar que pesa. El peso de la masa de aire que envuelvea la Tierra origina lo que llamamos presión atmosférica.

Construye un gráfico de sectores con la composición del aire. Escribe a la izquierda los porcentajes de los gases que forman el aire. Después trabaja sobre la plantilla circular que tienes a continuación,coloreando las partes que corresponden a cada uno de esos gases.

Busca en el libro el experimento sobre el peso del aire y responde. Este experimento consiste, simplemente,en comparar el peso de un globo vacío y uno lleno de aire. Al ponerlos en los platos de una balanza, se observa que el brazo de esta se inclina hacia el globo lleno.

• ¿Qué nos permite comprobar un experimento tan sencillo como el que se plantea?

• ¿Somos conscientes normalmente del peso del aire? ¿Se te ocurre algo que puedas observar en la naturaleza que te haga pensar que el aire pesa? Recuerda el experimento del vaso.

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Los gases del aire

Gases Porcentaje

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Observa el mapa del tiempo y responde.

• ¿Qué significa la letra A que aparece sobre el océano Atlántico?

• ¿Qué significa la letra B que se encuentra sobre Irlanda?

• ¿En cuál de los dos lugares hace buen tiempo?

Busca información en el libro y define los siguientes términos.

• Borrasca:

• Anticiclón:

• Viento:

• Precipitación:

• Nube:

Completa el cuadro sobre las precipitaciones. Explica las diferencias entre los distintos tipos.3

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FICHA 3: LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS (I)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

B

A

Las precipitaciones

Tipos

Lluvia

Nieve

Granizo

Características principales

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Lee el siguiente texto sobre las nubes y contesta a las preguntas.

• Según la definición que aparece en el texto, ¿de qué están formadas las nubes?

• ¿Por qué se mantienen «flotando» en la atmósfera las gotas de agua de las nubes?

• ¿Qué dice el texto sobre la lluvia? Marca la frase que mejor lo describa.

❏ Las gotas de agua de las nubes caen a la Tierra por su propio peso.

❏ Cuando las gotas de agua de las nubes se unen entre sí, caen a la Tierra. Hacen falta un millón de estas gotitas para formar una sola gota de lluvia.

❏ El aire hace que las gotas de agua de las nubes caigan a la Tierra.

Busca en el periódico un mapa del tiempo y pégalo en el recuadro. Después haz tu propioparte meteorológico: resume en las líneas lo que indica el mapa.

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FICHA 3: LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS (II)PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

La apariencia de la atmósfera está cambiando de manera constante debido a las continuas corrien-tes de viento que impulsan las nubes. A veces, enpoco tiempo, se pasa de cielos despejados a estarcompletamente cubiertos de espesas y oscuras nu-bes. El vapor de agua de las nubes, a su vez, formaun continuo ciclo de evaporación y condensación,volviendo a la superficie de la Tierra en forma de llu-via, nieve o granizo. Las nubes están formadas por concentraciones de pequeñas gotas de agua, teniendo aproximadamente una gota por milímetrocúbico.

Las corrientes de aire mantienen estas gotas en sus-pensión y cuando se unen para formar gotas mayo-

res se forma la lluvia con gotas del tamaño de unos2 mm; se necesitan cerca de un millón de las peque-ñas gotas de la nube para formar una sola gota de lluvia.

Hay varias clases de nubes, como los cúmulos y cirrocúmulos, que pueden llegar a alturas de 12 km.La mayor parte de este vapor de agua proviene dela evaporación del agua de los océanos en la zona tro-pical.

AGUSTÍN UDÍAS, La Tierra,en P. GARCÍA BARRENO, La Ciencia en tus manos

(2000).

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